Chapter Nine Language Teachers in Classroom Teaching Luo Beigang English Department of Foreign Languages School of SHZU
Chapter Nine Language Teachers in Classroom Teaching Luo Beigang English Department of Foreign Languages School of SHZU
Language Teachers in TEFL class I.What language teachers do you like? II.What makes a good teacher? II.How are the teachers fostered? IV.What is action research?(self-taught)
Language Teachers in TEFL class Ⅰ. What language teachers do you like? Ⅱ. What makes a good teacher? Ⅲ. How are the teachers fostered? Ⅳ. What is action research? (self-taught)
学习目标 ·1)讨论关于教师的若干问题； ■2)记忆教师的素养结构： ■3)了解教师发展的途径：
学习目标 ◼ 1）讨论关于教师的若干问题； ◼ 2）记忆教师的素养结构； ◼ 3）了解教师发展的途径；
教育故事： 一个年经老师的故事 我刚当班主任的时候，我们班里 有个叫李学明的学生。一天，美术 老师把他拉到我的办公室，他仰着 :大叫限看。看到他的这个样 我的火气腾地就上来了，还没 问清楚是怎么回事，就让他马上给 美术老师道歉
教育故事： 一个年轻老师的故事 我刚当班主任的时候，我们班里 有个叫李学明的学生。一天，美术 老师把他拉到我的办公室，他仰着 头，大声叫嚷着。看到他的这个样 子，我的火气腾地就上来了，还没 问清楚是怎么回事，就让他马上给 美术老师道歉
“为什么要道歉？我又没错！”他的 脑袋仰得更高了，嚷得更厉害了。 我“呼”地从桌子旁站了起来，怒冲 冲地训斥道“你平时学习一沓糊涂，上 课不听讲，又不尊重老师.” “不尊重怎么样，我还不尊重你呢。 动不动就训人，那天还不得下岗？ 《教师的心理成长》
“为什么要道歉？我又没错！”他的 脑袋仰得更高了，嚷得更厉害了。 我“呼”地从桌子旁站了起来，怒冲 冲地训斥道“你平时学习一沓糊涂，上 课不听讲，又不尊重老师. .” “不尊重怎么样，我还不尊重你呢。 动不动就训人，那天还不得下岗？” 《教师的心理成长》