Chapter Eight Teaching strategies (1) Lead in strategies Luo Beigang English Department of Foreign Languages School of SHZU
Chapter Eight Teaching strategies (1) Lead in strategies Luo Beigang English Department of Foreign Languages School of SHZU
I.Functions of lead in strategies Ⅱ.Features of lead in II.Introduction to Strategies of lead in IV.Practice
Ⅰ.Functions of lead in strategies Ⅱ. Features of lead in Ⅲ. Introduction to Strategies of lead in Ⅳ. Practice
I.Functions of lead in strategies 课前导入是上好一节课最基本也很重要 的环节，为整节课的流程定下或高亢或平 缓或低沉的基调。如果课堂导入方法得当， 就能极大的吸引同学们的注意力，激发其 浓厚的学习兴趣，为整节课起到良好的铺 垫作用
Ⅰ.Functions of lead in strategies 课前导入是上好一节课最基本也很重要 的环节，为整节课的流程定下或高亢或平 缓或低沉的基调。如果课堂导入方法得当， 就能极大的吸引同学们的注意力，激发其 浓厚的学习兴趣，为整节课起到良好的铺 垫作用
Ⅱ.Features of lead in 一.趣味性导入 教学的起点，首先在于激发学生学习的兴趣 和愿望，正所谓“知之者不如好之者，好之 者不如乐之者”。趣味性的开场白能有效 保证学生的参与率与参与度
Ⅱ. Features of lead in 一．趣味性导入 教学的起点, 首先在于激发学生学习的兴趣 和愿望, 正所谓“知之者不如好之者, 好之 者不如乐之者”。趣味性的开场白能有效 保证学生的参与率与参与度
二.针对性导入 教师在进行课堂导入时，首先要针对不同 的教学内容和教学对象确定不同的导入方 式。教学内容不同，课堂导入的设计就应 该不同，教学对像不同，课堂导入的设计 也应该有所不同，但前提必须是引起学生 的注意力，并服务于课堂教学
二．针对性导入 教师在进行课堂导入时，首先要针对不同 的教学内容和教学对象确定不同的导入方 式。教学内容不同，课堂导入的设计就应 该不同，教学对象不同，课堂导入的设计 也应该有所不同，但前提必须是引起学生 的注意力，并服务于课堂教学