12信息化教育的特征 从技术层面上 数字化,数字化使得教育技术系统的设备简单、性 能可靠和标准统 多媒化,信息表征多元化、真实现象虚拟化。 网络化,“天网”(数字卫星通信系统、移动数字 通信系统)和“地网”合一,网络化的优点是资源 共享、时空不限和便于合作。 智能化:人工智能将成为信息化教学系统的核心技 术,智能化将使得系统能够做到教学行为人性化、 人机通信自然化、繁杂任务代理化
1.2信息化教育的特征 ◼ 从技术层面上 ◼ 数字化，数字化使得教育技术系统的设备简单、性 能可靠和标准统一。 ◼ 多媒化，信息表征多元化、真实现象虚拟化。 ◼ 网络化， “天网”（数字卫星通信系统、移动数字 通信系统）和“地网”合一，网络化的优点是资源 共享、时空不限和便于合作。 ◼ 智能化：人工智能将成为信息化教学系统的核心技 术，智能化将使得系统能够做到教学行为人性化、 人机通信自然化、繁杂任务代理化
从教育层面上看 教材多媒化:教学内容的结构化、动态化、形象化 表示 资源全球化 教学个性化 学习自主化 任务合作化 环境虚拟化 管理自动化
◼ 从教育层面上看 ◼ 教材多媒化：教学内容的结构化、动态化、形象化 表示。 ◼ 资源全球化 ◼ 教学个性化 ◼ 学习自主化 ◼ 任务合作化 ◼ 环境虚拟化 ◼ 管理自动化
13如何面向信息化教育 要全面认识信息技术在教育中的作用 ■拟人 ■扮演老师:程序教学、智能导师系统 扮演学员:让计算机做事情,LOGO语言. 扮演伙伴:虚拟学伴 充当学生、教师的助手 拟物 ■构造探索性的学习情景:微型世界、虚拟实验、虚拟学社、 虚拟教室 利用网上资源丰富的特点,开展基于资源的学习 使用各种信息工具:效能工具、认知工具、通信工具
1.3如何面向信息化教育 ◼ 要全面认识信息技术在教育中的作用 ◼ 拟人 ◼ 扮演老师：程序教学、智能导师系统 ◼ 扮演学员：让计算机做事情，LOGO语言… ◼ 扮演伙伴：虚拟学伴 ◼ 充当学生、教师的助手 ◼ 拟物 ◼ 构造探索性的学习情景：微型世界、虚拟实验、虚拟学社、 虚拟教室。 ◼ 利用网上资源丰富的特点，开展基于资源的学习 ◼ 使用各种信息工具：效能工具、认知工具、通信工具
■要懂得如何利用信息技术支持教育改革 顺应教育变革,信息的多源性、可选性和易 得性,教育者的权威受到削弱,迫使教育者 采取两种姿态 趋向于民主的教育模式 m教育者本身也得利用信息来强化自己 谋求教育变革之路,现代化信息技术可以成 为当代教育改革的强大支持力量
◼ 要懂得如何利用信息技术支持教育改革 ◼ 顺应教育变革，信息的多源性、可选性和易 得性，教育者的权威受到削弱，迫使教育者 采取两种姿态： ◼ 趋向于民主的教育模式 ◼ 教育者本身也得利用信息来强化自己 ◼ 谋求教育变革之路，现代化信息技术可以成 为当代教育改革的强大支持力量
要学会信息化教学设计 课件制作 ■功能强大的学习管理系统,利用多种信息工 具和大量的信息资源作为教学支撑
◼ 要学会信息化教学设计 ◼ 课件制作 ◼ 功能强大的学习管理系统，利用多种信息工 具和大量的信息资源作为教学支撑