教育信息化网络教学
教育信息化网络教学
目录 教育信息化一一学校的视角 网络教学与教育特色网站 3.教育特色网站分类 体会与思考 5.一些建议
2 目录 1. 教育信息化－－学校的视角 2. 网络教学与教育特色网站 3. 教育特色网站分类 4. 体会与思考 5. 一些建议
Q|-、教育信息化一一学校的视角 ◆简要发展阶段 ◆学校应用的样式 环境建设视角 教育教学视角 ◆学校教育信息化建设的原则 ◆如何衡量学校教育信息化工作
3 一、教育信息化－－学校的视角 简要发展阶段 学校应用的样式 • 环境建设视角 • 教育教学视角 学校教育信息化建设的原则 如何衡量学校教育信息化工作
简要发展阶段 ◆第一阶段:语言学习 时间:80年代起 特点:硬件十语言学习 原因:以苹果Ⅱ为代表的个人电脑,其应用离不开 BASIC语 可能的误区: 缺乏应用软件的支持,只能追求硬件的档次和规模 应用离不开语言学习,容易误解为“技术=语言
4 简要发展阶段 第一阶段：语言学习 –时间：80年代起 –特点：硬件＋语言学习 –原因：以苹果II为代表的个人电脑，其应用离不开 BASIC语言 –可能的误区： • 缺乏应用软件的支持，只能追求硬件的档次和规模 • 应用离不开语言学习，容易误解为“技术=语言
简要发展阶段 ◆第二阶段:辅助教育 时间:90年代起 特点: 辅助传统教学,作教学演示或个别化教学 辅助教学管理 单机形式多 原因: 电脑多媒体技术出现,但网络技术不普及 电化教育单向传播的思维惯性 可能的误区: 硬件加课件的模式 孤立的教学和管理应用
5 简要发展阶段 第二阶段：辅助教育 –时间：90年代起 –特点： • 辅助传统教学，作教学演示或个别化教学 • 辅助教学管理 • 单机形式多 –原因： • 电脑多媒体技术出现，但网络技术不普及 • 电化教育单向传播的思维惯性 –可能的误区： • 硬件加课件的模式 • 孤立的教学和管理应用