教育心理学及其研究
教育心理学及其研究
第一节教育心理学的历史
第一节 教育心理学的历史
社会发展、教育与素质要求 农业社会(奴隶主、地主):体力 工业社会:(资本/物本) 1、(航海)18世纪中:西班牙一体力与技能 2、(蒸汽机)19世纪中:英国一技能与知识
社会发展、教育与素质要求 农业社会（奴隶主、地主）：体力 工业社会：（资本/物本） 1、（航海）18世纪中：西班牙 – 体力与技能 2、（蒸汽机）19世纪中：英国 – 技能与知识
社会发展与素质要求 工业社会:(资本/物本) 3、(电子技术)20世纪中:美 与策略(智慧技能) 信息社会(人本/知识):21世纪中:中 国一知识、策略、创造性与人格?
社会发展与素质要求 工业社会：（资本/物本） 3、（电子技术）20世纪中：美国 – 知识 与策略（智慧技能） 信息社会（人本/知识）：21世纪中：中 国 – 知识、策略、创造性与人格 ？
第二节教育心理学的任务 课程改革对教育心理学 提出的挑战
第二节 教育心理学的任务 ——课程改革对教育心理学 提出的挑战