我国学校教学与课程内容 的现状
一、我国学校教学与课程内容 的现状
难 难”就是课程要求过高难度 过大,有些学内容过深。不 童的认知规律,学生难于廷 影响了学生的学习兴趣,学习起来 往事倍功半
“难”就是课程要求过高，教材难度 过大，有些学科内容过深，不符合少 年儿童的认知规律，学生难于理解， 影响了学生的学习兴趣，学习起来往 往事倍功半
“繁就是课程内容繁多重 复,加上一些不必要的形容 名词,使简单的命题复杂化, 以理解。有些内容甚至带有浓 的繁琐哲学和形式主义色彩,增 加了学生的学习负担
“繁”就是课程内容繁多、重 复，加上一些不必要的形容词、 名词，使简单的命题复杂化，难 以理解。有些内容甚至带有浓厚 的繁琐哲学和形式主义色彩，增 加了学生的学习负担
“偏”就是偏于知识传授,偏 到考试科目上,考试出偏题、怪 题,各学科缺乏联系,忽视了基 础教育广而博的特征
“偏”就是偏于知识传授，偏 到考试科目上，考试出偏题、怪 题，各学科缺乏联系，忽视了基 础教育广而博的特征