3.IV.Cnor,puTM cnoBa n yaapemue 个元音单仲或同一个或几个铺音构成一个音节。一个单司有几个元名 就有几个音节。单词中只有一个元音的叫单音节词，有两个元音的叫双音节词 有三个或三个以上的叫多音节词： 2)双音节词和多音节词发音时，每个音节的快慢、强弱各不相同，这种现象叫词 的节律：TaTA -kaTok:TATa-oTo:TATara -KOMHara;TaTaTA aHaHac: co6aka: 3)单词中有一个音节发音较长并且清晰，使某音节发长音的语音手段叫重音。带 有重音的音节叫重读音节，其它音节叫非重读音节。俄语中书面上用“ ”表示 重音，标在重读音节中元音字母的上方：重读音节元音字母为大写时，不标重音。 重读音节里的元音发得清晰、较长，非重读音节里的元音发得较弱、较短。重音 前第一音节读得比其它非重读音节稍长、稍清楚。 4)3an.17-18 四.IOMamHHe3a1aHMa: oiaeH Horo:BInOTHe8-18 yCTHo 3.IloroToBbrecK KTaHTy npoHoro. 6
6 3. Ⅳ.Слог, ритм слова и ударение 1)音节：一个元音单独或同一个或几个辅音构成一个音节。一个单词有几个元音 就有几个音节。单词中只有一个元音的叫单音节词，有两个元音的叫双音节词， 有三个或三个以上的叫多音节词； 2)双音节词和多音节词发音时，每个音节的快慢、强弱各不相同，这种现象叫词 的节律；таТА —— каток; ТАта —— фото; ТАтата —— комната; татаТА —— ананас; таТАта —— собака; 3)单词中有一个音节发音较长并且清晰，使某音节发长音的语音手段叫重音。带 有重音的音节叫重读音节，其它音节叫非重读音节。俄语中书面上用“′”表示 重音，标在重读音节中元音字母的上方；重读音节元音字母为大写时，不标重音。 重读音节里的元音发得清晰、较长，非重读音节里的元音发得较弱、较短。重音 前第一音节读得比其它非重读音节稍长、稍清楚。 4) Зад.17-18; 四. Домашние задания： 1.Повторите пройденного: выполните задания 8-18 устно. 2.Выполните задание 16 письменно и перепишите новые слова. 3.Подготовьтесь к диктанту пройденного
第一单元/课：第一课第三讲(9月5日，星期二，1-2节) 学生人数：25人 授课地点：9号楼303教室 授课时间：2学时 教学目的与要求： 1.要求学生学握元音a,【o的弱化： 2要求学生堂握语调，调型】 3要求学生掌握名词的性(1)； 教学过程与教学内容： IIpouecc conepxamne o6yeHna oyqeHHS BcTynnTenb- 1.Πo3 ODOBaTbC9c0 I.ΠpoBepka BKH 1.PanoDr 5M. Hoe CnoBo cTVneHTaMH cTVaeHTOB Ha CTaDOCTbI 2.3anoTHHTb 2.Tpe6oBaHHe 3.1103HaKoMHTb cTyeHTOB C cTveHTOB C conepikaHHeM ceroHaHHM conepkaHHeM IoBTopeHHe ,kak 25M npoBepka rnacHbIX ycBoeH cTyneHTb H.3.cornaCHbIX H. CTVneHTOB yHTalOT 3an. T.KL CnOroM. 8-18 caMH H DHTMOM CnOBa H HanncaTb BTopoii 3. yyCHHe HOBOMy OBnaneHne 25M V.PeyKun网 peTVkuHeH npoBeneHne racHbIX a.o racHbIX a.o nDHMEDOB 1.Pa6ora Han la,o] HeHHe 2,BbInonHeHHe3知n anaHn首 19-21 Tpernii 3. OovyeHHe HOBOMV OBnaneHHe 1O6baCHeHHe 20M VI.HHTOHauM元，MK- ,HK-] 1.PaGora Han HHTOHaune,HK-1 2.CnyinaHne 2.BbInoHeHHe 3Byo3aΠHCH 3a1.22-26 3.BbmnonHeHne 3a1aHH前 1.06b CHeHHe 20M cyⅢ.I) HΠoKa3 7
7 第一单元/课：第一课第三讲（9 月 5 日，星期二，1-2 节） 学生人数：25 人 授课地点：9 号楼 303 教室； 授课时间：2 学时 教学目的与要求： 1.要求学生掌握元音[а]，[о]的弱化; 2.要求学生掌握语调，调型 1; 3.要求学生掌握名词的性（1）; 教学过程与教学内容： Процесс и содержание обучения Этапы Содержание Цель Методы обучения Время Вступитель- ное слово 1.Поздороваться со студентами 2.Заполнить групповой журнал 3.Познакомить студентов с сегодняшним содержанием 1.Проверка явки студентов на занятия 2.Знакомство студентов с содержанием 1.Рапорт старосты 2.Требование преподавателя 5 м. Первый э. Повторение и проверка гласных [и, э], согласных [н, т, к], слогом, ритмом слова и ударением. Проверка усвоения студентов Проверять, как студенты читают зад. 8-18 сами и написать диктант. 25м. Второй э. Обучение новому: Ⅴ.Редукция гласных [а, о] 1.Работа над редукцией гласных [а, о] 2.Выполнение зад. 19-21 Овладение редукцией гласных [а, о] 1.Объяснение и проведение примеров 2.Слушание звукозаписи 3.Выполнение заданий 25м. Третий э. Обучение новому: Ⅵ.Интонация, ИК-1 1.Работа над интонацией, ИК-1 2.Выполнение зад.22-26 Овладение интонацией, ИК-1 1.Объяснение и показ примера 2.Слушание звукозаписи 3.Выполнение заданий 20м. Четвёртый э. Обучение новому: Ⅶ.Род сущ.(1) Овладение родом сущ.(1) 1.Объяснение и показ 20м
3Byko3alHcH a127-28 3.BbInOnHeHHe 3 anaHm首 1.IoBTopHTe npoiieHHoro:a19-8 ycTHo. 5M. 3.TIoroToBbTecb K IHKTaHTy npoineHHoro. 讲义： 教学内容： 复习：1复习元音4，]和辅音H,工，K; 2.复习音节，词的节律及重音： 新课：1.元音a,o的弱化： 2语调，调刑1 3.名词的性(1)； 一，BerynmreJbHoe cnoBo: CeroHa cHayana Mbl ovneM noBTopaTb rnacHble H.31.cornacHble [H.T.KI cnor. ) IoBTopeane H npoBepka LaCHbIx [H,3),CorIaCHbIX [H,T,K),cnora,PHTMa cnoBa H vaapeHHa: 1.IIpoBep,Kak aOT-18. Has npoBepka: TIpocnymalTe 3anHunre cnenyroume cnorn cnoBa: HM,3H,TaM,TyT,3,Kak,KOT,KTO,Tak,Hy,nana,yrka,nanka, MaMa.KaToK.OH,noka.HO.AHHa,TOT: 三.OovyeHne Hobomy V元音a,o的弱化 1.元 于非重读音节时，其读音不仅短而弱，有时音质还发生变化。这种现象 元音弱化。元音a,o]弱化有两种： 1)在重音前第一音节和在非重读的词首，元音[a,[o]都读成短而弱的[a]音，音 标(TPAHCKPHILHS)为列A],称为第一级弱化： 2)在重音前其它音节和重音后的音节，读成更短，更弱的a]音，音标为，称 为第二级弱化
8 1.Работа над родом сущ.(1) 2.Выполнение зад.27-28 примера 2.Слушание звукозаписи 3.Выполнение заданий Домашние задания 1.Повторите пройденного: выполните задания 19-28 устно. 2.Выполните задание 21 письменно и перепишите новые слова. 3.Подготовьтесь к диктанту пройденного. 5 м. 讲义： 教学内容： 复习：1.复习元音[и, э]和辅音[н, т, к] ; 2.复习音节，词的节律及重音; 新课：1.元音[а]，[о]的弱化; 2.语调，调型 1; 3.名词的性（1）; 一. Вступительное слово： Сегодня сначала мы будем повторять гласные [и, э], согласные [н, т, к], слог, ритмслова и ударение, затем у нас будет обучение новому: редукция гласных [а, о], интонация, ИК-1 и род сущ.(1). 二. Повторение и проверка гласных [и, э], согласных [н, т, к], слога, ритма слова и ударения： 1.Проверять, как студенты читают зад.8-18. 2.Письменная проверка: Диктант Прослушайте и запишите следующие слоги и слова: им, эн, там , тут , эф, как , кот, кто , так , ну, папа, утка, папка, мама, каток, он, пока, но, Анна, тот; 三.Обучение новому： Ⅴ.元音[а]，[о]的弱化 1.元音处于非重读音节时，其读音不仅短而弱，有时音质还发生变化。这种现象 叫元音弱化。元音[а]，[о] 弱化有两种： 1)在重音前第一音节和在非重读的词首，元音[а]，[о]都读成短而弱的[а]音，音 标(транскрипция)为[Λ]，称为第一级弱化； 2)在重音前其它音节和重音后的音节，读成更短，更弱的[а]音，音标为[ъ]，称 为第二级弱化；