经全国中小学教材审定委员会 2004年初审通过 普通高中课程标准实验教科书 语文 必修 人民教育出版社课程教材研究所 中学语文课程教材研究开发中心编著 北京大学中文系语文教育研究所 人A社
同学们 亲爱的同学们: 当你们步入新的课堂,又一道美丽的风景线展现在你们 面前了。你们想知道这里有哪些新鲜的内容吗?那就请先阅 读下面的文字吧。 在高中阶段,语文学习将与以往有所不同。最主要的是, 你们主动选择和确定学习内容的机会多了。教科书分为必修 和选修两类,必修共5册,在不到一个半学年内完成,其他 时间都由你们按照自己的兴趣来选修。 必修教科书的内容分“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探 究”“名著导读”4个部分。前3个部分纳入课内学习计划,“名 著导读”可在课外自主安排。 “阅读鉴赏”是这套教科书的主体。阅读的课文,以名家 名篇为主,也有反映当今时代特色的作品。课文分单元编排, 单元的组成兼顾文体和人文内涵。每册由4个单元组成,学 习重点各有不同:有的侧重于对形象性较强的文学作品进行 品味和鉴赏,有的侧重于对思辨性较强的说理文章进行思考 和领悟,有的侧重于应用性较强的文章的阅读理解,意在全 面提高你们的语言运用能力。 表达交流”包括“写作”与“口语交际”2个部分。“写 作”共20个专题,每册4个专题,每个专题都有一个相对集
中的写作话题和写法指导,还有丰富多彩的写作练习,供你 们选用。“口语交际”全套书共设计了5次活动,每册围绕 个重点进行。需要注意的是,“研讨与练习”和“梳理探究” 中也有写作与口语交际方面的练习,供你们选择。 梳理探究”共有15个专题,每册安排3个专题。这些专 题,有的侧重对以前所学的语言、文学、文化等方面的知识 进行梳理和整合;有的则通过自主思考或合作研讨,培养探 究能力。这些专题,你们可以根据自己的兴趣、爱好和特长 有选择地学习研讨。 名著导读”共选10部中外名著,每册安排2部。导读内 容包括“背景介绍”“作品导读”和“思考与探究”3个部分。 希望能以此激发你们的阅读兴趣,培养良好的阅读习惯,提 高思考能力与欣赏水平。 本册教科书“阅读鉴赏”部分所选的课文,既有古代诗 歌散文名篇,也有中外小说和科普科幻作品。四个单元分别 是:人物与环境(小说一),感受与共鸣(唐宋诗),质疑解 难(古代议论散文),启迪与想象(科普科幻作品)。“表达交 流”中的写作部分主要训练一般议论文的写作,写作专题分 别是:多思善想学习选取立论的角度,学会宽容学习选 择和使用论据,善待生命学习论证,爱的奉献学习议论
中的记叙。口语交际专题为讨论。“梳理探究”设计的专题为: 交际中的语言运用,文学作品的个性化解读,语文学习的自 我评价。“名著导读”介绍了《红楼梦》和《高老头》。 同学们,愿这套教科书能帮助你们进一步提高语文素养 和语文能力,培养初步的审美能力和探究能力,形成良好的 思想道德素质和科学文化素质,从而为你们终身学习和个性 的发展奠定坚实的基础 编者 2004年6月
读鉴赏 第一单元 1林黛玉进贾府 曹雪芹3 2祝福 鲁迅14 3·老人与j海 海明威26 第二单元 4蜀道难 李白36 5杜诗三首 秋兴八首(其一) 咏怀古迹(其三) 登高 39 6琵邑行井序 白居易40 李商隐诗两首 锦瑟 马嵬(其二) 43 第三单元 8寡人之于国也 《孟子》46 9劝学 《苟子》48 10·过秦论 货谊50 l·师说 韩愈54 注:篇目前没有标号的是精读课文,标有·的是略读课文