经全国中小学教材审定委员会 2005年初审通过 普通高中课程标准实验教科书 语文 选修 中国小说欣赏 人民教育出版社课程教材研究所 中学语文课程教材研究开发中心编著 北京大学中文系语文教育研究所 ①人A社
致 同学们 ZH‖ TONGXUEMEN 亲爱的同学们: 经过一年多的学习,你已经顺利完成了高中语文必修阶段的学习任务。 与刚剛踏进高中学校大门时相比,相信你一定有不少收获。现在,我们将 进入高中语文学习的另一个阶段——选修课的学习。与必修课相比,选修 课将为你提供更大的选择空间。对于雄心满怀的你来说,这些选修课无疑 是雨露与甘泉,是知己与希望,是理想与桥梁,你尽可以在其中一展身手 发展特长 我们提供给你的选修课程是丰富多样的。选修课程侧重文学作品的阅 读欣赏,注意语言知识的积累运用,同时重视高尚人格和人文精神的养成 在必修的基础上,深入学习中国古代诗歌散文、外国诗歌散文、中国小说、 外国小说、中外戏剧名著,涵泳这些古今中外名家名篇,将极大地拓展你 的语文视野,使你的语文应用能力、审美能力和探究能力都能得到提高。 而阅读中外传记作品,将拉近与仁人志士的距离,启迪你的智慧;先秦诸 子的犀利论辩、深沉晢思,将引领你走近先贤圣人,领略这些思想家的不 朽风采;语言文字应用,将把你带到一个奇妙的汉语世界,让你进一步体 会汉语言文字的无穷魅力…
语文学习的最终目的是要全面提高语文素养,既包括精神的充实,情 感的完善与人格的提升,也包括读写听说能力的养成。在这里,教科书只 是给你提供了一种资源,一个平台,你完全不必受此局限,而应尽可能将 教科书与社会生活中语文学习资源整合起来,拓展视野,在更广阔的范围 内学习语文、运用语文、享受语文。这样,你的语文水平就会在不知不觉 中提高。 祝你愉快地踏上新的语文学习之旅! 人民教育出版社课程教材研究所 中学语文课程教材研究开发中心 北京大学中文系语文教育研究所 2005年6月
前言 中国小说?不就是《三国演义》《水浒》《西游记》《红楼梦》嘛,大不了再加上鲁迅 我们早就读过了。没错,现行的初、高中语文教科书里,确实选录了不少古今小说的片段; 至于兴趣广泛的同学,更可能通读了这些名著。即便如此,你可曾在“中国小说”的整体框 架下,认真阅读、品味、思考这些传世之作?如果没有,你依然有必要选修这门课程。 对于很多同学来说,中学毕业后,很可能就此告别“作为课程”的语文,或走上社 会,或转而专攻理工医农等专门学科。在此之前,了解一下中国小说的大致特征以及发展 脉络,以备日后自修之用,不无好处。 作为选修课,本书必须与现行的高中语文教科书相衔接。考虑到此前你已经修习了不 少短篇小说和长篇小说的片段,本书转而关注作为整体的中长篇以及短篇小说。比如,鲁 迅的短篇小说十分精彩,可初、高中语文教科书多有选录,这回就不再重复了。本书不是 中国小说简史”,选文及论述时,有古今,有雅俗,也有长短,目的是让你了解中国小说 的“大致模样”。经典性与可读性的平衡,始终是我们考虑的首要因素。至于历史线索, 只是隐约呈现,并不要求同学掌握。 除了母语教学、人文内涵、艺术技巧等,我们更关注“阅读快感”—读小说,如果 味同嚼蜡,那将是极大的失败。不同于精读教材,作为选修课的《中国小说欣赏》需要 比较开阔的视野,更需要契合同学们的阅读趣味。我们主要突出切近你我日常生活经验的 现当代小说。当然,能否调动同学们的积极性与自主性,达成所谓“有创意的阅读”,还 有待时间考验。 本书共九个单元,每个单元重点讨论两部作品。若逦过这门课程的修习,你真的能对 所选的优秀的中国小说有所了解,这已经是了不起的成绩了。至于作为理论背景以及划分 章节依据的小说类型,老师不讲授,你更不必深究。不管是已经成文的“赏析”“链接”, 还是有待你我积极参与的“思考”“扩展”,都指向具体作品的解读。换句话说,帮助同学 们更好地欣赏中国小说,是本课程的重大目标 陈平原 2004年12月
第一单元历史与英雄…………………………………………………………(1) 1.《三国演义》………………………………………(2) 2.《水浒传》…………………(6) 第二单元谈神说鬼寄幽怀……… …………(13) 3.《西游记》………………………………………(15) 1.《聊斋志异》 (25) 第三单元人情与世态 ……………(31) 三言”………………………………………(33) 6.《红楼梦》…………………………………………………(39) 第四单元从士林到官场……………………………(43) 7.《儒林外史》 (45) 8.《官场现形记》 (52) 第五单元家族的记忆………(56) 9.《家》………………………………………(58) 10.《白鹿原》…………………………(63) 第六单元女性的声音……70 11.《呼兰河传》………………………………(72) 12.《长恨歌》 (80)