研究生教育进入新的 发展阶段的主要特征
二、研究生教育进入新的 发展阶段的主要特征
研究生教育进入新阶段的主要特征 全日制研究生的规模已经达到五千人,新的教育 思想和管理模式正在建立; 建立了较为完善的学科结构体系,以“985”科 技创新平台建设为目标的学科建设的新模式正在 形成; 鬟以两年制为重点的培养制度改革已进入实质性的 运行阶段,以“三助”为主线的培养机制改革正 在酝酿和推进;
研究生教育进入新阶段的主要特征 全日制研究生的规模已经达到五千人，新的教育 思想和管理模式正在建立； 建立了较为完善的学科结构体系，以“985”科 技创新平台建设为目标的学科建设的新模式正在 形成； 以两年制为重点的培养制度改革已进入实质性的 运行阶段，以“三助”为主线的培养机制改革正 在酝酿和推进；
研究生教育进入新阶段的主要特征 研究生教育管理已经进入了以招生质量、教学质 量、论文质量为重点的全面质量管理阶段; 鷖研究生党建与思想政治工作管理体制进一步理顺, 管理体系建设初见成效
研究生教育进入新阶段的主要特征 研究生教育管理已经进入了以招生质量、教学质 量、论文质量为重点的全面质量管理阶段； 研究生党建与思想政治工作管理体制进一步理顺， 管理体系建设初见成效
三、当前研究生教育面临 的主要矛盾
三、当前研究生教育面临 的主要矛盾
当前研究生教育面临的主要矛盾 研究生教育的总体水平不能适应建设世界 流的农业大学的需要; 鷖研究型大学的研究生教育管理模式还需要 积极探索;
当前研究生教育面临的主要矛盾 研究生教育的总体水平不能适应建设世界 一流的农业大学的需要； 研究型大学的研究生教育管理模式还需要 积极探索；