、已知2a+1<0,关于x的不等式x2-4ax-5a2>0 的解集是(A) A{x|x<5减或x>-a}B.{x|x>5或x<-a} Ax-a<x< 5a Dxsa<x<-a 2、等差数列an}前9项的和等于前4项的和, 若a1=1,a4+an1=0,则k=_10
2 2 1 2 1 0, 4 5 0 .{ | 5 } .{ | 5 } .{ | 5 } .{ | 5 } a x x ax a A x x a x a B x x a x a A x a x a D x a x a + − − − − − − 、已知 关于 的不等式 的解集是（ ） 或 或 1 4 2 { } 9 4 1, 0, n k a a a a k = + = = 、等差数列 的前 项的和等于前 项的和， 若 则 A 10
A21系统抽样与分层抽样 XXXSI CO
、复习回顾 1、简单随机抽样的特点: ①逐个不放回抽取; ②等可能入样; ③总体容量较小。 2、简单随机抽样的常用方法 ①抽签法; ②随机数法
一、复习回顾 1、简单随机抽样的特点： ①逐个不放回抽取； ②等可能入样； ③总体容量较小。 2、简单随机抽样的常用方法： ①抽签法； ②随机数法
探究:某校为了了解高一年级学生对教师教学的意见, 打算从高一年级1000名学生中抽取100名进行调查,用 简单随机抽样获取样本方便吗? 你能否设计其他的抽取样本的方法? 按照下面的步骤进行抽样: 第一步:将这1000名学生从1开始进行编号; 第二步:确定分段间隔k,对编号进行分段。由于 k=1000100=10,这个间隔可以定为10; 第三步:从号码为1~10的第一个间隔中用简单随机抽 样的方法确定第一个个体编号,假如为6号; 第四步:从第6号开始,每隔10个号码抽取一个,得到 6,16,26,36,…,996。这样就得到一个样本容量为 100的样本
探究：某校为了了解高一年级学生对教师教学的意见， 打算从高一年级1000名学生中抽取100名进行调查，用 简单随机抽样获取样本方便吗？ 你能否设计其他的抽取样本的方法？ 第四步：从第6号开始，每隔10个号码抽取一个，得到 6，16，26，36，…，996。这样就得到一个样本容量为 100的样本。 按照下面的步骤进行抽样： 第一步：将这1000名学生从1开始进行编号； 第二步：确定分段间隔k，对编号进行分段。由于 k=1000/100=10，这个间隔可以定为10； 第三步：从号码为1~10的第一个间隔中用简单随机抽 样的方法确定第一个个体编号，假如为6号；
、基础知识讲解 1、系统抽样 将总体平均分成几部分,然后按照一定的规则,从 每一部分抽取一个个体作为样本,这种抽样的方法叫 做系统抽样。 (1)特征: ①当总体容量N较大时,采用系统抽样。 ②将总体平均分成几部分指的是将总体分段,分段的 间隔要求相等,因此,系统抽样又称等距抽样。 间隔一般为k=N/n]([x表示不超过x的最大整数)。 ③一定的规则通常指的是:在第1段內采用简单随机 抽样确定一个起始编号,在此编号的基础上加上分段 间隔的整倍数即为抽样编号
将总体平均分成几部分，然后按照一定的规则，从 每一部分抽取一个个体作为样本，这种抽样的方法叫 做系统抽样。 1、系统抽样 ①当总体容量N较大时，采用系统抽样。 ②将总体平均分成几部分指的是将总体分段，分段的 间隔要求相等，因此，系统抽样又称等距抽样。 (1)特征： 二、基础知识讲解 ③一定的规则通常指的是：在第1段内采用简单随机 抽样确定一个起始编号，在此编号的基础上加上分段 间隔的整倍数即为抽样编号。 间隔一般为k=[N/n] ([x]表示不超过x的最大整数)