授课题目：第四课沙漠中的饭店 授课时数：十学时 授课教师： 一，教学目的和要求 通过本课的教学，使学生掌握本课词语、成语的意义、用法及其文化内涵， 对学生进行听、说、读、写综合技能的训练。通过讲解，结合课后大量的练习， 重点扩大学生的词汇量：提高词语辨析和阅读理解能力培养学生根据上下文内容 跨越词汇障碍快速阅读、理解及大段表达能力。本课的具体要求： 1.准确、流利地朗读课文，能复述课文大意。 2.重点词语和句式的掌握和运用。 3.成段表达能力。 教学重点 1.重点词语的学握和运用：一向甚至于开除功劳爱不释手 “不得了”与“了不得” 2.重点句式的运用：不免一.动词十结果因为.的关系 教学方法、教学手段 (一)串讲与重点讲解相结合，讲解与练习相结合，精讲多练。 (二)采用启发式教学方法，充分调动学生的积极性和主动性，培养学生的表达 能力。 教学进度： 根据教学计划，本课用十学时完成。（见“教学进度表”） 1-4学时，导入新课；检查学生预习情况：词语、课文及重点句式讲练。 5-6学时，复述课文大意，检查学生对词语、课文及句式的掌握情况。 7-8学时，课后练习与本课测验。 9-10学时，学习阅读课文。 教学步骤： 1、新课导入
1 授课题目：第四课 沙 漠 中 的 饭 店 授课时数：十学时 授课教师： 一 . 教学目的和要求 通过本课的教学，使学生掌握本课词语、成语的意义、用法及其文化内涵， 对学生进行听、说、读、写综合技能的训练。通过讲解，结合课后大量的练习， 重点扩大学生的词汇量；提高词语辨析和阅读理解能力培养学生根据上下文内容 跨越词汇障碍快速阅读、理解及大段表达能力。本课的具体要求： 1.准确、流利地朗读课文，能复述课文大意。 2.重点词语和句式的掌握和运用。 3.成段表达能力。 教学重点 1 .重点词语的掌握和运用：一向 甚至于 开除 功劳 爱不释手 “不得了”与“了不得” 2.重点句式的运用：不免 一.动词＋结果 因为.的关系 教学方法、教学手段 （一）串讲与重点讲解相结合，讲解与练习相结合，精讲多练。 （二）采用启发式教学方法，充分调动学生的积极性和主动性，培养学生的表达 能力。 教学进度： 根据教学计划，本课用十学时完成。（见“教学进度表”） 1-4 学时，导入新课；检查学生预习情况；词语、课文及重点句式讲练。 5-6 学时，复述课文大意，检查学生对词语、课文及句式的掌握情况。 7-8 学时，课后练习与本课测验。 9-10 学时，学习阅读课文。 教学步骤： 1、新课导入
作者是一位台湾女作家，她的丈夫是一个西班牙人，为了追随自己的爱情 女主人公跟随丈夫来到了非洲的撒哈拉沙漠。恶劣的环境，艰苦的生活条件，来 自文化迥然不同的两个国家的夫妻俩能够过得幸福吗？ 在作者的笔下，他们的生活是怎样的呢？. 2、检查课文预习情况 3、讲授新课 二、讲解词语： 步骤：A,点名让学生朗读生词，教师及时正音。 B.重点词语讲练 1.排外（动）对外国、外地或本党派、本集团以外的人采取不欢迎的态度。 一情绪一思想一会影响国与国之间的经济文化的交流。 2.共通（形）大家都具有的，与个方面都相通的。 一之处没有丝毫的一点 ~一的道理 3.个性（名）个人特有的气质、兴趣、性格等心理特征的总和。 4.心地（名）人的内心。 一善良 5.我行我素按照自己过去的习惯和愿望做事，不管别人怎么看。 这个人向来一。他喜欢自由自在，一。 6.论调（名）观点（含贬义）。 7.将就（动）勉强接受或使用不太满意的条件或事物。 这里条件不好，你~一下。菜不多，大家一着吃吧。 8.放他一马让某人一步，暂时不再让他为难。 算了，这次就一。 9.痛恨（动） 非常讨厌，非常憎恨。 10.余地（名）指语言或行动中可以进退、商量的机会。 毫无选择的~ 说话要留有一 11.接济（动） 在物质、金钱上帮助。 他经常主动~生活困难的学生。 12.爱不释手非常喜爱，舍不得放下。释：放下。 他喜欢看小说，拿起一本就~。 2
2 作者是一位台湾女作家，她的丈夫是一个西班牙人，为了追随自己的爱情， 女主人公跟随丈夫来到了非洲的撒哈拉沙漠。恶劣的环境，艰苦的生活条件，来 自文化迥然不同的两个国家的夫妻俩能够过得幸福吗？ 在作者的笔下，他们的生活是怎样的呢？. 2、检查课文预习情况 3、讲授新课 二、讲解词语： 步骤：Ａ．点名让学生朗读生词，教师及时正音。 Ｂ．重点词语讲练 1.排外（动） 对外国、外地或本党派、本集团以外的人采取不欢迎的态度。 ～情绪 ～思想 ～会影响国与国之间的经济文化的交流。 2．共通（形） 大家都具有的，与个方面都相通的。 ～之处 没有丝毫的～点 ～的道理 3．个性（名） 个人特有的气质、兴趣、性格等心理特征的总和。 4．心地 (名) 人的内心。 ～善良 5．我行我素 按照自己过去的习惯和愿望做事， 不管别人怎么看。 这个人向来～。 他喜欢自由自在，～。 6．论调 (名) 观点(含贬义)。 7．将就 (动) 勉强接受或使用不太满意的条件或事物。 这里条件不好，你～一下。 菜不多，大家～着吃吧。 8．放他一马 让某人一步，暂时不再让他为难。 算了，这次就～。 9．痛恨 (动) 非常讨厌，非常憎恨。 10．余地 (名) 指语言或行动中可以进退、商量的机会。 毫无选择的～ 说话要留有～ 11.接济（动） 在物质、金钱上帮助。 他经常主动～生活困难的学生。 12．爱不释手 非常喜爱，舍不得放下。释：放下。 他喜欢看小说，拿起一本就～
他非常喜欢这个礼物，真是一。 13.神气活现很得意、骄傲的样子。 14.咦（叹）表示惊异。 ~,你怎么还在这儿？ ~,我的钱包呢？ 15.岳母（名）妻子的母亲。“丈母娘”。一岳父，妻子的父亲。“老丈 人” 16.迢迢（形）遥远的样子。 千里迢迢形容路途遥远 老大爷千里迢迢去看儿子。 这是他千里迢迢从国外带回来的。 17.挑（动） 用细长物的一端把东西提起。 竹竿上一着一串鞭炮用树枝把蚯蚓一起来 18。心血来潮由于一时的激动或兴奋而突然产生想法。 外面下着小雨，我~，突然想去爬山。 19.山胞（名）台湾人对高山族人的称呼 20.白痴（名） 笨人，不聪明的人。 21.不置可否不说是，也不说不是，指不明确表态。 听了这些话，他~，只淡淡一笑。 22.绞（动）用装有刀具的机械切割。 一肉机肉馅儿心如刀一 23.塑胶（名）塑料。 24.莞尔一笑微笑。 25.名堂（名）1)名目、花样、项目。 他又在搞什么~？ 聚会不光是吃饭，还有唱歌、跳舞等许多~。 2)结果，成果。 他一定能搞出点儿~来。 问了老半天，也问不出个一。 26.乖乖（叹）本文表示惊叹。 3
3 他非常喜欢这个礼物，真是～。 13．神气活现 很得意、骄傲的样子。 14．咦 (叹) 表示惊异。 ～，你怎么还在这儿？ ～，我的钱包呢？ 15．岳母 (名) 妻子的母亲。“丈母娘”。―岳父，妻子的父亲。“老丈 人” 16．迢迢 (形) 遥远的样子。 千里迢迢 形容路途遥远。 老大爷千里迢迢去看儿子。 这是他千里迢迢从国外带回来的。 17．挑(动) 用细长物的一端把东西提起。 竹竿上～着一串鞭炮 用树枝把蚯蚓～起来 18．心血来潮 由于一时的激动或兴奋而突然产生想法。 外面下着小雨，我～，突然想去爬山。 19.山胞 （名） 台湾人对高山族人的称呼。 20．白痴 (名) 笨人，不聪明的人。 21．不置可否 不说是，也不说不是，指不明确表态。 听了这些话，他～，只淡淡一笑。 22．绞 (动) 用装有刀具的机械切割。 ～肉机 ～肉馅儿 心如刀～ 23．塑胶 （名） 塑料。 24．莞尔一笑 微笑。 25． 名堂 (名) 1）名目、花样、项目。 他又在搞什么～？ 聚会不光是吃饭，还有唱歌、跳舞等许多～。 2）结果，成果。 他一定能搞出点儿～来。 问了老半天，也问不出个～。 26．乖乖 (叹) 本文表示惊叹
(名)对小孩子的爱称。好一，真听话。小一，到这里来。 乖（形）指小孩顺从，听话。这孩子真~。 27.馅儿（名）包在面食、点心里面的糖、肉、菜等。 28.鲨鱼（名）生活在海里的一种凶猛的大鱼。 29.不得了（形）表示出问题了，事态严重了。也表示程度深。 30.宝藏（名）比喻宝贵的东西。 31.没好气不耐烦，态度不好。 32.喉头（名）喉咙，咽喉。 33.寿司（名）一种食品，用紫菜包着米饭做成。 34.维他肉松（名） 35.唬（动）吓。别一人。她没被一住 吓唬（动）使害怕。 36.胡说八道没有根据地乱说。 37.虚虚实实（形）有的是假的，有的是真的：又像真的，又像假的 38.从实招来按照实际情况说明。 39.悲壮（形）悲哀而雄壮。 一的乐曲烈士牺牲的场面十分一。 40.爆栗子（名）本文指把手指弯曲起来敲人的头。 41.了不得（形）本文表示问题严重了，同“不得了”。也可表示超过 般。 42.掐（动）用手指夹住或用指甲把东西弄断。 公园里的花儿不能一。 43.开除（动）把不合格的除名，使离开（学校、机关等部门）。 44.神经兮兮指过于紧张、敏感的样子。 她的，怎么了？别一的，没什么大不了的事儿。 45.骨气（名）刚强不屈的气概，不向有权的人讨好的精神。 中国人民有~。他是个有~的人。 46.气节（名）坚持正义、不向强权低头的品质。 47.宣扬（动）广泛宣传。~好人好事 这事有什么好一的
4 （名） 对小孩子的爱称。 好～，真听话。 小～，到这里来。 乖 （形） 指小孩顺从，听话。 这孩子真～。 27．馅儿（名） 包在面食、点心里面的糖、肉、菜等。 28．鲨鱼（名） 生活在海里的一种凶猛的大鱼。 29．不得了 (形) 表示出问题了，事态严重了。也表示程度深。 30．宝藏 (名) 比喻宝贵的东西。 31．没好气 不耐烦，态度不好。 32．喉头 (名) 喉咙,咽喉。 33．寿司（名） 一种食品，用紫菜包着米饭做成。 34．维他肉松（名） 35．唬 (动) 吓。 别～人。 她没被～住。 吓唬（动） 使害怕。 36．胡说八道 没有根据地乱说。 37．虚虚实实 (形) 有的是假的，有的是真的；又像真的，又像假的。 38．从实招来 按照实际情况说明。 39．悲壮 (形) 悲哀而雄壮。 ～的乐曲 烈士牺牲的场面十分～。 40．爆栗子 (名) 本文指把手指弯曲起来敲人的头。 41．了不得 (形) 本文表示问题严重了，同“不得了”。也可表示超过 一般。 42．掐 (动) 用手指夹住或用指甲把东西弄断。 公园里的花儿不能～。 43．开除 (动) 把不合格的除名，使离开(学校、机关等部门)。 44．神经兮兮 指过于紧张、敏感的样子。 她～的，怎么了？ 别～的，没什么大不了的事儿。 45．骨气 (名) 刚强不屈的气概，不向有权的人讨好的精神。 中国人民有～。 他是个有～的人。 46．气节 (名) 坚持正义、不向强权低头的品质。 47．宣扬 (动) 广泛宣传。 ～好人好事 这事有什么好～的
48.梗（动）阻塞、堵塞。 49.笋（名）竹子的嫩芽。 50.白（了一眼）（动）斜着眼睛不高兴地看。 51.见世面 到社会上去经历各种事情。 老人一辈子在山里，没见过什么世面。 他一心想离开这个小地方，去外面见见世面。 他到过很多地方，是个见过世面的人。 52.含情脉脉 默默地用凝视的眼神表达出很深的感情。 53.受宠若惊因得到宠爱而吃惊和不安。 54.文火（名）很小的火 55.蜡炬（名）蜡烛。 56.宾主尽欢 客人和主人都很高兴。 57.分子（名）一个成员。 58.功劳（名）起的重要作用，功绩 他的一很大，应当受到人们的尊敬。 这次他的一最大。 59.橡皮筋（名） 60.灰姑娘（名）欧洲童话故事中的主人公，比喻在家庭中常做家务活的 年轻女子。 三、讲解课文： 步骤：a学生朗读课文（一个人读或齐读），教师正音 b串讲课文，学生就课文内容回答问题 c重点句式讲练 课文结构： 第一-一三自然段：我嫁给荷西仍保持独立个性。 第四一六自然段：家庭主妇下厨房，“中国饭店”很快开张。 第七一八自然段：荷西享用“粉丝”做成的美食。 第九一十一自然段：家庭趣事及荷西对中国菜的怀念。 第十二-十五自然段：用中国菜招待客人。 5
5 48．梗 (动) 阻塞、堵塞。 49．笋（名） 竹子的嫩芽。 50．白(了一眼) (动) 斜着眼睛不高兴地看。 51．见世面 到社会上去经历各种事情。 老人一辈子在山里，没见过什么世面。 他一心想离开这个小地方，去外面见见世面。 他到过很多地方，是个见过世面的人。 52．含情脉脉 默默地用凝视的眼神表达出很深的感情。 53．受宠若惊 因得到宠爱而吃惊和不安。 54．文火（名） 很小的火。 55．蜡炬（名） 蜡烛。 56．宾主尽欢 客人和主人都很高兴。 57．分子（名） 一个成员。 58．功劳（名） 起的重要作用，功绩。 他的～很大，应当受到人们的尊敬。 这次他的～最大。 59．橡皮筋（名） 60．灰姑娘(名) 欧洲童话故事中的主人公，比喻在家庭中常做家务活的 年轻女子。 三、讲解课文 ： 步骤： a学生朗读课文（一个人读或齐读），教师正音 b串讲课文，学生就课文内容回答问题 c重点句式讲练 课文结构： 第一-三自然段： 我嫁给荷西仍保持独立个性。 第四-六自然段： 家庭主妇下厨房，“中国饭店”很快开张。 第七-八自然段： 荷西享用“粉丝”做成的美食。 第九-十一自然段：家庭趣事及荷西对中国菜的怀念。 第十二-十五自然段：用中国菜招待客人