教师职业倦怠 刘维良
教师职业倦怠 刘维良
■我们的社会是个尊师重教的社会,对于教育整 个社会都给予了足够的重视。有关教师的种种 话题似乎也一直是人们所关心的话题。但实际 上人们真正关心的是学校的升学率以及一切围 绕分数展开的事物。对于升学率以外教师自身 的状况,尤其是精神状况,比如说教师的心理 健康问题,我们社会的关注度不够。但社会不 关注并不代表问题就不存在。在教师的心理健 康问题中最集中地体现为教师的职业倦怠
引言 ◼ 我们的社会是个尊师重教的社会，对于教育整 个社会都给予了足够的重视。有关教师的种种 话题似乎也一直是人们所关心的话题。但实际 上人们真正关心的是学校的升学率以及一切围 绕分数展开的事物。对于升学率以外教师自身 的状况，尤其是精神状况，比如说教师的心理 健康问题，我们社会的关注度不够。但社会不 关注并不代表问题就不存在。在教师的心理健 康问题中最集中地体现为教师的职业倦怠
认识职业倦怠 情景1 教开始他红第→盗的教学任务时能忌夯 以争取获得成功。他们发现工作的意义,在与 学生的相互作用中,在观看学生学习的过程中 功秀擊座然生活生茶镊店嘉潮热情,他们 热情和有奉献精神的这一类老师最容易产生倦 怠的危险,当他们的热情和努力工作没有得到 奖赏幻想破灭的感觉笼罩他们,热情会被绝 至代替。他们逐渐严生倦意
认识职业倦怠 ◼ 情景1 ◼ 教师开始他们第一次的教学任务时，他们是充 满热情和活力的，把时间和精力投入到教学中， 以争取获得成功。他们发现工作的意义，在与 学生的相互作用中，在观看学生学习的过程中， 他们获取成就感。他们对工作充满热情，他们 计划对学生的生活产生积极的影响。 ◼ 热情和有奉献精神的这一类老师最容易产生倦 怠的危险，当他们的热情和努力工作没有得到 奖赏，幻想破灭的感觉笼罩他们，热情会被绝 望代替。他们逐渐产生倦怠
情景2 当你踏进校园,孩子们一声声清脆的问好已无法舒 展你紧锁的双眉;当你走进教室,同学们婉转悠扬的 诵读已难以激起你心灵的共鸣;当你端坐办公桌前, 以一句“这点小事也来烦我”打发满含委屈来求助的 学生;当你从积满灰尘的书本下找出一份“古色古香” 的教案,在上面稍作圈点甚至只瞄上一眼便心安理得 地走上讲台我想提醒你一句:老师,你真的是 “老”了。即便你还很年轻,但你的心态已经老了 即便你自认拥有年轻的心态,但此刻的你一定染上了 不少教师感染过或正感染着的一种“职业倦怠症
◼ 情景2 当你踏进校园，孩子们一声声清脆的问好已无法舒 展你紧锁的双眉；当你走进教室，同学们婉转悠扬的 诵读已难以激起你心灵的共鸣；当你端坐办公桌前， 以一句“这点小事也来烦我”打发满含委屈来求助的 学生；当你从积满灰尘的书本下找出一份“古色古香” 的教案，在上面稍作圈点甚至只瞄上一眼便心安理得 地走上讲台……我想提醒你一句：老师，你真的是 “老”了。即便你还很年轻，但你的心态已经老了； 即便你自认拥有年轻的心态，但此刻的你一定染上了 不少教师感染过或正感染着的一种“职业倦怠症”
情景3 王蒙的早期作品《组织部来了个年轻人》中 的那位组织部长刘世吾先生便堪称是一位典型 患者。他的那句口头禅“就那么回事”多少年 来曾作为官僚主义的“经典”被我们批来评去, 更为中肯。这位大平辈子的“老革命”,饱经 风雨历尽沧桑,使他对待所有问题都是轻描淡 写例行公事,完全丧失了热情与活力
◼ 情景3 王蒙的早期作品《组织部来了个年轻人》中 的那位组织部长刘世吾先生便堪称是一位典型 患者。他的那句口头禅“就那么回事”多少年 来曾作为官僚主义的“经典”被我们批来评去， 现在看来，说他患上了“职业倦怠症”倒似乎 更为中肯。这位大半辈子的“老革命”，饱经 风雨历尽沧桑，使他对待所有问题都是轻描淡 写例行公事，完全丧失了热情与活力