寻找当班主任的幸福感 主讲:李季 每个人都不追 那。到命到 霉度是 班主任专业成长之路
寻找当班主任的幸福感 主讲：李 季 —— 班主任专业成长之路
班主任的幸福指数有多高 从教师生活状况调查谈起
一、班主任的幸福指数有多高 从教师生活状况调查谈起
(一)什么是班主任的幸福感 幸福感是一个人在物质、精神和 心理上的需求得到满足时或逐步m? 实现既定目标过程中内心的积极 而快乐的情感体验和自我超越的[m 使命感。 幸福是一种美好感受,是一种积 TAL BEN-SHAHAR, AUTHOR THE QUESTION OF HAPPINESS 极心态,是一种快乐习惯,是一L 种价值追求 当正面情绪多于负面情 班主任的幸福感指班主任在班级绪时,我们在幸福这 管理的过程中获得的专业满足感 至高财富”上就盈利 了。—哈佛大学泰勒本 成就感、快乐感和使命感。 沙哈尔博士
（一）什么是班主任的幸福感 • 幸福感是一个人在物质、精神和 心理上的需求得到满足时或逐步 实现既定目标过程中内心的积极 而快乐的情感体验和自我超越的 使命感。 • 幸福是一种美好感受，是一种积 极心态，是一种快乐习惯，是一 种价值追求。 • 班主任的幸福感指班主任在班级 管理的过程中获得的专业满足感、 成就感、快乐感和使命感。 当正面情绪多于负面情 绪时，我们在幸福这一 “至高财富”上就盈利 了。——哈佛大学泰勒.本 -沙哈尔博士
)“蜡炬成灰”:令人感叹的教师生活写照 班主任生活状态 用一个字形容:累! 用两个字形容:很累! 要三个字形容:非常累! 不仅人累,心更累
（二）“蜡炬成灰”: 令人感叹的教师生活写照 • 班主任生活状态—— 用一个字形容：累！ 用两个字形容：很累！ 要三个字形容：非常累！ ——不仅人累，心更累！
(三)班主任如看待自己的幸福感 一魏书生:“自我管理”与“制度管理”,班主任可以选择一个 乐观进取的自我。 李镇西:“爱心”与“思想”:做最好的班主任。 万玮:《班主任兵法》:用“计谋”与“收服”学生。 李娟:女老师做班主任是最好的“美容品”;做“不教”与 “不管”的智慧型班主任最幸福。 何汝玉:当班主任的幸福感来自家长的信任;学生的成长;团 队的合作;家庭的支持 一一李传扬:班主任的幸福赢得学生爱戴和让班级自主管理进入良 性循环。 一一阎长娥:做个时尚快乐的班主任 刘巍:班级管理的“管”是一种技术,而“理”是一种艺术 需要用心去琢磨。只有当你用心去把它做成一件艺术时,才能 化琐碎为简易,化麻烦为条理,才有工作的成就感、愉悦感。 班主任专业成长历程一一痛苦并快乐着!
（三）班主任如看待自己的幸福感 ——魏书生：“自我管理”与“制度管理”，班主任可以选择一个 乐观进取的自我。 ——李镇西：“爱心”与“思想”：做最好的班主任。 ——万玮：《班主任兵法》 ：用“计谋”与“收服”学生。 ——李娟：女老师做班主任是最好的“美容品”；做“不教”与 “不管”的智慧型班主任最幸福。 ——何汝玉：当班主任的幸福感来自家长的信任；学生的成长；团 队的合作；家庭的支持。 ——李传扬：班主任的幸福赢得学生爱戴和让班级自主管理进入良 性循环。 ——阎长娥：做个时尚快乐的班主任。 ——刘巍：班级管理的“管”是一种技术，而“理”是一种艺术， 需要用心去琢磨。只有当你用心去把它做成一件艺术时，才能 化琐碎为简易，化麻烦为条理，才有工作的成就感、愉悦感。 班主任专业成长历程——痛苦并快乐着！