与新教师谈教师专业发展
与新教师谈教师专业发展
你是一名普通的教师,但你可以不是一名普通的 教师; 你是一名普通的管理者,但你可以不是一名普通 的管理者。 你若不想做,会找一个借口; 你若想要做,会找一个方法。 与大家共享!
◼ 你是一名普通的教师，但你可以不是一名普通的 教师； 你是一名普通的管理者，但你可以不是一名普通 的管理者。 你若不想做，会找一个借口； 你若想要做，会找一个方法。 与大家共享！
提纲 ■调适自己——新教师专业成长的良好开端 传专业发展——新教师专业成长的基本内容 用心成长—新教师专业成长的主要途径
◼ 提纲 ◼ 调适自己——新教师专业成长的良好开端 ◼专业发展——新教师专业成长的基本内容 ◼ 用心成长—— 新教师专业成长的主要途径
调适自己—新教师专业成长的良好开端 刚从师范学校毕业的学生,大都是抱着对未来生活 的美好憧憬。我们都渴望所在的学校能拥有良好的环境, 我们希望能拥有较好的人际关系,我们都盼望能够得到 领导的重视…然而,现实总是残酷的
一、调适自己——新教师专业成长的良好开端 ◼ 刚从师范学校毕业的学生，大都是抱着对未来生活 的美好憧憬。我们都渴望所在的学校能拥有良好的环境， 我们希望能拥有较好的人际关系，我们都盼望能够得到 领导的重视…… 然而，现实总是残酷的
2、人际关系:现实到理想有较大的距离 我们可能碰不到想象中那样好的人际关系: ■领导的怀疑和忽略。 家长的三大谎言。 “不听话的时候就给我打!”。 “老师,你对XX要严厉 有什么做得不好的地方 定要告诉我。” “我的孩子最近在学校的情况怎么样?还是很调皮吧?” (既表扬——批评——鼓励)
◼ 2、人际关系：现实到理想有较大的距离 ◼ 我们可能碰不到想象中那样好的人际关系： ◼ 领导的怀疑和忽略。 家长的三大谎言。 ◼“不听话的时候就给我打！”。 “老师，你对XX要严厉一点，有什么做得不好的地方一 定要告诉我。” “我的孩子最近在学校的情况怎么样？还是很调皮吧？” (既表扬——批评——鼓励）