关于学习的基本观点 以斯金纳的操作学习为例 学习实质 刺激与反应之间、条件与动作之间、语义网络中节 点之间的联结。 学习结果 形成情境与反应的联系,使学习者在特定情境中能 作出相应的反应行为 学习过程 通过强化使学习者建立情境与反应的联系 ●学习规律与条件 连续接近法与强化程序的安排
关于学习的基本观点 ——以斯金纳的操作学习为例 ⚫ 学习实质 ⚫ 刺激与反应之间、条件与动作之间、语义网络中节 点之间的联结。 ⚫ 学习结果 ⚫ 形成情境与反应的联系，使学习者在特定情境中能 作出相应的反应行为。 ⚫ 学习过程 ⚫ 通过强化使学习者建立情境与反应的联系。 ⚫ 学习规律与条件 ⚫ 连续接近法与强化程序的安排
程序教学法 ●基本做法: 将各门学科的知识按其中的内在逻辑联系分解为一系列 的知识项目,这些知识项目之间前后衔接,逐渐加深 然后让学生按照由知识项目的顺序逐个学习每一项知识, 伴随每个知识项目的学习,及时给予反馈和强化,使 生最终能够掌握所学的知识,达到预定的教学目的。 特点: 1小的步子 2.积极反应 3.及时反馈 自定步调 低错误率
程序教学法 ⚫ 基本做法： 将各门学科的知识按其中的内在逻辑联系分解为一系列 的知识项目，这些知识项目之间前后衔接，逐渐加深， 然后让学生按照由知识项目的顺序逐个学习每一项知识， 伴随每个知识项目的学习，及时给予反馈和强化，使学 生最终能够掌握所学的知识，达到预定的教学目的。 ⚫ 特点： 1.小的步子 2. 积极反应 3.及时反馈 4.自定步调 5.低错误率