明天不跳舞 同学们都走了,参加演出的副班长小宋却在秦 老师这儿磨蹭着,转来转去,迟迟不走。秦老 师感到很奇怪,“怎么还不回去,有事吗? 小宋脸憋得红红的,声音细得像蚊子,“秦老 师,我,我,明天能够不跳舞吗?”秦老师不 信自层的耳参你说少么你不想 跳 是,我不想跳舞 跳!?”秦老师自己急得差点要跳起来,一个 集体舞,辛苦了这么多天,好容易排成了,队 形啊造型什么的,少一个人都不行,而且,明 天就要演出了!可这个小宋竟然说不跳了,再 说她还是个副班长!
明天不跳舞 同学们都走了，参加演出的副班长小宋却在秦 老师这儿磨蹭着，转来转去，迟迟不走。秦老 师感到很奇怪，“怎么还不回去，有事吗？” 小宋脸憋得红红的，声音细得像蚊子，“秦老 师，我，我，明天能够不跳舞吗？”秦老师不 相信自己的耳朵，“你说什么，你不跳 舞？”“是，我不想跳舞……”“什么？你不想 跳！？”秦老师自己急得差点要跳起来，一个 集体舞，辛苦了这么多天，好容易排成了，队 形啊造型什么的，少一个人都不行，而且，明 天就要演出了！可这个小宋竟然说不跳了，再 说她还是个副班长！
明天不跳舞 在学校心理咨询工作室做兼职心理辅导的秦老师 转念一想,小宋在这个时候提出不跳舞,肯定是有 原因的。于是,她把小宋带到工作室。一个多小时 的倾心交谈,秦老师才搞清,原来小宋忽然发现自 己的屁股大了,太难看了,想来想去不能上台现丑。 尽管秦老师苦口婆心反复劝说,但小宋死活不干。 秦老师最后还是作出了一个对初二(6)班和对自 己都很痛苦的决定:尊重小宋的意愿,放弃“竹韵” 的演出。因为演出是暂时的,但如果强迫小宋参加 则对小宋心理的影响有可能是一生的。 (案例来源:李学农、陈震《初中班主任》)
明天不跳舞 但在学校心理咨询工作室做兼职心理辅导的秦老师 转念一想，小宋在这个时候提出不跳舞，肯定是有 原因的。于是，她把小宋带到工作室。一个多小时 的倾心交谈，秦老师才搞清，原来小宋忽然发现自 己的屁股大了，太难看了，想来想去不能上台现丑。 尽管秦老师苦口婆心反复劝说，但小宋死活不干。 秦老师最后还是作出了一个对初二（6）班和对自 己都很痛苦的决定：尊重小宋的意愿，放弃“竹韵” 的演出。因为演出是暂时的，但如果强迫小宋参加 则对小宋心理的影响有可能是一生的。 （案例来源：李学农、陈震《初中班主任》）
明天不跳舞 思考与讨论 防患于未然的前提是以生为本,尊重学生, 爱护学生 基础是建立良好的班集体和融洽的师生关系 关键是把握初中生的身心特点,及时发现预 兆,防止成为意外事件的引爆点 措施是疏导而不是堵塞 秦老师的做法值得肯定
明天不跳舞 思考与讨论 ◼ 防患于未然的前提是以生为本，尊重学生， 爱护学生 ◼ 基础是建立良好的班集体和融洽的师生关系 ◼ 关键是把握初中生的身心特点，及时发现预 兆，防止成为意外事件的引爆点 ◼ 措施是疏导而不是堵塞 ◼ 秦老师的做法值得肯定
应对于奥类
二、应对于实然
案例2 乱起绰号引发打架
案例2 乱起绰号引发打架