货币金融学 课程 教 案 课程编号：Z214005 总学时：48 周学时：3 适用年级专业（学科类）：经济学、统计学、管理学类 开课时间： 使用教材：《金融学》精编版（第三版）主编：黄达 授课教师姓名：刘艳梅
货币金融学 课程 教 案 课程编号：Z214005 总学时：48 周学时：3 适用年级专业（学科类）：经济学、统计学、管理学类 开课时间： 使用教材：《金融学》精编版（第三版） 主编：黄达 授课教师姓名：刘艳梅
章节 第一章货币与货币制度 课时 5 1.了解中外货币起源的学说，掌握马克思的货币起源学说。 教 2.掌握货币形态的演变、最新发展及其演进中蕴含的内在规律，认识各种货币 学 形态的功能特点。 3.掌握货币的职能及其在经济活动中的体现。 令 4.深刻理解货币的概念。 的 5.理解和掌握货币制度的构成要素，熟悉货币制度的演进过程。 6理解布雷顿森林体系的特点和欧元对货币制度发展的意义。 教学 教学重点： 重点 1.货币形态的演变、最新发展及其演进中蕴含的内在规律。 2.货币的概念。 3.货币的职能及其在经济活动中的体现。 方法 4.货币制度的构成要素及货币制度的演进过程。 突出方法： 采用课堂讲授与课堂提问、讨论、案例分析相结合的办法，辅之以阅读材料， 对本课程的入门知识进行通俗易懂的讲解。 教学 教学难点： 难点 1.货币的职能及其在经济活动中的体现。 2.“劣币驱逐良币”规律 突破 突破方法： 方法 结合现实经济生活中的各种现象、案例分析进行讲解
章节 第一章 货币与货币制度 课时 5 教 学 目 的 1.了解中外货币起源的学说，掌握马克思的货币起源学说。 2.掌握货币形态的演变、最新发展及其演进中蕴含的内在规律，认识各种货币 形态的功能特点。 3.掌握货币的职能及其在经济活动中的体现。 4.深刻理解货币的概念。 5.理解和掌握货币制度的构成要素，熟悉货币制度的演进过程。 6.理解布雷顿森林体系的特点和欧元对货币制度发展的意义。 教学 重点 及 突出 方法 教学重点： 1.货币形态的演变、最新发展及其演进中蕴含的内在规律。 2.货币的概念。 3.货币的职能及其在经济活动中的体现。 4.货币制度的构成要素及货币制度的演进过程。 突出方法： 采用课堂讲授与课堂提问、讨论、案例分析相结合的办法，辅之以阅读材料， 对本课程的入门知识进行通俗易懂的讲解。 教学 难点 及 突破 方法 教学难点： 1.货币的职能及其在经济活动中的体现。 2.“劣币驱逐良币”规律。 突破方法： 结合现实经济生活中的各种现象、案例分析进行讲解
相关 1.“交易链条”的一个例了 2.我国货币始祖一贝币 内容 3.中国的货币文化 4.电子货币的应用 素材 5.案例：战俘营里的货币 6.案例：劣币驱逐良币现象 7.案例：俄罗斯私有化改革 8.我国的人民币制度 9.案例：个人支票存款为什么难以走入我国寻常百姓家？ 10.案例：布雷顿森林体系形成及崩溃 11.案例：一国四币：独特的货币文化现象 12.案例：香港联系汇率制 教 导入：人们的生活中几乎时时处处离不开货币，但是同学们知道货币的起 源么？货币具有什么功能呢？这一章就给大家讲讲货币与货币制度。 学 首先，通过设问的方式引出货币的起源，闸述货币形式的演变 设 其次，通过小案例、结合生活中的现象分析货币的职能，并注意区分各职 计 能的不同点 第三，通过小案例采用归纳法概述货币的定义 第四，在介绍货币制度要素的基础上，简介货币制度的演变 教 一、货币的起源与发展 货币的职能 学 三、货币的界说 内 四、货币制度 容 研 一、阅读案例资料，讨论分析 案例：一国四币一一独特的文化现象 讨 问题：1.这种独特的货币现象对大陆、港、澳、台四地的经济社会发展起 到了什么样的作用？ 内 2.这种现象长期发展下去，试问会不会出现劣币驱逐良币的现象？ 容 为什么？ 以上案例分析由各小组以PT方式完成，并于第3周上课前上传至“网教
相关 内容 素材 1.“交易链条”的一个例子 2.我国货币始祖—贝币 3.中国的货币文化 4.电子货币的应用 5.案例：战俘营里的货币 6.案例：劣币驱逐良币现象 7.案例：俄罗斯私有化改革 8.我国的人民币制度 9.案例：个人支票存款为什么难以走入我国寻常百姓家? 10.案例：布雷顿森林体系形成及崩溃 11.案例：一国四币：独特的货币文化现象 12.案例：香港联系汇率制 教 学 设 计 导入：人们的生活中几乎时时处处离不开货币，但是同学们知道货币的起 源么？货币具有什么功能呢？这一章就给大家讲讲货币与货币制度。 首先，通过设问的方式引出货币的起源，阐述货币形式的演变 其次，通过小案例、结合生活中的现象分析货币的职能，并注意区分各职 能的不同点 第三，通过小案例采用归纳法概述货币的定义 第四，在介绍货币制度要素的基础上，简介货币制度的演变 教 学 内 容 一、货币的起源与发展 二、货币的职能 三、货币的界说 四、货币制度 研 讨 内 容 一、阅读案例资料，讨论分析 案例：一国四币——独特的文化现象 问题：1.这种独特的货币现象对大陆、港、澳、台四地的经济社会发展起 到了什么样的作用？ 2.这种现象长期发展下去，试问会不会出现劣币驱逐良币的现象？ 为什么？ 以上案例分析由各小组以 PPT 方式完成，并于第 3 周上课前上传至“网教
平台“课程作业”栏目中。 二、专题研讨任务一布置 案例：金银为什么长期不能成为我国的主要货币 问题：1.既然铜钱的流通这么不方便，价值含量又低，那么，在我国漫长 的封建社会中，为什么作为主要货币的是铜钱，而不是黄金和白银（在我国漫 长的封建社会，白银主要是以条块状形式流通，只是到了近代，白银才作为我 国的主要货币)？ 2.从该案例来看，并结合问题1，在选用币材的时候，应考虑 哪些因素？ 以上专题由第1组和第9组完成，并于第3周上课前上传至“网教平台 的“研究性教学”的专题1中，并积极参与“课程答疑”中的论坛“专题1” 的研讨，可提出问题，请求帮助等等。 教 教师授课思路、设问及讲解要点
平台“课程作业”栏目中。 二、专题研讨任务一布置 案例：金银为什么长期不能成为我国的主要货币 问题：1.既然铜钱的流通这么不方便，价值含量又低，那么，在我国漫长 的封建社会中，为什么作为主要货币的是铜钱，而不是黄金和白银（在我国漫 长的封建社会，白银主要是以条块状形式流通，只是到了近代，白银才作为我 国的主要货币）？ 2.从该案例来看，并结合问题 1，在选用币材的时候，应考虑 哪些因素？ 以上专题由第 1 组和第 9 组完成，并于第 3 周上课前上传至“网教平台” 的“研究性教学”的专题 1 中，并积极参与“课程答疑”中的论坛“专题 1” 的研讨，可提出问题，请求帮助等等。 教 教师授课思路、设问及讲解要点
教学内容 第一节货币的起源与发展 学 课时：1 女 思考：在一个物物交换经济中，这三个人之间会发生贸易吗？ 一、货币的起源 1.主流观点：肯定物品交易的发展，导致货币的出现。 ® 2.物物交易为什么必然演进到通过货币的交易？ 3.在西方古典经济学的基础上，马克思从商品和商品交换着手，对货币问题作了系统的理 论阐明。 4.现代西方经济学中，从交易社会成本角度的论证 二、货币形态的演变 1.货币形态的演变过程 货币的形态有实物货币、金属货币、代用货币、信用货币、电子货币 思考：各种货币形态的演进中有何内在规律？ 2,作为货币的理想材料应具备的条件 (1)普遍可接受性：(2)易于标准化，且价值稳定：(3)易于分割，以方便“找零”： (4)易于保存，不易变质：(5)便于携带 思考：电子货币会取代纸币吗？ 第二节货币的职能 课时：1.5 一、赋予交易对象以价格形态：价值尺度 价值尺度是指货币表现商品价值和衡量商品价值量大小的职能。 价值尺度职能是通过价格标准来实现的。价格的倒数是货币的购买力。 货币在执行价值尺度职能时，只是观念上的、或想象的、思维上的货币，不一定要现实的 货币。 思考：1.歌联盟统一货币有什么好处？ 二、交易媒介或流通手段(medium of exchange) 货币在商品交换中，起媒介作用时，执行流通手段的职能。执行流通手段的职能的货币必
学 过 程 教学内容 第一节 货币的起源与发展 课时：1 思考：在一个物物交换经济中，这三个人之间会发生贸易吗？ 一、货币的起源 1.主流观点：肯定物品交易的发展，导致货币的出现。 2.物物交易为什么必然演进到通过货币的交易？ 3.在西方古典经济学的基础上，马克思从商品和商品交换着手，对货币问题作了系统的理 论阐明。 4.现代西方经济学中，从交易社会成本角度的论证 二、货币形态的演变 1.货币形态的演变过程 货币的形态有实物货币、金属货币、代用货币、信用货币、电子货币 思考：各种货币形态的演进中有何内在规律？ 2.作为货币的理想材料应具备的条件 （1）普遍可接受性；（2）易于标准化，且价值稳定；（3）易于分割，以方便“找零”； （4）易于保存，不易变质；（5）便于携带 思考：电子货币会取代纸币吗？ 第二节 货币的职能 课时：1.5 一、赋予交易对象以价格形态：价值尺度 价值尺度是指货币表现商品价值和衡量商品价值量大小的职能。 价值尺度职能是通过价格标准来实现的。价格的倒数是货币的购买力。 货币在执行价值尺度职能时，只是观念上的、或想象的、思维上的货币，不一定要现实的 货币。 思考：1.欧联盟统一货币有什么好处？ 二、交易媒介或流通手段（medium of exchange） 货币在商品交换中，起媒介作用时，执行流通手段的职能。执行流通手段的职能的货币必