<无机化学>和<中级无机化学> 1.普通化学(含基础无机化学 元素周期表为基础(一年级) 2.无机化学(二,三年级)或称<中级无机化学> <基础无机化学>,<物理化学>,<有机化学>和<结 构化学>作基础
一.<无机化学>和<中级无机化学> 1. 普通化学(含基础无机化学） 元素周期表为基础(一年级) 2. 无机化学 (二，三年级)或称<中级无机化学> <基础无机化学>, <物理化学>, <有机化学>和<结 构化学>作基础
无机化学课程的主要争议 无机化学的新的交叉学科、新理论、新化合物、新表征手段以 及每年大量的文献 侧重 Theory or facts 事实派:描述性化学最重要,因为事实是不变化的,理论框架 见仁见智,因此需要 more perspiration, less inspiration 理论派理论是不断发展变化的,事实也是变化的,新的实验 方法和表征方法不断获得新的实验实,但变化较理论慢。 新的理论可以解释新的事实。 例如:密度:Os2.4,Ir:2.5 2.侧重传统的基础知识还是现代无机化学的领域 基础课内容是否要 updated?或者主要是掌握最基本的知识
无机化学课程的主要争议 无机化学的新的交叉学科、新理论、新化合物、新表征手段以 及每年大量的文献 1. 侧重Theory or facts ? 事实派: 描述性化学最重要，因为事实是不变化的, 理论框架 见仁见智, 因此需要more perspiration, less inspiration 理论派:理论是不断发展变化的, 事实也是变化的，新的实验 方法和表征方法不断获得新的实验实，但变化较理论慢。 新的理论可以解释新的事实。 例如: 密度: Os 22.4, Ir:22.5 2. 侧重传统的基础知识还是现代无机化学的领域? 基础课内容是否要updated? 或者主要是掌握最基本的知识
目前的无机化学课程 突出重点内容 >理论和事实兼顾 元素的传统知识和现代无机化学的内容兼顾 具体措施: 1.普通化学实验加强元素性质内容的学时 无机化学”课注意适当基础无机化学的内容和衔接 3.在“无机化学”实验综合实验)上注重无机理论和规律的 应用
目前的无机化学课程 ➢ 突出重点内容 ➢ 理论和事实兼顾 ➢ 元素的传统知识和现代无机化学的内容兼顾 具体措施: 1. 普通化学实验加强元素性质内容的学时 2. “无机化学”课注意适当基础无机化学的内容和衔接 3. 在“无机化学”实验(综合实验）上注重无机理论和规律的 应用
本课程的基本要求 教材:教科书+参考书+文献 〈中级无机化学 北京大学出版社,2003.11,项斯芬,姚光庆 要求:1.课堂讲授,掌握基本概念和基本内容 2.参考书和文献阅读(中英文),侧重理解和分析
教材: 教科书 + 参考书 + 文献 〈中级无机化学〉 北京大学出版社，2003.11，项斯芬，姚光庆 要求: 1. 课堂讲授, 掌握基本概念和基本内容 2. 参考书和文献阅读(中英文) , 侧重理解和分析 二. 本课程的基本要求
教学环节安排(除课堂讲授外) 习题(5-10分)抽查,用A4大小的纸做 令课堂练习5-10分):结合基础无机化学的内容 期中考或者练习(20分) 期末考(60-65分) 答疑:每周至少一次
教学环节安排(除课堂讲授外): 习题(5-10分) 抽查, 用A4大小的纸做 ❖ 课堂练习(5- 10分) : 结合基础无机化学的内容 期中考或者练习(20分) 期末考(60-65分) 答疑: 每周至少一次