第十周 第十二课第一讲 教学目的与要求： 让学生了解俄语动词具有体的概念，完成体强调行为结果，而未完成体强调 行为过程。要求学生正确运用所学动词的两种体。 教学过程与教学内容： 阶内容 目的 教学方式 时间 段 分配 1前言 问候 班长厂报 3分钟 检查学生出勒情况 教师讲解 使学生了解 课的内容 2 人称代词 复习巩固人称代词第四六格的构成做练习掌握和巩固15分 第四六格 和用法 钟 的构成和 用法 3 动词体的 掌握动词的动词体的对应形式：完 教师讲授 分 对应形 成体与未完成体 配合练习掌握和巩钟 式：完成 体与未完 成体 动词体的 了解动词体的基本意义 教师讲授 分 基本意义 配合练习掌握和巩钟 布置作业 口头复习所有的练2分钟 习，预习名词单数 镇一格 书面作业练习 146-147页1、6抄 写并背诵 讲义： 教学内容： 检查：人称代词第四、六格的构成和用法 新课：1动词体的对应形式：完成体与未完成体 2动词体的基本意义
16 16 第十周 第十二课第一讲 教学目的与要求： 让学生了解俄语动词具有体的概念，完成体强调行为结果，而未完成体强调 行为过程。要求学生正确运用所学动词的两种体。 教学过程与教学内容： 教学过程： 阶 段 内容 目的 教学方式 时间 分配 1 前言 问候 检查学生出勤情况 使学生了解上课的内容 班长汇报 教师讲解 3 分钟 2 人称代词 第四六格 的构成和 用法 复习巩固人称代词第四六格的构成 和用法 做练习掌握和巩固 15 分 钟 3 动词体的 对应形 式：完成 体与未完 成体 掌握动词的动词体的对应形式：完 成体与未完成体 教师讲授 配合练习掌握和巩 固 40 分 钟 4 动词体的 基本意义 了解动词体的基本意义 教师讲授 配合练习掌握和巩 固 40 分 钟 5 布置作业 口头复习所有的练 习，预习名词单数 第二格 书面作业练习 146-147 页 1、6 抄 写并背诵 2 分钟 讲义： 教学内容： 检查：人称代词第四、六格的构成和用法 新课：1.动词体的对应形式：完成体与未完成体 2 动词体的基本意义 一. Вступительное слово：
2 今天我们首先复习人称代词第四六格的构成和用法，然后学习动词体的对应 形式：完成体与未完成体动词体的基本意义。 复559特习25.6 三对阁体的对形式：充成体与末完成体 三.OoyqeHHe 俄语大多数动词都有对应的完成体和未完成体两种形式。如： HecoBepueHHblii BHA coBepⅢCHHBIH BH nHcaTh HanHcaTb neTb cneT nokynaT KynHTb TOBOPHTE cKa3aTb 看练习6 举例子： -YTo ThI Aenaemb? 一IHLy nHCbMO. -HeT 2.动词体的基本意义 看练习7总结：未完成体动词表示现在，过去，将来正在进行着的行为或经常 发生的行为。它只指出行为本身及行为过程，并为指出行为的结果。 完成体动词则表示己经完成或要将完成的行为。它只指行为的结果，而不表示过 程。解释：回答时用未完成体来表示过程意义。 强调！只有未完成体有现在时，完成体没有现在时。表示过去经常发生的行为 用未完成体过去时。如： PaHbme kaxkabli eHb BeyepoM a cMoTpen TeneBH3op,a cenyac ynTalo KHHrV. 组织学生举例子。 做练习8,9,10,11做练习12并模仿编对话，看那一组编得最多？ 四。作业 口头复习所有的练习，预习名词单数第二格 书面作业练习146-147页1、6抄写并背诵 第十二课第二讲 教学目的与要求： 让学生掌握1、掌握名词单数第二格构成及用法。重点：词干以软辅音结尾的名 词：在喉舌音工K,X及水，皿皿，ㄐ后不写l,而写H。 2名词第2格“谁有.”的用法和人称代词第二格 教学过程与教学内容： 程 阶内容 目的 教学方式 时间 分配 1
17 17 今天我们首先复习人称代词第四六格的构成和用法，然后学习动词体的对应 形式：完成体与未完成体动词体的基本意义。 二. Повторение пройденного 复习 135 页练习 14、15 139 页练习 25、26 三. Обучение новому： 1. 动词体的对应形式：完成体与未完成体 俄语大多数动词都有对应的完成体和未完成体两种形式。如： несовершенный вид совершенный вид писать написать делать сделать петь спеть покупать купить говорить сказать 看练习 6 举例子： —Что ты делаешь? — Пишу письмо. — Ещё не написал? — Нет. 2. 动词体的基本意义 看练习 7 总结：未完成体动词表示现在，过去，将来正在进行着的行为或经常 发生的行为。它只指出行为本身及行为过程，并为指出行为的结果。 完成体动词则表示已经完成或要将完成的行为。它只指行为的结果，而不表示过 程。解释：回答时用未完成体来表示过程意义。 强调！只有未完成体有现在时，完成体没有现在时。表示过去经常发生的行为， 用未完成体过去时。如： Раньше каждый день вечером я смотрел телевизор, а сейчас читаю книгу. 组织学生举例子。 做练习 8，9，10，11 做练习 12 并模仿编对话，看那一组编得最多？ 四．作业 口头复习所有的练习，预习名词单数第二格 书面作业练习 146-147 页 1、6 抄写并背诵 第十二课第二讲 教学目的与要求： 让学生掌握 1、掌握名词单数第二格构成及用法。重点：词干以软辅音结尾的名 词；在喉舌音 г, к, х 及 ж, щ, ш, ч 后不写 ы, 而写 и。 2 名词第 2 格“谁有.”的用法和人称代词第二格 教学过程与教学内容： 教学过程： 阶 段 内容 目的 教学方式 时间 分配
1 前言 问候 班长汇报 3分 拾杏学生出勒惜识 教师讲解 使学生了解上课的内容 动词体的对应 复习巩固动词体的对应形式动做练习掌握和巩 15分 形式动词体的 词体的基本意义 基木竞义 3 名词第2 掌握名词第2格“谁有.”的教师讲授 分 用法和人称代词第二格 配合练习掌握和 钟 有 巩固 用法和人 称代词第 名词单数第 了解名词单数第二格的构成 教师讲授 40分 格(1) 和用法 配合练习掌握和 钟 名司单数第 巩固 格的构成和用 布置作业 2分 讲义： 教学内容： 检查：动词体的对应形式动词体的基本意义 新课：1名词单数第二格的构成和用法 3.名词第2格“谁有. "的用法、人称代词第二格 一.BeTynnrenbHoe cIoBo: 今天我们首先复习动词体的对应形式动词体的基本意义，然后学习名词单数 第二格以及人称代词第二格的构成和用法。 .IloBropenne mpoiizeHHoro 复习146.147页练习1、6 1.名词单数第二格的构成 阳性 中性 阴性 cTvneHT-cTveHTa OKHO-OKHa LKOJa-IIKOJII Mry3eit-My3es none-nons HenenA-Henenu
18 18 1 前言 问候 检查学生出勤情况 使学生了解上课的内容 班长汇报 教师讲解 3 分 钟 2 动词体的对应 形式动词体的 基本意义 复习巩固动词体的对应形式动 词体的基本意义 做练习掌握和巩 固 15 分 钟 3 名词第 2 格 “ 谁 有 .” 的 用法和人 称代词第 二格 掌握名词第 2 格“谁有.”的 用法和人称代词第二格 教师讲授 配合练习掌握和 巩固 40 分 钟 4 名词单数第二 格 （1） 名词单数第二 格的构成和用 法 了解名词单数第二格的构成 和用法 教师讲授 配合练习掌握和 巩固 40 分 钟 5 布置作业 2 分 钟 讲义： 教学内容： 检查：动词体的对应形式动词体的基本意义 新课：1.名词单数第二格的构成和用法 3.名词第 2 格“谁有.”的用法、人称代词第二格 一. Вступительное слово： 今天我们首先复习动词体的对应形式动词体的基本意义，然后学习名词单数 第二格以及人称代词第二格的构成和用法。 二. Повторение пройденного 复习 146-147 页练习 1、6 三. Обучение новому： 1. 名词单数第二格的构成 阳性 中性 阴性 студент-студента окно-окна школа-школы музей-музея поле-поля неделя-недели
9 -cnoBapa saaHHe-3anaH ayTopns-ay TopHH 2第二格的用法： 前置词3后面用名词第二格表示“从里面”，“从.地方来” 做练习14,15。做练习16之前解释：表示上述意思的还有前置词c。 B-H3 Ha-C B IIKOJIV-H3 IKOJEI Ha 3aBon-c 3aBona BHHCTHTYT-H3 HHCTHTyTa Ha nory-c noT B Mara3HH-H3 Mara3HHa Ha Bok3a-c Bok3ana OopaTHTe BHHMaHHe! rne kyna oTkyna B,Ha加6格 B.Ha加4格 H3,c加2格 3名词第2格“谁有.”的用法： 在表示“谁有”时用带前置词的第二格 后面有的东西是句子的主语 y koro ecTb KTO (TO) y koro ecTb cnoBapb?y koro ecTb 6paT(cecTpa,nexyuka,6a6yuka,Benocunen U3CLI） 4人称代词第二格 人称代词第二格与第四格相同 y MeHa ecTb acbl.y Teoa Toxe ecTb acbl.y Hero ecTb KHHra. y Hee ecTb KHura.y Hac ecTb rasera.y Bac ecTb cyMka. y HHX ecTb BonDoc. 做练习：18,19,20,21,22,23 四。作业 口头复习所有的练习，书面作业练习24 第十二课第三讲 教学目的与要求： 总复习并测试第十至第十二课。 教学过程与教学内容： 教学过程： 阶内容 目的 教学方式 时间 分配 1前言 问候 班长汇报 3分钟 检查学生出勤情况 教师讲解 使学生了解上课的内容 2 总复习 复习巩固 做练习草握和巩固 分 测试第十 教师讲授 65分 至第十二 配合练习掌握和巩钟 课
19 19 словарь-словаря задание-задания аудитория-аудитории 2 第二格的用法： 前置词 из 后面用名词第二格表示“从.里面”，“从.地方来”。 做练习 14，15。做练习 16 之前解释：表示上述意思的还有前置词 с。 в - из на- с в школу-из школы на завод-с завода в институт-из института на почту-с почты в магазин-из магазина на вокзал-с вокзала Обратите внимание! где куда откуда в, на 加 6 格 в, на 加 4 格 из, с 加 2 格 3 名词第 2 格“谁有.”的用法： 在表示“谁有.”时用带前置词 的第二格 后面有的东西是句子的主语。 У кого есть кто (что) У кого есть словарь? У кого есть брат(сестра, дедушка,бабушка, велосипед, часы) 4 人称代词第二格 人称代词第二格与第四格相同。 У меня есть часы. У тебя тоже есть часы. У него есть книга. У неё есть книга. У нас есть газета. У вас есть сумка . У них есть вопрос. 做练习：18，19，20，21，22，23。 四．作业 口头复习所有的练习，书面作业练习 24 第十二课第三讲 教学目的与要求： 总复习并测试第十至第十二课。 教学过程与教学内容： 教学过程： 阶 段 内容 目的 教学方式 时间 分配 1 前言 问候 检查学生出勤情况 使学生了解上课的内容 班长汇报 教师讲解 3 分钟 2 总复习 复习巩固 做练习掌握和巩固 30 分 钟 3 测试第十 至第十二 课 教师讲授 配合练习掌握和巩 固 65 分 钟