9、班主任的五个层次 第一八”管理。 次:“凭个人好恶管理班级 “艺术家 ◆第二个层次:“从头管到脚” 总理式” 管理。 ◆第三个层次:“称兄道弟,平等待生。” “朋友式”管理 ◆第四个层次:“放手让学生自主管理” “辅导员式”管理。 ◆第五个层次:“教师带领学生共同奋斗” 领导式”管理
11 9、班主任的五个层次 第一个层次：“凭个人好恶管理班级”－－ “艺术家式”管理。 第二个层次：“从头管到脚”－－“总理式” 管理。 第三个层次：“称兄道弟，平等待生。”－ －“朋友式”管理。 第四个层次：“放手让学生自主管理”－－ “辅导员式”管理。 第五个层次：“教师带领学生共同奋斗”－ －“领导式”管理
10、教师的成长公式 ◆“知人者智,自知者明。胜人者力,自胜者强。” 《老子》第三十三章 ◆教师的成长=经验+反思 (美)波斯纳 ◆永不埋怨 种人生的境界 把100%的责任承担起来,即使对方也有错, 即使首先是对方的错。这是一种态度。态度决定 切。 《教师之友》2004年第3期 《板子该打在谁的屁股上?》 事后诸葛亮与复盘 ◆快乐的法则 12
12 10、教师的成长公式 “知人者智，自知者明。胜人者力，自胜者强。” －－《老子》第三十三章 教师的成长 = 经验 + 反思 －－（美）波斯纳 永不埋怨——一种人生的境界 把100％的责任承担起来，即使对方也有错， 即使首先是对方的错。这是一种态度。态度决定一 切。 ——《教师之友》2004年第3期 《板子该打在谁的屁股上？》 事后诸葛亮与复盘 快乐的法则
人本的局限 ◆英国的发展性评价 ◆方帆的《我在美国教中学》 ◆比尔盖茨给毕业生的忠告 ◆美国培养CEO最多的高校 13
13 人本的局限 英国的发展性评价 方帆的《我在美国教中学》 比尔盖茨给毕业生的忠告 美国培养CEO最多的高校
◆学校的使命应当是为学生的一生发展作必要 的知识准备与心理准备。现在看来,那作为 必要的知识准备的部分其实小的可怜。真正 所有人都需要的长大之后缺了它就无法生存 的知识只是很小的一块,学校应该更加致力 于把学生培养成一个人格和心理都很健全的 人,这一部分的任务比知识的任务更重要, 可是,又有多少学校,是这样做的呢? 摘自万玮《教师的使命》 14
14 学校的使命应当是为学生的一生发展作必要 的知识准备与心理准备。现在看来，那作为 必要的知识准备的部分其实小的可怜。真正 所有人都需要的长大之后缺了它就无法生存 的知识只是很小的一块，学校应该更加致力 于把学生培养成一个人格和心理都很健全的 人，这一部分的任务比知识的任务更重要， 可是，又有多少学校，是这样做的呢？ ——摘自万玮《教师的使命》
鸟儿中的理想主义 ◆一只鸟儿,被人抓住,关进了笼子 ◆现实主义:接受食物,保存希望 ◆古典主义:拒绝食物,最终死亡 ◆理想主义:追求自由,继续扑翔 15
15 鸟儿中的理想主义 一只鸟儿，被人抓住，关进了笼子。 现实主义：接受食物，保存希望 古典主义：拒绝食物，最终死亡 理想主义：追求自由，继续扑翔