1、从“我为人生”向“我为人师”转变,树立师表意识。 学高为师,德高为范。时时、处处、事事在学生面前做好 表率作用 2、从“别人教我”向“我教别人”转变,树立责任意识 教师的天职和根本任务就是教书育人。要搞好教书育人,单 凭工作热情不够,还要掌握一些技能。 3、从“学业有成”向“事业有成”转变,树立成材意识 新教师都是刚从高、中等学校毕业的学业有成者,要实现学业 有成向事业有成跨越,就要尽早进行人生规划和设计,尽快使 自己由一名教学新手,逐渐成长为一名教学熟手、教学能手、 教学高手 ◆陈氏讲稿 ◆陈氏讲稿 ◆陈氏讲稿
◼ ◆ 陈 氏 讲 稿 ◆ 陈 氏 讲 稿 ◆ 陈 氏 讲 稿 ◼ ◼1、从“我为人生”向“我为人师”转变，树立师表意识。 ◼ 学高为师，德高为范。 时时、处处、事事在学生面前做好 表率作用。 2、从“别人教我”向“我教别人”转变，树立责任意识。 教师的天职和根本任务就是教书育人。要搞好教书育人，单 凭工作热情不够，还要掌握一些技能。 3、 从“学业有成”向“事业有成”转变，树立成材意识。 新教师都是刚从高、中等学校毕业的学业有成者，要实现学业 有成向事业有成跨越，就要尽早进行人生规划和设计， 尽快使 自己由一名教学新手，逐渐成长为一名教学熟手、教学能手、 教学高手
2)适应环境(精神胜利法) 当遇到工作环境的艰苦恶劣时,是不是可以这样 想:我工作的地方确实偏远了一些,条件固然是恶 劣了一点,但偏点更好,我可以忍受寂寞,与孤独 为伴,静下心来读书学习;条件虽然苦了点,但偏 没有关系,我是年轻人。吃得苦中苦方为人上人。 在我们累了的时候要以“天将降大任于斯人也 必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身” 来勉励自己,克服抱怨,不断进取。要相信“平静 的湖面是锻炼不出技艺精湛的水手,只有经过狂风 大浪考验的水手才能征服海洋” 与别人没有考生的相比,我有“铁饭碗” 不,是“金饭碗”。 ◆陈氏讲稿 ◆陈氏讲稿 ◆陈氏讲稿
◼ ◆ 陈 氏 讲 稿 ◆ 陈 氏 讲 稿 ◆ 陈 氏 讲 稿 2）适应环境（精神胜利法） 当遇到工作环境的艰苦恶劣时，是不是可以这样 想：我工作的地方确实偏远了一些，条件固然是恶 劣了一点，但偏点更好，我可以忍受寂寞，与孤独 为伴，静下心来读书学习；条件虽然苦了点，但偏 没有关系，我是年轻人。吃得苦中苦方为人上人。 在我们累了的时候要以“天将降大任于斯人也， 必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身” 来勉励自己，克服抱怨，不断进取。要相信“平静 的湖面是锻炼不出技艺精湛的水手，只有经过狂风 大浪考验的水手才能征服海洋”。 与别人没有考生的相比，我有“铁饭碗”， 不，是“金饭碗
3)适应学生
◼ ◆ 陈 氏 讲 稿 ◆ 陈 氏 讲 稿 ◆ 陈 氏 讲 稿 3）适应学生 适应学生
3)适应学生 故事五:大杰克和小杰克是孪生兄弟,都是14岁,正 在学校读书。他们家里学校较远,家长给他们配了一辆轻型 汽车作为交通工具,让他们开车上学、回家。这兄弟俩由于 晚上贪玩,好睡懒觉,经常迟到,虽经多次批评,还是我行 我素。有一天上午考试,尽管老师事先警告他们不许迟到, 但他们因在路上玩耍,还是迟到了30分钟,老师查问原因, 他们谎称汽车在路上爆胎,到维修点补胎耽误了时间。老师 半信半疑,但没有发作,让他们进教室后就悄悄到车库检查 他们的汽车,发现四个轮胎都蒙着厚厚的灰尘,没有被拆卸 的痕迹。很明显,补胎是他们编出来的谎话 问:假设你是杰克兄弟俩的老师,你将怎么处理? ◆陈氏讲稿 ◆陈氏讲稿 ◆陈氏讲稿
◼ ◆ 陈 氏 讲 稿 ◆ 陈 氏 讲 稿 ◆ 陈 氏 讲 稿 3） 适应学生 故事五：大杰克和小杰克是孪生兄弟，都是14岁，正 在学校读书。他们家里学校较远，家长给他们配了一辆轻型 汽车作为交通工具，让他们开车上学、回家。这兄弟俩由于 晚上贪玩，好睡懒觉，经常迟到，虽经多次批评，还是我行 我素。有一天上午考试，尽管老师事先警告他们不许迟到， 但他们因在路上玩耍，还是迟到了30分钟，老师查问原因， 他们谎称汽车在路上爆胎，到维修点补胎耽误了时间。老师 半信半疑，但没有发作，让他们进教室后就悄悄到车库检查 他们的汽车，发现四个轮胎都蒙着厚厚的灰尘，没有被拆卸 的痕迹。很明显，补胎是他们编出来的谎话。 问：假设你是杰克兄弟俩的老师，你将怎么处理？
美国式的处理方式:幽他一默:对兄弟俩说:“假设今 天上午不是考试,而是吃冰激凌和热狗,你们的车就不会在 路上爆胎。” 日本式的处理方式:把兄弟俩分开询问,对坦白者给予 赞扬和奖励,对坚持谎言者严厉处罚 新加坡式的处理方式:让他们自己打自己的嘴巴10下。 俄罗斯式的处理方式:给兄弟俩讲一个关于说谎有害的 故事,然后再问他们:近来有没有说过谎? 埃及式的处理方式:让他们给真主写信,像真主叙述事 情的真相 巴西式的处理方式:半年内不准他们在学校踢足球 ◆陈氏讲稿 ◆陈氏讲稿 ◆陈氏讲稿
◼ ◆ 陈 氏 讲 稿 ◆ 陈 氏 讲 稿 ◆ 陈 氏 讲 稿 ——美国式的处理方式：幽他一默：对兄弟俩说：“假设今 天上午不是考试，而是吃冰激凌和热狗，你们的车就不会在 路上爆胎。” ——日本式的处理方式：把兄弟俩分开询问，对坦白者给予 赞扬和奖励，对坚持谎言者严厉处罚。 ——新加坡式的处理方式：让他们自己打自己的嘴巴10下。 ——俄罗斯式的处理方式：给兄弟俩讲一个关于说谎有害的 故事，然后再问他们：近来有没有说过谎？ ——埃及式的处理方式：让他们给真主写信，像真主叙述事 情的真相。 ——巴西式的处理方式：半年内不准他们在学校踢足球