3、刨建育人为本的课程文化 育人是课程的本质价值追求 课程是时代反映的文化
3、创建育人为本的课程文化 --育人是课程的本质价值追求 课程是时代反映的文化---
育人为本的课程文化-既为学生在校发 展负责,更为学生一生发展奠基促进学生品 德、智力、体质的全面提
。 育人为本的课程文化--既为学生在校发 展负责，更为学生一生发展奠基,促进学生品 德、智力、体质的全面提高
4、课程文化建设是实施素质 教育的关键 要克服教育研究的过分理想化。 要克服学校面对过于功利化的现 头
4、课程文化建设是实施素质 教育的关键 要克服教育研究的过分理想化。 要克服学校面对过于功利化的现 实
在积极推进新课程中 构建基础的课堂,追求基础的教育价值。 ■构建人文的课堂,创建和谐的学习环境。 构建有效的课堂,实施以学为主的教学 策略。 ■构建数字化课堂,实现信息技术与课程 的整合
在积极推进新课程中， ◼ 构建基础的课堂，追求基础的教育价值。 ◼ 构建人文的课堂，创建和谐的学习环境。 ◼ 构建有效的课堂，实施以学为主的教学 策略。 ◼ 构建数字化课堂，实现信息技术与课程 的整合
构建基础的课堂一追求基础的 教育价值 重视基础、发展基础、在基础上 创新,追求基础中蕴藏的最为重要 的教育价值是课程文化的基本特征
二、构建基础的课堂—追求基础的 教育价值 重视基础、发展基础、在基础上 创新，追求基础中蕴藏的最为重要 的教育价值是课程文化的基本特征