《翻译理论与实践》课程教学大纲（英语笔译 English-Chinese Translation、英语口译 A Practical Course in Interpretation）.pdf

"英语笔译”课程教学大纲课程名称：英语笔译英文名称：English-Chinese Translation 课程编号： 71120228-71120229 学时数： 56X2=112 其中实验学时数： 112 课外学时数：0 学分数：6 适用专业：外国语学院英语语言文学专业三年级学生一，课程的性话。目的和工务《英语笔译》为英语专业本科生的必修课程。教学目的是通过教学，使学生熟练地从事英译汉翻译工作。具体地说就是，使报考英语专业和非英语专业研究生的学生包括报考翻译理论与实践方向的研究生的学生顺利通过考试；使毕业后在翻译领域就业的学生胜任口笔译工作；使毕业后从事教学及其他工作的学生掌握基本的英译汉技能技巧。总之，通过教学，使所有学生熟练掌握英译汉技能技巧，了解国内外的主要翻译理论研究概貌，以便更好地做好翻译工作本学科的课程任务是要向学生传授基本的翻译理论和常用的翻译技巧，并通过反复实践培养学生基木的翻圣技能二、课程教学内容的基本要求、重点和难点学生将通过两个学期，共计120学时的学习，了解翻译的主要历史，洞悉翻译的基本原则，掌握基本的翻译技巧，实践能翻译难度一般的英语文章，理解正确，译文达意，译速每小时500字本课程的重点在于对基本翻译技巧的掌握和灵活运用。归化和异化以及不同文体的翻译为本课程的难点。第一学期：本学期主要讲授《英语笔译》课程的英译汉部分。从翻译材料的语篇单位看，主要是英语选段汉译；从文体的角度看，包括英语报章文体、说明文、议论文、名人演说、散文、小说、诗歌和戏剧等；从历时的角度看，主要选用现代英语，适当选用维多利亚时代及此前此后的英语。具体教学程序分为原文分析、译文及译文评点两部分。其中，原文分析又分为语法分析和文体分析两部分；译文及译文评点又分为三部分。语法分析主要从简单句、并列复合句、主从复合句、并列主从复合句或注从并列复合句等角度对原文进行逐句分析，对少数结构十分复杂的句子进行化简分析和或进行 paraphrase,以求彻底理解原文。文体分析主要从整句与散句、句子结构的复杂性与正式程度、平行句式词语衔接手段和词语正式程度等角度讲行。翻译时，一般将每个原文选段翻译成三种权语译文，第一种译文基本上为逐词逐句翻译，只是对影响理解的地方略加调整；第二种译文在第一种译文的基础上有所调整，力求文从字顺；第三种译文一般都打破了原文的结构、突破了原文的字面意义、按照汉语的行文规范生成。对上述三种译文逐一进行简要评点。第一学期：本学期主要讲授《英语笔译》课程的汉译英部分。汉译英理论与实践的教学内容为汉语词语英译，现代汉语句子英译、现代汉语选段英译和古代汉语选段英译，排列顺序为从词语到句子再到选段从现代汉语到古代汉语。汉语词语英译涵盖汉语成语、典故、俗语、谚语、歇后语、人名、地名、职官体系名称、职官名称、带数字的词语、天文、历法、节气方面的词语、现代时新词语等词语英译；现代汉语句子英译主要阐述汉语句子英译时的时态选择、翻译程序和可行性翻译；现代汉语选

"英语笔译"课程教学大纲课程名称：英语笔译英文名称：English-Chinese Translation 课程编号： 71120228-71120229 学时数： 56X2=112 其中实验学时数： 112 课外学时数：0 学分数：6 适用专业：外国语学院英语语言文学专业三年级学生一、课程的性质、目的和任务《英语笔译》为英语专业本科生的必修课程。教学目的是通过教学，使学生熟练地从事英译汉翻译工作。具体地说就是，使报考英语专业和非英语专业研究生的学生包括报考翻译理论与实践方向的研究生的学生顺利通过考试；使毕业后在翻译领域就业的学生胜任口笔译工作；使毕业后从事教学及其他工作的学生掌握基本的英译汉技能技巧。总之，通过教学，使所有学生熟练掌握英译汉技能技巧，了解国内外的主要翻译理论研究概貌，以便更好地做好翻译工作。本学科的课程任务是要向学生传授基本的翻译理论和常用的翻译技巧，并通过反复实践培养学生基本的翻译技能。二、课程教学内容的基本要求、重点和难点学生将通过两个学期，共计120学时的学习，了解翻译的主要历史，洞悉翻译的基本原则，掌握基本的翻译技巧，实践能翻译难度一般的英语文章，理解正确，译文达意，译速每小时500字。本课程的重点在于对基本翻译技巧的掌握和灵活运用。归化和异化以及不同文体的翻译为本课程的难点。第一学期：本学期主要讲授《英语笔译》课程的英译汉部分。从翻译材料的语篇单位看，主要是英语选段汉译；从文体的角度看，包括英语报章文体、说明文、议论文、名人演说、散文、小说、诗歌和戏剧等；从历时的角度看，主要选用现代英语，适当选用维多利亚时代及此前此后的英语。具体教学程序分为原文分析、译文及译文评点两部分。其中，原文分析又分为语法分析和文体分析两部分；译文及译文评点又分为三部分。语法分析主要从简单句、并列复合句、主从复合句、并列主从复合句或主从并列复合句等角度对原文进行逐句分析，对少数结构十分复杂的句子进行化简分析和/或进行 paraphrase，以求彻底理解原文。文体分析主要从整句与散句、句子结构的复杂性与正式程度、平行句式、词语衔接手段和词语正式程度等角度进行。翻译时，一般将每个原文选段翻译成三种汉语译文，第一种译文基本上为逐词逐句翻译，只是对影响理解的地方略加调整；第二种译文在第一种译文的基础上有所调整，力求文从字顺；第三种译文一般都打破了原文的结构、突破了原文的字面意义、按照汉语的行文规范生成。对上述三种译文逐一进行简要评点。第二学期：本学期主要讲授《英语笔译》课程的汉译英部分。汉译英理论与实践的教学内容为汉语词语英译、现代汉语句子英译、现代汉语选段英译和古代汉语选段英译，排列顺序为从词语到句子再到选段，从现代汉语到古代汉语。汉语词语英译涵盖汉语成语、典故、俗语、谚语、歇后语、人名、地名、职官体系名称、职官名称、带数字的词语、天文、历法、节气方面的词语、现代时新词语等词语英译；现代汉语句子英译主要阐述汉语句子英译时的时态选择、翻译程序和可行性翻译；现代汉语选

段英译主要讲解原文与译文的统一性与连贯性、文体与风格、可行性翻译、翻译时的意义调整与重组；古代汉语选段英译主要比较翻译时的归化与异化手段的运用、对涉及汉历史文化的语言点的研究以及译文读者和翻译目的对翻译战略战术的影响。三.教学方式及学时分配第一学期：英汉翻译教学方式及学时分配第一单元翻译简史、翻译标准（讲授，2学时）第二单元翻译过程、对译者要求（讲授，4学时）第三单元英汉语言对比（讲授，6学时）第四单元词义的选择（讲授，4学时）第五单元词义的引申与褒贬（讲授，4学时）第六单元词类的转译法（讲授，4学时）第七单元增词法（讲授 :4学时) 第八单元重复法（讲授，2学时）第九单元省略法（讲授，：4学时）第十单元正反、反正表达法（讲授，：4学时）第十一单元分句合句法（讲授，：3学时）第十二单元名词从句译法（讲授，：3学时）第十三单元定语从句的译法（讲授，：4学时，第十四单元状语从句的译法（讲授，：2学时）第十五单元长句的译法（讲授，：4学时）第十六单元总结（讲授，：2学时）第二学期汉英翻译教学方式及学时分配第一单元引言（讲授，2学时）第二单元汉英翻译常见错误分析（讲授，4学时）第三单元汉英对比与翻译（讲授，6学时）第四单元又茧文比汉对与翻圣《建议学时数：4学时】第五单元文法、逻辑、修辞与翻译（讲授，4学时）第六单元词语的翻译（讲授，4学时）第七单元句子翻译中的分与合（讲授，4学时）第八单元应用文的翻译（讲授，2学时）四.其它教学环节的要求本课程为实践性较强的课程，要求学生课后进行自我训练。训练内容为各类具有一定难度的中英文书面材料。同时还要求学生充分利用网络资源，在对所翻领域不熟悉时可以借助网络迅速了解该领域的主要词汇和背景知识。并且不断更新学生所掌握的时词的翻译。五、本课程与其它课程的联系本课程英语专业高年级课程，需要较强的阅读分析和写作能力。所以学生需在一、二年级加强对行自身阅读理解能力的提高，并掌握基本的中英文写作技巧

段英译主要讲解原文与译文的统一性与连贯性、文体与风格、可行性翻译、翻译时的意义调整与重组；古代汉语选段英译主要比较翻译时的归化与异化手段的运用、对涉及汉历史文化的语言点的研究以及译文读者和翻译目的对翻译战略战术的影响。三、教学方式及学时分配第一学期：英汉翻译教学方式及学时分配第一单元翻译简史、翻译标准（讲授，2学时）第二单元翻译过程、对译者要求（讲授，4学时）第三单元英汉语言对比（讲授，6学时）第四单元词义的选择（讲授，4 学时）第五单元词义的引申与褒贬（讲授，4 学时）第六单元词类的转译法（讲授，4 学时）第七单元增词法（讲授，：4学时）第八单元重复法（讲授，2学时）第九单元省略法（讲授，：4学时）第十单元正反、反正表达法（讲授，：4学时）第十一单元分句合句法（讲授，：3学时）第十二单元名词从句译法（讲授，：3学时）第十三单元定语从句的译法（讲授，：4学时）第十四单元状语从句的译法（讲授，：2学时）第十五单元长句的译法（讲授，：4学时）第十六单元总结（讲授，：2学时）第二学期汉英翻译教学方式及学时分配第一单元引言（讲授，2学时）第二单元汉英翻译常见错误分析（讲授，4学时）第三单元汉英对比与翻译（讲授，6学时）第四单元汉英文化对比与翻译（建议学时数：4 学时）第五单元文法、逻辑、修辞与翻译（讲授，4 学时）第六单元词语的翻译（讲授，4 学时）第七单元句子翻译中的分与合（讲授，4学时）第八单元应用文的翻译（讲授，2学时）四．其它教学环节的要求本课程为实践性较强的课程，要求学生课后进行自我训练。训练内容为各类具有一定难度的中英文书面材料。同时还要求学生充分利用网络资源，在对所翻领域不熟悉时可以借助网络迅速了解该领域的主要词汇和背景知识。并且不断更新学生所掌握的时词的翻译。五、本课程与其它课程的联系本课程英语专业高年级课程，需要较强的阅读分析和写作能力。所以学生需在一、二年级加强对于自身阅读理解能力的提高，并掌握基本的中英文写作技巧

六、考核方式本课程的考核采取课程终结考试，课程总成绩为百分制。考试的目的在于考查学生的翻译能力、翻译水平和翻译速度，考查教师的授课适用性、实践性和所教授的理论的实用性。考试采用开卷形式，允许学生携带词典或电子词典进入考场。七、教学参考书目 []谭载喜.西方翻译简史M.北京：商务印书馆，1991 [2]马祖毅.中国翻译简史M,北凉：中国对外翻译出版公司，1998 [3]罗新璋.翻译论集M.北京：商务印书馆，1984 [4陈福康.中国译学理论史稿M)上海：上海外语教育出版社，1992 [5)廖七 .当代西方翻译理论探索M南京：译林出版社，2000 [6邵志洪.翻译理论、实践与评析M.上海：华东理工大学出版社，2003 [7)蒋童.中国传统译论的分期与分类).中国翻译，1999(6) [8]谭载喜.中国翻译与西方翻译[).中国翻译，1999（5) 9谭载喜，中西译论的相似性).中国翻译，1999(6) [10]潘文国.当代西方的翻译学研究一兼谈"翻译学"的学科性问题).中国翻译，2002（1) [1)谢天振.国内翻译界在翻译研究和翻译理论认识上的误区).中国翻译，2001（4) [12]程镇球.政治文章的翻译要讲政治).中国翻译，2003(3) [13]方梦之实用文体汉译英M.青岛：青岛出版社，2003 [14纠贾文波.汉英时文翻译M.北京：中国对外翻译出版公司，2000 [15]王弄笙.外事汉译英中的几点体会M中译英技巧文集.中国翻译编辑部.北京：中国对外翻译出版公司，1997 课程负责人：李薇执笔：赵蕾审核：董丽敏 ”英语口译"课程教学大纲课程名称：英语口译英文名称：A practical course in interpretation 课程编号：71120228~71120229 学时数：64 学分数：4 适用专业：外国语学院英语语言文学专业三、四年级学生一、课程的性质、目的和任务口译能力是英语专业学生必备的一项基本专业技能。口译课是一门语言技能与专业知识相结合的重要课程，该课程旨在培养学生熟练的口译技巧，日后能较好地负担起生活接待、导游、一般性会议和商务洽谈等口译任务。因此，本课程从口译基础入手，通过训练学生的短时记忆能力、综合概括

六、考核方式本课程的考核采取课程终结考试, 课程总成绩为百分制。考试的目的在于考查学生的翻译能力、翻译水平和翻译速度，考查教师的授课适用性、实践性和所教授的理论的实用性。考试采用开卷形式，允许学生携带词典或电子词典进入考场。七、教学参考书目 [1] 谭载喜 . 西方翻译简史 [M]. 北京 : 商务印书馆 , 1991 [2] 马祖毅 . 中国翻译简史 [M]. 北京 : 中国对外翻译出版公司 , 1998 [3] 罗新璋 . 翻译论集 [M]. 北京 : 商务印书馆 , 1984 [4] 陈福康 . 中国译学理论史稿 [M]. 上海 : 上海外语教育出版社 , 1992 [5] 廖七一 . 当代西方翻译理论探索 [M]. 南京 : 译林出版社 , 2000 [6] 邵志洪 . 翻译理论、实践与评析 [M]. 上海 : 华东理工大学出版社 , 2003 [7] 蒋童 . 中国传统译论的分期与分类 [J]. 中国翻译 , 1999 （ 6 ） [8] 谭载喜 . 中国翻译与西方翻译 [J]. 中国翻译 , 1999 （ 5 ） [9] 谭载喜 . 中西译论的相似性 [J]. 中国翻译 , 1999 （ 6 ） [10] 潘文国 . 当代西方的翻译学研究——兼谈"翻译学"的学科性问题 [J]. 中国翻译 , 2002 （ 1 ） [11] 谢天振 . 国内翻译界在翻译研究和翻译理论认识上的误区 [J]. 中国翻译 , 2001 （ 4 ） [12] 程镇球 . 政治文章的翻译要讲政治 [J]. 中国翻译， 2003 （ 3 ） [13] 方梦之 . 实用文体汉译英 [M]. 青岛：青岛出版社， 2003 [14] 贾文波 . 汉英时文翻译 [M]. 北京：中国对外翻译出版公司， 2000 [15] 王弄笙 . 外事汉译英中的几点体会 [M]. 中译英技巧文集 . 中国翻译编辑部 . 北京：中国对外翻译出版公司 ,1997 课程负责人：李薇执笔：赵蕾审核：董丽敏 "英语口译"课程教学大纲课程名称：英语口译英文名称：A Practical Course in Interpretation 课程编号：71120228～71120229 学时数：64 学分数：4 适用专业：外国语学院英语语言文学专业三、四年级学生一、课程的性质、目的和任务口译能力是英语专业学生必备的一项基本专业技能。口译课是一门语言技能与专业知识相结合的重要课程，该课程旨在培养学生熟练的口译技巧，日后能较好地负担起生活接待、导游、一般性会议和商务洽谈等口译任务。因此，本课程从口译基础入手，通过训练学生的短时记忆能力、综合概括