《无机化学实验》课程介绍 1. 《无机化学实验》课的地位与 任务 ❑ 课程性质 以实验操作为主的基础课程，有教 学大纲、学时与学分。共90学时、3个学 分。教学内容包括：无机基本操作、化 学原理实验、无机制备实验和元素性质 实验4部分
《无机化学实验》课程介绍 1. 《无机化学实验》课的地位与 任务 ❑ 课程性质 以实验操作为主的基础课程，有教 学大纲、学时与学分。共90学时、3个学 分。教学内容包括：无机基本操作、化 学原理实验、无机制备实验和元素性质 实验4部分
1. 地位与任务（续） ❑ 与理论课的关系 既相互独立，又在内容上相互交叉。实 验课侧重于基本操作，实验技术是一种技巧 （以游泳为例说明），要求反复训练才能规 范、熟练掌握；而理论课偏重于理论，只要 理解了就可一通百通。 理论与实践的关系说明：实践→理论→实 践。 结论：理论课与实验课不可偏废
1. 地位与任务（续） ❑ 与理论课的关系 既相互独立，又在内容上相互交叉。实 验课侧重于基本操作，实验技术是一种技巧 （以游泳为例说明），要求反复训练才能规 范、熟练掌握；而理论课偏重于理论，只要 理解了就可一通百通。 理论与实践的关系说明：实践→理论→实 践。 结论：理论课与实验课不可偏废
1. 地位与任务（续） ❑ 任务 （A）培养学生的“实验思维” ，提高其“动手能 力” ，同时努力培养学生的“创新意识”与“创新 能力” 。 （B）让学生掌握基本实验操作、技能和知识（知道 如何做实验）。 （C）培养学生观察现象、解释现象的能力（学会实 验记录）。 （D）培养学生处理数据与实验结果的能力（学会写 实验报告）。 （E）培养学生养成良好的实验习惯，如卫生习惯、 会合理安排实验、实事求是等
1. 地位与任务（续） ❑ 任务 （A）培养学生的“实验思维” ，提高其“动手能 力” ，同时努力培养学生的“创新意识”与“创新 能力” 。 （B）让学生掌握基本实验操作、技能和知识（知道 如何做实验）。 （C）培养学生观察现象、解释现象的能力（学会实 验记录）。 （D）培养学生处理数据与实验结果的能力（学会写 实验报告）。 （E）培养学生养成良好的实验习惯，如卫生习惯、 会合理安排实验、实事求是等
2. 实验教材 （1）无机化学实验(第三版)，中山大学等 校编。 （2）无机化学实验补充教材
2. 实验教材 （1）无机化学实验(第三版)，中山大学等 校编。 （2）无机化学实验补充教材
3.实验课教学方法和程序 ❑ 方法 在教师指导下以学生自我训练为主，这与 理论课不同。 ❑ 程序 （A）写预习报告。 （B）教师讲解与演示。 （C）学生自己做实验。 （D）认真写实验报告
3.实验课教学方法和程序 ❑ 方法 在教师指导下以学生自我训练为主，这与 理论课不同。 ❑ 程序 （A）写预习报告。 （B）教师讲解与演示。 （C）学生自己做实验。 （D）认真写实验报告