依法实施(推进)新倮程 我们的理解 ·切实贯彻执行好国家的课程方案和课程标 准 依照规定开发和选用适合本校的课程; 及时反映在实施国家课程和地方课程中所 遇到的问题。(学校) ·对于学校乃至地方岀现的各种违背课程管 理政策的行为和放弃监督职能的行为,需 要进行有效的约束和限制,对于严重违规 者甚至要给予严肃的处理。(教育行政)
依法实施（推进）新课程 －－我们的理解 • 切实贯彻执行好国家的课程方案和课程标 准； • 依照规定开发和选用适合本校的课程； • 及时反映在实施国家课程和地方课程中所 遇到的问题。（学校） • 对于学校乃至地方出现的各种违背课程管 理政策的行为和放弃监督职能的行为，需 要进行有效的约束和限制，对于严重违规 者甚至要给予严肃的处理。 （教育行政）
依法实施(推进)新倮程 我们的理解 ·只有依法实施新课程,科学实施新课程才有一个 宽松的环境。 强调依法实施(推进)新课程,是在课改面临各 种困难,不加治理就有可能走向无序的背景下提 出的,其目的在于优化课改的整体环境,规范课 改秩序,同时也是为了保障学校、教师和学生的 自主权和创造权。如果任由各种不规范的行为泛 滥,势必挤压学校、教师和学生的自主创造空间, 最后回到“应试教育”的老路上去,科学实施新 课程也就成了一句空话
依法实施（推进）新课程 －－我们的理解 • 只有依法实施新课程，科学实施新课程才有一个 宽松的环境。 • 强调依法实施（推进）新课程，是在课改面临各 种困难，不加治理就有可能走向无序的背景下提 出的，其目的在于优化课改的整体环境，规范课 改秩序，同时也是为了保障学校、教师和学生的 自主权和创造权。如果任由各种不规范的行为泛 滥，势必挤压学校、教师和学生的自主创造空间， 最后回到“应试教育”的老路上去，科学实施新 课程也就成了一句空话
科学实施(推进)新倮程 我们的理解 ·“先立后破,先实验后推广” ·“民主参与、科学决策”; “先培训,后上岗;不培训,不上岗”; ·充分调动教育行政部门、髙等院校、科研院所、教研部门、 中小学教师、家长、新闻媒体和社会各界的积极性; ·以坚忍不拔的毅力和坚定不移的决心,通过不断加强专业 支持和科学引领以及深入的研究、扎实的培训、科学的实 验和有效的推广等工作,不断地攻克课程改革的难点,不 断地消除实验工作的各种障碍,及时地释疑解惑,科学地 总结提升经验,不断完善各项教育教学管理制度,重建管 理文化、教硏文化和学校文化,真正把课程改革的各项要 求逐步落到实处
科学实施（推进）新课程 －－我们的理解 • “先立后破，先实验后推广” ； • “民主参与、科学决策”； • “先培训，后上岗；不培训，不上岗”； • 充分调动教育行政部门、高等院校、科研院所、教研部门、 中小学教师、家长、新闻媒体和社会各界的积极性； • 以坚忍不拔的毅力和坚定不移的决心，通过不断加强专业 支持和科学引领以及深入的研究、扎实的培训、科学的实 验和有效的推广等工作，不断地攻克课程改革的难点，不 断地消除实验工作的各种障碍，及时地释疑解惑，科学地 总结提升经验，不断完善各项教育教学管理制度，重建管 理文化、教研文化和学校文化，真正把课程改革的各项要 求逐步落到实处
科学推进新倮程 一项更基础性的工作 依法推进新课程是以课程建构过程中科学、 民主的决策为基础的; 依法实施(推进)新课程依赖于科学的培 训; 依法实施(推进)新课程必须坚持科学的 态度 ·依法实施(推进)新课程需要科学实施 (推进)新课程提供强有力支撑
科学推进新课程 －－一项更基础性的工作 • 依法推进新课程是以课程建构过程中科学、 民主的决策为基础的； • 依法实施（推进）新课程依赖于科学的培 训 ； • 依法实施（推进）新课程必须坚持科学的 态度 ； • 依法实施（推进）新课程需要科学实施 （推进）新课程提供强有力支撑
两者的依存关系 ·科学实施(推进)新课程与依法实施(推 进)新课程是一种相辅相成、相互依存的 关系: 科学实施(推进)新课程是依法实施(推 进)新课程的基础,为依法实施(推进) 新课程提供专业支撑; ·依法实施(推进)新课程是科学实施(推 进)新课程的保障,为科学实施(推进) 新课程创设宽松的环境
两者的依存关系 • 科学实施（推进）新课程与依法实施（推 进）新课程是一种相辅相成、相互依存的 关系： • 科学实施（推进）新课程是依法实施（推 进）新课程的基础，为依法实施（推进） 新课程提供专业支撑； • 依法实施（推进）新课程是科学实施（推 进）新课程的保障，为科学实施（推进） 新课程创设宽松的环境