2014年月日 教案 第1页 1.了解分析化学的任务和作用、分析方法的分类、分析化学的发展概况： 教学 2 了解分析化学过程及分析结果的表示 目的 3.掌握滴定分析法的特点、滴定分析法对化学反应的要求和滴定方式： 第1章橱论 新 1.1分析化学的定义、任务和作用 1.2分析方法的分类 内 1.3分析化学过程及分析结果的表示 容 1.4滴定分析法概述 1、滴定分析法的特点：2、滴定分析法对化学反应的要求和滴定方式 教学重点：滴定分析中的一些基本概念 教学重 难点：四种滴定方式的实际应用 点、难 方法：讲解，讲述、讨论。 点及教 学方法 思考题：1.自学本章未将的内容： 作业、 2.课后练习题 思考颺 3.预习下节课内容 1.本次课教学内容完成情况： ①顺利：②较紧张：③未完成：④其他： 课 2.学生课堂纪律：①良好②一般③较差： 3.教学内容深、广度：①合适②较合适⊙不合适 记 4.其它： 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等
2014 年 月 日 教 案 第 1 页 教学 目的 1.了解分析化学的任务和作用、分析方法的分类、分析化学的发展概况； 2.了解分析化学过程及分析结果的表示； 3.掌握滴定分析法的特点、滴定分析法对化学反应的要求和滴定方式； 教 学 内 容 第 1 章 概论 1.1 分析化学的定义、任务和作用 1.2 分析方法的分类 1.3 分析化学过程及分析结果的表示 1.4 滴定分析法概述 1、滴定分析法的特点；2、滴定分析法对化学反应的要求和滴定方式 教学重 点、难 点及教 学方法 教学重点：滴定分析中的一些基本概念 难点：四种滴定方式的实际应用 方法：讲解，讲述、讨论。 作 业、 思考题 思考题：1.自学本章未将的内容； 2.课后练习题 3.预习下节课内容 课 后 记 1. 本次课教学内容完成情况： ①顺利 ： ②较紧张： ③未完成： ④其他： 2. 学生课堂纪律： ①良好 ②一般 ③较差： 3．教学内容深、广度：合适 较合适 不合适 4．其它： 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等
2014年 月日 教案 第2页 教学 1.掌握标准溶液的配制和浓度表示方法以及滴定分析中的计算： 目的 2.了解试样的采集、制备、分解及测定前的预处理。 第1章橱论 1.5基准物质和标准溶液 1、基准物质：(1)定义：(2)基准物质具备的条件 教 2、标准溶液的配制：(1)直接配制法(2)间接配制法（标定法） 1.6滴定分析中的计算 内 1、标准溶液浓度的表示方法(1)物质的量浓度(2)滴定度 容 2、滴定剂与被测物质之间的计量关系： 3、标准溶液浓度的计算：4待测组分含量的计算 第2章分析试样的采集与制备 2.1试样的采集2.2试样的制备2.3试样的分解 重点：标准溶液浓度的表示方法、滴定分析中的计算 教学重 难点：滴定度的相关计算：待测组分含量的计算： 点、难 方法：讲解基准物质应具备的属性，举例说明。给出物质的量的定义，分析 点及教 其与基本单元的关系；介绍溶液配制方法的两种基本方法，举例溶液浓 学方法 度的表示方法。讲解，讲述、讨论。 作业、 思考题：1.P思考题：4 思考题 2、P习题：2、4、16、18 1.本次课教学内容完成情况： ①顺利：②较紧张：③未完成：④其他： 2.学生课堂纪律：①良好②一般③较差： 后 3.教学内容深、广度：①合适②较合适®不合适 记 4.其它： 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等
2014 年 月 日 教 案 第 2 页 教学 目的 1.掌握标准溶液的配制和浓度表示方法以及滴定分析中的计算； 2.了解试样的采集、制备、分解及测定前的预处理。 教 学 内 容 第 1 章 概论 1.5 基准物质和标准溶液 1、基准物质：（1）定义；（2）基准物质具备的条件 2、标准溶液的配制： （1）直接配制法（2）间接配制法（标定法） 1.6 滴定分析中的计算 1、标准溶液浓度的表示方法：（1）物质的量浓度（2）滴定度； 2、滴定剂与被测物质之间的计量关系； 3、标准溶液浓度的计算；4、待测组分含量的计算 第 2 章分析试样的采集与制备 2.1 试样的采集 2.2 试样的制备 2.3 试样的分解 教学重 点、难 点及教 学方法 重点：标准溶液浓度的表示方法、滴定分析中的计算； 难点：滴定度的相关计算；待测组分含量的计算； 方法：讲解基准物质应具备的属性，举例说明。给出物质的量的定义， 分析 其与基本单元的关系；介绍溶液配制方法的两种基本方法，举例溶液浓 度的表示方法。讲解，讲述、讨论。 作 业、 思考题 思考题：1.P20思考题；4 2、P21习题： 2、 4、 16、 18 课 后 记 1. 本次课教学内容完成情况： ①顺利 ： ②较紧张： ③未完成： ④其他： 2. 学生课堂纪律： ①良好 ②一般 ③较差： 3．教学内容深、广度：合适 较合适 不合适 4．其它： 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等
2014年月日 教 案 第3页 1,理解误差与偏差的定义，掌握误差与偏差的表示方法 教学 2掌握准确度与精密度的关系： 目的 3.了解有限次测量数据的统计处理： 第3章分析化学中的误差与数据处理 3.1分析化学中的误差 1.准确度与误差：1)准确度定义2)准确度表示方法 教 2.精密度与偏差：1)精密度定义2)精密度表示方法： 学 色 3.准确度与精密度关系： 4.系统误差与随机误差：(1)定义：(2)特点：(3)分类： 3.2有效数字及其运算规则 1.有效数字：(1)定义(2)有效数字位数的确定(3)有效数字的修约规则 2.有效数字的运算规则：(1)加减运算(2)乘除运算 教学重 重点：误差与偏差的定义、表示方法及相应的计算：准确度与精密度的关系：有效数 点、难 字位数、修约规则、计算规则： 点及教 难点：准确度与误差、精密度与偏差的含义及精密度和准确度的关系以及表示方法。 学方法 方法：讲解，讲述、讨论。 作业、 思考题：1.课后思考题： 思考题 2.Pm习题：1、4 1. 本次课教学内容完成情况： ①顺利：②较紧张：③未完成：④其他： 2.学生课堂纪律：①良好②一般③较差： 课 3.教学内容深、广度：①合适②较合适③不合适 4.其它： 记 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等
2014 年 月 日 教 案 第 3 页 教学 目的 1.理解误差与偏差的定义，掌握误差与偏差的表示方法； 2.掌握准确度与精密度的关系； 3.了解有限次测量数据的统计处理； 教 学 内 容 第 3 章分析化学中的误差与数据处理 3.1 分析化学中的误差 1.准确度与误差： 1)准确度定义 2)准确度表示方法； 2.精密度与偏差： 1)精密度定义 2)精密度表示方法； 3．准确度与精密度关系； 4.系统误差与随机误差：（1）定义；（2）特点；（3）分类； 3.2 有效数字及其运算规则 1.有效数字： （1）定义 （2）有效数字位数的确定 （3）有效数字的修约规则 2.有效数字的运算规则：(1)加减运算 (2)乘除运算 教学重 点、难 点及教 学方法 重点：误差与偏差的定义、表示方法及相应的计算；准确度与精密度的关系；有效数 字位数、修约规则、计算规则； 难点：准确度与误差、精密度与偏差的含义及精密度和准确度的关系以及表示方法。 方法：讲解，讲述、讨论。 作 业、 思考题 思考题：1.课后思考题； 2.P75习题： 1、 4 课 后 记 1. 本次课教学内容完成情况： ①顺利 ： ②较紧张： ③未完成： ④其他： 2. 学生课堂纪律： ①良好 ②一般 ③较差： 3．教学内容深、广度：合适 较合适 不合适 4．其它： 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等
2014年 月 日 教 案 第4页 教学 1.理解随机误差的正态分布： 目的 2.掌握显著性差异及可疑值的取舍： 第3章分析化学中的误差与数据处理 3.3分析化学中的数据处理 李 1.随机误差的正态分布 2.总体平均值的估计 内 3.显著性差异：(1)t检验法(2)F检验法 容 3.4可疑值的取舍 (1)4d法(2)G法(3)Q法 3.5提高分析结果准确度的方法 教学重 教学重点：1.显著性差异的检验方法 点、难 2.会应用合适的方法判断可疑值的取舍 点及教 3.提高分析准确度的方法 学纺法 思考题：1.课后思考题： 作业 2.p74:1-7 思考题 1. 本次课教学内容完成情况： ①顺利：②较紧张：③未完成：④其他： 2.学生课堂纪律：①良好②一般③较差： 后 3.教学内容深、广度：①合适⊙较合适⊙不合适 记 4.其它： 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等
2014 年 月 日 教 案 第 4 页 教学 目的 1.理解随机误差的正态分布； 2.掌握显著性差异及可疑值的取舍； 教 学 内 容 第 3 章分析化学中的误差与数据处理 3.3 分析化学中的数据处理 1．随机误差的正态分布 2.总体平均值的估计 3.显著性差异：（1） t 检验法 (2)F 检验法 3.4 可疑值的取舍 (1)4d 法 (2) G 法 (3) Q 法 3.5 提高分析结果准确度的方法 教学重 点、难 点及教 学方法 教学重点： 1.显著性差异的检验方法 2.会应用合适的方法判断可疑值的取舍 3.提高分析准确度的方法 作 业、 思考题 思考题：1.课后思考题； 2. p74； 1-7 课 后 记 1. 本次课教学内容完成情况： ①顺利 ： ②较紧张： ③未完成： ④其他： 2. 学生课堂纪律： ①良好 ②一般 ③较差： 3．教学内容深、广度：合适 较合适 不合适 4．其它： 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等
2014年月日 教案 第5页 ()理解酸碱质子理论的内容 教学 (②)掌握酸碱解离常数的含义、共轭酸碱对之间的关系、Ka与Kb的关系： 目的 (3)酸碱平衡体系中各型体的分布分数的计算。 第五章酸碱滴定法 5.1酸碱质子理论和酸碱平衡 1、酸碱的定义： 教 2、化学平衡的含义、平衡常数的书写、多重平衡规则： 学 0 3、酸碱反应、解离方程式的书写、解离常数的含义、Ka与Kb的关系： 5.2酸碱平衡体系中各型体的分布分数的计算 容 1、分析浓度、平衡浓度的定义： 2、一元弱酸弱碱型体分布： 3、多元弱酸弱碱的型体分布： 教学重点：1、共轭酸、共轭碱：平衡常数、多重平衡规则 2、酸碱解离常数的含义、Ka与Kb的关系： 3、酸碱平衡体系中各型体的分布分数计算。 教学重 教学难点：多元酸碱平衡体系中各型体的分布分数的计算。 点、难 教学方法：分析电离理论与质子理论的区别，解释质子理论中酸碱的定义 点及教 学方法 分析其内涵，给出共轭酸碱对的定义。回顾化学平衡的定义及化 学平衡常数表达式的书写，分析K表达的内涵及影响其大小的因 素：弱酸弱碱解离平衡常数表达式的书写，共轭酸碱对之间的关 系。推导分布分数的公式。 作业 思考题： 1. 本次课教学内容完成情况： ①顺利：②较紧张：③未完成：④其他： 后 2.学生课堂纪律：①良好②一般③较差： 记 3.教学内容深、广度：①合适 ②较合适③不合适 4.其它： 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等
2014 年 月 日 教 案 第 5 页 教学 目的 (1) 理解酸碱质子理论的内容; (2) 掌握酸碱解离常数的含义、共轭酸碱对之间的关系、Ka 与 Kb 的关系； (3) 酸碱平衡体系中各型体的分布分数的计算。 教 学 内 容 第五章 酸碱滴定法 5.1 酸碱质子理论和酸碱平衡 1、 酸碱的定义； 2、 化学平衡的含义、平衡常数的书写、多重平衡规则； 3、 酸碱反应、解离方程式的书写、解离常数的含义、Ka 与 Kb 的关系； 5.2 酸碱平衡体系中各型体的分布分数的计算 1、 分析浓度、平衡浓度的定义； 2、 一元弱酸弱碱型体分布； 3、多元弱酸弱碱的型体分布； 教学重 点、难 点及教 学方法 教学重点：1、共轭酸、共轭碱；平衡常数、多重平衡规则； 2、酸碱解离常数的含义、Ka 与 Kb 的关系； 3、酸碱平衡体系中各型体的分布分数计算。 教学难点：多元酸碱平衡体系中各型体的分布分数的计算。 教学方法：分析电离理论与质子理论的区别，解释质子理论中酸碱的定义， 分析其内涵，给出共轭酸碱对的定义。回顾化学平衡的定义及化 学平衡常数表达式的书写，分析 K 表达的内涵及影响其大小的因 素；弱酸弱碱解离平衡常数表达式的书写，共轭酸碱对之间的关 系。推导分布分数的公式。 作 业 思考题： 课 后 记 1. 本次课教学内容完成情况： ①顺利 ： ②较紧张： ③未完成： ④其他： 2. 学生课堂纪律： ①良好 ②一般 ③较差： 3．教学内容深、广度：合适 较合适 不合适 4．其它： 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等