(2)激励性原则 集体目标是小学生为之奋斗的动员令,它在书 面表达上应鲜明具体生动感人,催人奋进:并不 浙地根据班集依建设的新发展子以充实_不断展现 出新的前景以吸引班上的 他们的 素任心,荣誉感蔌舞大家为达到区预定目标孩 孜以求,使班级始终朝气達勃,不断前进 连 枸 培养人就是培养他们对前遜的希望
▪ （2）激励性原则 ▪ ▪ 班集体目标是小学生为之奋斗的动员令，它在书 面表达上应鲜明具体，生动感人，催人奋进；并不 断地根据班集体建设的新发展予以充实，不断展现 出新的前景，以吸引班上的所有学生，激发他们的 责任心，荣誉感，鼓舞大家为达到这一预定目标孜 孜以求，使班级始终朝气蓬勃，不断前进。马卡连 柯曾说：“培养人就是培养他们对前途的希望
(3)中心性原则 班集体目标是全班师生为之努力的方向,也是班 出发点复归宿图班经的m切壬售 的学,作活动密易联系的后时述要 经常它来检章督促班级的各项工作∠使之真正成
▪ （3）中心性原则 ▪ ▪ 班集体目标是全班师生为之努力的方向，也是班 级工作的出发点与归宿。因此，班级的一切工作都 要以它为中心，使大家感到目标不是空的，而是与 日常的学习、工作、活动密切联系的。同时，还要 经常用它来检查督促班级的各项工作，使之真正成 为推动班集体建设不断前进的巨大动力