2、学习品质方面 具有正确的学习态度、科学的学习方法、良好的学 习习惯,形成“勤学、善思、好问、进取”的学风。 3、身体素质方面 懂得健体的意义和常识,学会科学的健体方法,形 成坚持锻炼身体的品质和习惯,拥有健康的体魄,为 以后的学习、工作和生活奠定基础。1
▪ 2、学习品质方面 ▪ 具有正确的学习态度、科学的学习方法、良好的学 习习惯，形成“勤学、善思、好问、进取”的学风。 ▪ 3、身体素质方面 ▪ 懂得健体的意义和常识，学会科学的健体方法，形 成坚持锻炼身体的品质和习惯，拥有健康的体魄，为 以后的学习、工作和生活奠定基础
4、审美能力方面 增强审美意识,形成正确的审美观念,具有基本的 审美鉴赏力和创造力,能够在学习和生活中学会发现 美、享受美、创造美。 5、心理素质方面。 树立正确的社会观念和自我观念,形成正向的情感、 态度、价值观,注意培养良好的个性性格和心理素质, 着重提髙小学生的耐受挫折能力、自我排解能力、社 会认知能力等
▪ 4、审美能力方面。 ▪ 增强审美意识，形成正确的审美观念，具有基本的 审美鉴赏力和创造力，能够在学习和生活中学会发现 美、享受美、创造美。 ▪ 5、心理素质方面。 ▪ 树立正确的社会观念和自我观念，形成正向的情感、 态度、价值观，注意培养良好的个性性格和心理素质， 着重提高小学生的耐受挫折能力、自我排解能力、社 会认知能力等
(2)中景目标 中景目标可以理解为一个学年度或一个学期的 班级奋斗方向。显然,同一班级在不同年级阶段的 中景目标必然会有程度不同的要求,同一年级几个 班的中景目标也会由于各班实际情况和班集体建设 水平的差异而有明显的区别
▪ （2）中景目标 ▪ ▪ 中景目标可以理解为一个学年度或一个学期的 班级奋斗方向。显然，同一班级在不同年级阶段的 中景目标必然会有程度不同的要求，同一年级几个 班的中景目标也会由于各班实际情况和班集体建设 水平的差异而有明显的区别
(3)近景目标 近景目标可以理解为每阶段教育(两至三周内)所要 达到的目的。它体现在每次精心设计的教育活动之中。 活动的目的是为了培养小学生的集体主义精神和助人 为乐、热爱劳动、讲究文明的优良品质以及一定的组 织能力和实际操作能力等等
▪ （3）近景目标 ▪ ▪ 近景目标可以理解为每阶段教育(两至三周内)所要 达到的目的。它体现在每次精心设计的教育活动之中。 活动的目的是为了培养小学生的集体主义精神和助人 为乐、热爱劳动、讲究文明的优良品质以及一定的组 织能力和实际操作能力等等。 ▪ ……
■(二)确立班集体目标的原则 班集体目标是班集体建设的发展规划,它应遵循 以下原则 (1)方向性原则 彼是付就点踅至理新性的方同达金 班统一认识和行动的纲领。官应该是国家培养人才的 自标和学校教育在小学班集体建设中的正确反映
▪ （二）确立班集体目标的原则 ▪ ▪ 班集体目标是班集体建设的发展规划，它应遵循 以下原则： ▪ （1）方向性原则 ▪ ▪ 目标犹如航标，指引着航船沿着正确的方向达到 彼岸。班集体目标是全班师生共同努力的方向，是全 班统一认识和行动的纲领。它应该是国家培养人才的 目标和学校教育在小学班集体建设中的正确反映