物理学专业人才培养方案(2019版) 一、专业代码及专业名称 专业代码：070201 专业名称：物理学（师范类） 二、专业简介 信阳师范学院物理学专业创办于1975年，是我校最早设置的专业之一。经 过四十多年的发展，该专业已建设成为师资力量雄厚、教学理念先进、教学设备 齐全、教学环境优良的省级综合改革试点专业。物理学于2012年和2018年先后 被遴选为第八批和第九批河南省重点学科，2011年获批为物理学硕士学位授权 一级学科，2013年获批为校级一级学科博士学位授权培有学科。目前，该专业 建设有河南省高校物理实验教学示范中心、河南省微电能源重点实验室、河南省 新能源储能技术国际联合实验室、国家级南湖创星众创空间等教学、科研和创新 创业平台，建设有物理学系列课程教学团队、河南省高校低维材料与清洁能源科 技创新团队等教学、科研团队，在国家自然科学基金、教学技能大赛、实验技能 竞赛等方面取得了一批有影响的成果。物理学专业长期坚持师范办学特色，为河 南乃至全国中等学校和教有科研机构培养了一批优秀的从事物理学及相关学科 教学和科研工作的高素质应用型人才。 三、培养目标 本专业立足大别山革命老区、面向中原、辐射全国，旨在培养德智体美劳全 面发展的社会主义事业合格建设者和接班人。毕业生具有良好的师德修养、坚定 的职业信念、扎实的物理学基本理论知识和实验技能，较强的创新意识和教育教 学能力，能够在中学、教育科研机构和教育行政部门从事物理教学、教育研究和 教学管理等工作的骨干教师。本专业学生在毕业后5年左右能实现以下目标： 目标1：贯彻党的教有方针，践行社会主义办学方向，落实立德树人根本任 务，道守中小学教师职业道德规范，具有依法执教意识，展现良好的师德风范。 目标2：根据各阶段中学生的生理和心理活动特点，适时开展生理与心理健
物理学专业人才培养方案（2019 版） 一、专业代码及专业名称 专业代码：070201 专业名称：物理学（师范类） 二、专业简介 信阳师范学院物理学专业创办于 1975 年，是我校最早设置的专业之一。经 过四十多年的发展，该专业已建设成为师资力量雄厚、教学理念先进、教学设备 齐全、教学环境优良的省级综合改革试点专业。物理学于 2012 年和 2018 年先后 被遴选为第八批和第九批河南省重点学科，2011 年获批为物理学硕士学位授权 一级学科，2013 年获批为校级一级学科博士学位授权培育学科。目前，该专业 建设有河南省高校物理实验教学示范中心、河南省微电能源重点实验室、河南省 新能源储能技术国际联合实验室、国家级南湖创星众创空间等教学、科研和创新 创业平台，建设有物理学系列课程教学团队、河南省高校低维材料与清洁能源科 技创新团队等教学、科研团队，在国家自然科学基金、教学技能大赛、实验技能 竞赛等方面取得了一批有影响的成果。物理学专业长期坚持师范办学特色，为河 南乃至全国中等学校和教育科研机构培养了一批优秀的从事物理学及相关学科 教学和科研工作的高素质应用型人才。 三、培养目标 本专业立足大别山革命老区、面向中原、辐射全国，旨在培养德智体美劳全 面发展的社会主义事业合格建设者和接班人。毕业生具有良好的师德修养、坚定 的职业信念、扎实的物理学基本理论知识和实验技能，较强的创新意识和教育教 学能力，能够在中学、教育科研机构和教育行政部门从事物理教学、教育研究和 教学管理等工作的骨干教师。本专业学生在毕业后 5 年左右能实现以下目标： 目标 1：贯彻党的教育方针，践行社会主义办学方向，落实立德树人根本任 务，遵守中小学教师职业道德规范，具有依法执教意识，展现良好的师德风范。 目标 2：根据各阶段中学生的生理和心理活动特点，适时开展生理与心理健
康教有以及爱国、爱家教有。 目标3：熟练运用物理学科的基本知识、基本原理和基本技能，不断提高教 学技能和教学研究能力。 目标4：通过良好的沟通、协调、管理、竞争和合作能力，熟练运用班级组 织与建设的工作规律和基本方法，胜任中学班主任以及中学相关管理部门的工作。 目标5：终身学习并关注专业发展。了解国内外物理学教有改革发展动态， 适应时代和教育发展需求，积极主动进行学习、对外合作与交流。 四、毕业要求 学生通过学习，具有良好的师德师风，掌握扎实的物理基本理论和实验技能， 了解教育法规、掌握基本教育理论，初步具备进行物理学基础或应用研究的能力 以及从事物理学科基础教育教学及研究的基本能力。本专业毕业生应达到以下要 (一)践行师德 L.【师德规范】 熟悉中国近现代史，掌握马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义 理论体系的主要内容。践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思 想认同、政治认同、理论认同和情感认同。 了解新时期党和国家的教育方针政策，树立职业理想，贯彻党的教育方针， 以立德树人为己任，掌握立德树人途径和方法。立志成为有理想信念、有道德情 操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。 遵守中小学教师职业道德规范，道守《新时代中小学教师职业行为十项准则》 能分析评价与解决教有教学实践中的道德规范问间题。遵守国家教育法律法规，具 有依法执教意识，在教育实践中能分析评价教育教学相关法律问题，自觉维护学 生与自身的合法权益。 2.【教育情怀】 具有新时代中国特色社会主义的教有信仰，坚定扎根大别山革命老区的信念。 具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性。具有爱岗教业精神，在教育实践 中能够认真履行教学职责与班主任工作职责。工作富有爱心、责任心，对待学生
康教育以及爱国、爱家教育。 目标 3：熟练运用物理学科的基本知识、基本原理和基本技能，不断提高教 学技能和教学研究能力。 目标 4：通过良好的沟通、协调、管理、竞争和合作能力，熟练运用班级组 织与建设的工作规律和基本方法，胜任中学班主任以及中学相关管理部门的工作。 目标 5：终身学习并关注专业发展。了解国内外物理学教育改革发展动态， 适应时代和教育发展需求，积极主动进行学习、对外合作与交流。 四、毕业要求 学生通过学习，具有良好的师德师风，掌握扎实的物理基本理论和实验技能， 了解教育法规、掌握基本教育理论，初步具备进行物理学基础或应用研究的能力， 以及从事物理学科基础教育教学及研究的基本能力。本专业毕业生应达到以下要 求: （一）践行师德 1.【师德规范】 熟悉中国近现代史，掌握马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义 理论体系的主要内容。践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思 想认同、政治认同、理论认同和情感认同。 了解新时期党和国家的教育方针政策，树立职业理想，贯彻党的教育方针， 以立德树人为己任，掌握立德树人途径和方法。立志成为有理想信念、有道德情 操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。 遵守中小学教师职业道德规范，遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》， 能分析评价与解决教育教学实践中的道德规范问题。遵守国家教育法律法规，具 有依法执教意识，在教育实践中能分析评价教育教学相关法律问题，自觉维护学 生与自身的合法权益。 2.【教育情怀】 具有新时代中国特色社会主义的教育信仰，坚定扎根大别山革命老区的信念。 具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性。具有爱岗敬业精神，在教育实践 中能够认真履行教学职责与班主任工作职责。工作富有爱心、责任心，对待学生
细心、耐心。 掌握一定的自然科学、人文社会科学和审美知识，具有科学精神和人文底蕴。 具有良好的身体素质、积极的情感、端正的态度、正确的价值观，有较强的情绪 调节与自控能力，能够合理地处理问题 尊重学生人格与成长规律，保护学生的学习自主性、独立性和选择性，关注 学生的个体差异，相信学生具有发展的潜力，乐于为学生创造发展的条件和机会。 做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人，公平公正地对待每 一位学生，关注学生成长，保护学生安全，促进学生身心健康发展。 (二)学会教学 3.【学科素养】 掌握物理学科的基本知识、基本原理和基本技能，理解物理学科知识体系基 本思想和方法，能在教学中正确运用物理学科知识。了解近代物理学的基本知识 和基本原理，了解物理学科发展的历史、现状和趋势。能够整合物理学科知识与 教育学、心理学等知识，理解物理学科核心素养内涵。了解物理学科与其他学科 的联系、物理学科与社会实践的联系，对学习科学相关知识有一定的了解。 具有良好的数学基础，能够运用数学形式表达物理规律。掌握物理学基本实 验方法、基本仪器的使用、常用物理量的测量、数据处理和分析等实验技能，能 够有效开展课堂演示实验和实验教学。 4.【教学能力】 在教有实践中，能够依据物理学科课程标准，针对中学生身心发展和学科认 知特点，运用学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价，获得教学 体验，具有初步的教学能力和一定的教学研究能力。掌握粉笔字、钢笔字、毛笔 字与普通话等教学基本功，具备教学基本技能。通过微格教学训练，系统掌握导 入、讲解、提问、演示、板书和结束等课堂教学基本技能操作要领与应用策略， 初步掌握单元教学技能。能够创设教学情境，将学生引入学习活动。基本掌握教 学组织的形式和策略，科学准确地呈现和表达教学内容，控制教学时问和节奏， 合理设置提问和讨论，引导学生主动学习和探究学习，达成学习目标。树立促进 学生学习的评价理念，了解作业与试题命制的方法与技术，对学生的学习过程和 成效进行评价，分析学习与教学中存在的不足，并且在教学过程中持续改进
细心、耐心。 掌握一定的自然科学、人文社会科学和审美知识，具有科学精神和人文底蕴。 具有良好的身体素质、积极的情感、端正的态度、正确的价值观，有较强的情绪 调节与自控能力，能够合理地处理问题。 尊重学生人格与成长规律，保护学生的学习自主性、独立性和选择性，关注 学生的个体差异，相信学生具有发展的潜力，乐于为学生创造发展的条件和机会。 做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人，公平公正地对待每 一位学生，关注学生成长，保护学生安全，促进学生身心健康发展。 （二）学会教学 3.【学科素养】 掌握物理学科的基本知识、基本原理和基本技能，理解物理学科知识体系基 本思想和方法，能在教学中正确运用物理学科知识。了解近代物理学的基本知识 和基本原理，了解物理学科发展的历史、现状和趋势。能够整合物理学科知识与 教育学、心理学等知识，理解物理学科核心素养内涵。了解物理学科与其他学科 的联系、物理学科与社会实践的联系，对学习科学相关知识有一定的了解。 具有良好的数学基础，能够运用数学形式表达物理规律。掌握物理学基本实 验方法、基本仪器的使用、常用物理量的测量、数据处理和分析等实验技能，能 够有效开展课堂演示实验和实验教学。 4.【教学能力】 在教育实践中，能够依据物理学科课程标准，针对中学生身心发展和学科认 知特点，运用学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价，获得教学 体验，具有初步的教学能力和一定的教学研究能力。掌握粉笔字、钢笔字、毛笔 字与普通话等教学基本功，具备教学基本技能。通过微格教学训练，系统掌握导 入、讲解、提问、演示、板书和结束等课堂教学基本技能操作要领与应用策略， 初步掌握单元教学技能。能够创设教学情境，将学生引入学习活动。基本掌握教 学组织的形式和策略，科学准确地呈现和表达教学内容，控制教学时间和节奏， 合理设置提问和讨论，引导学生主动学习和探究学习，达成学习目标。树立促进 学生学习的评价理念，了解作业与试题命制的方法与技术，对学生的学习过程和 成效进行评价，分析学习与教学中存在的不足，并且在教学过程中持续改进
联系教育教学实践，运用教育科学研究的基本方法，分析和研究教育教学实 践问题，能够提出创新性解决问题的思路和方法，初步具有撰写教有教学研究论 文的能力。 (三)学会育人 5.【班级指导】 树立德有为先理念，了解中学德有原理与方法，了解中学生身体、情感、思 想品德发展的共性特性和个体差异性，基本掌握心理辅导方法，能有针对性地开 展德有工作。能够在班主任工作实践中，参与德育和心理健康教育等教有活动的 组织与指导，获得积极体验。 掌握班级组织与魂设的工作规律和基本方法，掌握学生发展指导、综合素质 评价、与家长及社区沟通合作等班级常规工作要点和基本方法，能与同事、学生、 家长、社区等进行有效交流。了解中学生日常卫生保健、传染病预防和意外伤害 事故处理的相关知识，学握在特殊事件发生时保护学生的基本方法。 6.【综合有人】 学会德育育人的方法和策略，了解中学生身心发展和养成教育规律，理解物 理学科有人价值，能够有机结合物理学科教学进行育人活动。自觉弘扬主旋律， 积校传递正能量，引导中学生树立正确的理想信念。挖掘物理学科课程中的思想 政治教有资源，在教学中融入革命文化、大别山精神、中华优秀传统文化、社会 主义先进文化教育。 了解学习环境、课外活动的组织和管理知识，能组织中学生开展丰富多彩的 课外活动。了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，参与组织主题教育和社 团活动，对学生进行教育和引导。 (四)学会发展 7.【学会反思】 了解教师专业发展的要求，具有终身学习与专业发展意识。了解国内外基础 教有改革发展动态，能够适应时代和教有发展需求，进行学习和职业生涯规划。 初步掌握反思方法和技能，具有一定创新意识，运用批判性思维方法，学会分析 和解决教有教学问题，能够对教学实施过程与有人活动进行有效的自我诊断，提 出改进思路，并予以实践
联系教育教学实践，运用教育科学研究的基本方法，分析和研究教育教学实 践问题，能够提出创新性解决问题的思路和方法，初步具有撰写教育教学研究论 文的能力。 （三）学会育人 5.【班级指导】 树立德育为先理念，了解中学德育原理与方法，了解中学生身体、情感、思 想品德发展的共性特性和个体差异性，基本掌握心理辅导方法，能有针对性地开 展德育工作。能够在班主任工作实践中，参与德育和心理健康教育等教育活动的 组织与指导，获得积极体验。 掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法，掌握学生发展指导、综合素质 评价、与家长及社区沟通合作等班级常规工作要点和基本方法，能与同事、学生、 家长、社区等进行有效交流。了解中学生日常卫生保健、传染病预防和意外伤害 事故处理的相关知识，掌握在特殊事件发生时保护学生的基本方法。 6.【综合育人】 学会德育育人的方法和策略，了解中学生身心发展和养成教育规律，理解物 理学科育人价值，能够有机结合物理学科教学进行育人活动。自觉弘扬主旋律， 积极传递正能量，引导中学生树立正确的理想信念。挖掘物理学科课程中的思想 政治教育资源，在教学中融入革命文化、大别山精神、中华优秀传统文化、社会 主义先进文化教育。 了解学习环境、课外活动的组织和管理知识，能组织中学生开展丰富多彩的 课外活动。了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，参与组织主题教育和社 团活动，对学生进行教育和引导。 （四）学会发展 7.【学会反思】 了解教师专业发展的要求，具有终身学习与专业发展意识。了解国内外基础 教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划。 初步掌握反思方法和技能，具有一定创新意识，运用批判性思维方法，学会分析 和解决教育教学问题，能够对教学实施过程与育人活动进行有效的自我诊断，提 出改进思路，并予以实践
8.【沟通合作】 具有阅读理解能力、语言与文字表达能力、信息获取和处理能力。掌握沟通 合作技能，能够在教有实践、社会实践中与同事、同行、专家等进行有效沟通交 流。理解学习共同体的作用，具有团队协作精神，掌握团队协作的基本策略，了 解中学教育的团队协作类型和方法，开展团队协作学习，具有小组互助和合作学 习体验。 毕业要求对培养目标支排的矩阵图 、培养目标 培养目标 培养目标2 培养目标3 培养目标4 培养目标 毕业要求 1师德规范 H L M 2.教育情怀 H H L 3学科素养 M H 4教学能力 L L H L 5.班级指导 M H L H 6.综合有人 H M H 名 7学会反思 M M 女 8.沟通合作 L L M M H 各注：华业要求对培养目标的支挥用“表示。 五、专业核心课程和主要实践性教学环节 核心课程：力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、量子力学、理论力 学、电动力学、热力学与统计物理、物理教学论、物理教学设计等。 主要实践性教学环节：实验课程、学年论文、毕业论文、实习、“第二课堂 活动等多种形式的实验实践活动。 六、学制和修业年限 基本学制4年，基于4年学制制订教学计划。在校学习年限3-8年，提前或 推迟毕业按学校有关规定执行。 七、毕业最低学分与授予学位类别 毕业学分：169学分 授予学位：理学学士学位
8.【沟通合作】 具有阅读理解能力、语言与文字表达能力、信息获取和处理能力。掌握沟通 合作技能，能够在教育实践、社会实践中与同事、同行、专家等进行有效沟通交 流。理解学习共同体的作用，具有团队协作精神，掌握团队协作的基本策略，了 解中学教育的团队协作类型和方法，开展团队协作学习，具有小组互助和合作学 习体验。 毕业要求对培养目标支撑的矩阵图 培养目标 毕业要求 培养目标 1 培养目标 2 培养目标 3 培养目标 4 培养目标 5 1.师德规范 H H L M L 2.教育情怀 H H L L 3.学科素养 M H 4 教学能力 L L H L 5.班级指导 M H L H L 6.综合育人 H H M H M 7.学会反思 M M H 8.沟通合作 L L M M H 备注：毕业要求对培养目标的支撑用“√”表示。 五、专业核心课程和主要实践性教学环节 核心课程：力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、量子力学、理论力 学、电动力学、热力学与统计物理、物理教学论、物理教学设计等。 主要实践性教学环节：实验课程、学年论文、毕业论文、实习、“第二课堂” 活动等多种形式的实验实践活动。 六、学制和修业年限 基本学制 4 年，基于 4 年学制制订教学计划。在校学习年限 3-8 年，提前或 推迟毕业按学校有关规定执行。 七、毕业最低学分与授予学位类别 毕业学分：169 学分。 授予学位：理学学士学位