(8)必定捧 (9)完好归还 (10)传递给……看 3.(1)凭用认为使因为 (2)使者出使命令派 (3)宠幸幸亏幸而 (4)就由……带领因此 (5)回头看所以 (6)于是被在被 (7)依仗承担背着违背 4.(1)D (2)C (3)A (4)D(5)E(6)F (7)G(8)E(9)A (10)A(11)A(12)E (13)A(14)G(15)A 5.(1)D(2)C(3)B (4)A(5)C(6)B (7)D(8)C(9)B (10)A(11)C(12)C 、阅读分析 (一)1.(1)第二年 (2)而且 (3)于是,就 4)估计 (5)兴致高 (6)弹奏 (7)向前进 (8)杀 (9)退下 3.廉颇的作用是在国内做好充分的军事和政治上的准备,随时迎战秦兵,使秦兵不敢 轻举妄动。 蔺相如的作用是在渑池会上坚持维护国家和君主的威严,在气势上压倒秦王,在外交 上争取主动 4.对廉颇主要用语言描写,对蔺相如主要用语言描写和动作描写 115
115 (8)必定 捧 (9)完好 归还 (10)传递 给……看 3.(1)凭 用 认为 使 因为 (2)使者 出使 命令 派 (3)宠幸 幸亏 幸而 (4)就 由……带领 因此 (5)回头看 所以 (6)于是 被 在 被 (7)依仗 承担 背着 违背 4.(1)D (2)C (3)A (4)D(5)E(6)F (7)G(8)E(9)A (10)A(11)A(12)E (13)A(14)G(15)A 5.(1)D(2)C(3)B (4)A(5)C(6)B (7)D(8)C(9)B (10)A(11)C(12)C 二、阅读分析 (一)1.(1)第二年 (2)而且 (3)于是，就 (4)估计 (5)兴致高 (6)弹奏 (7)向前进 (8)杀 (9)退下 2.A 3.廉颇的作用是在国内做好充分的军事和政治上的准备，随时迎战秦兵，使秦兵不敢 轻举妄动。 蔺相如的作用是在渑池会上坚持维护国家和君主的威严，在气势上压倒秦王，在外交 上争取主动。 4.对廉颇主要用语言描写，对蔺相如主要用语言描写和动作描写
5.本段结尾在结构上起承上启下的作用,为后面廉蔺之间产生矛盾埋下伏笔 语言动作 4.葛朗台是个对金钱极其贪婪,为得到金钱不顾一切的人。 8灯(答案 、基础知识 1.B 2.(1)室息烦闷 (2)凶恶惊人的 (3)往上推求或回想。 (4)因为维护某种事物或追求某种理想而牺牲自己的生命。 4.C 5.D 6.A 、阅读分析 2.因为灯光会给人“鼓舞”,给人“指路”。 3.承上启下 4.因为“夜”还没有尽,“我的心”仍在“黑夜里徘徊”。而“灯光跟好些年前的灯光 样仍使“我”感到“安慰”,得到“鼓舞 5.(1)指“灯光”给人勇气、温暖和力量 (2)“灯光”来自民间,表明光明在人民之中。 6.(1)完全战胜黑暗渴望胜利的人们 (2)表达了这“灯光”虽然还暂时不能完全战胜黑暗,但是这一线光明可以给渴望胜利 的人们勇气和力量,揭示出灯的意义 (3) 7.象征具体而形象地表达作者含蓄深沉的思想感情 8.C (二)1.比喻随着窗子的开凿和扩大,人类文明的曙光也随着扩大。 2.(1)比拟(2)比喻(3)排比(4)比喻(5)反问
116 5.本段结尾在结构上起承上启下的作用，为后面廉蔺之间产生矛盾埋下伏笔。 (二)1.③ ① ② 2.A 3.语言 动作 4.葛朗台是个对金钱极其贪婪，为得到金钱不顾一切的人。 8.灯(答案) 一、基础知识 1.B 2.(1)窒息烦闷。 (2)凶恶惊人的。 (3)往上推求或回想。 (4)因为维护某种事物或追求某种理想而牺牲自己的生命。 3.D 4.C 5.D 6.A 二、阅读分析 (一)1.B 2.因为灯光会给人“鼓舞”，给人“指路”。 3.承上启下 4.因为“夜”还没有尽，“我的心”仍在“黑夜里徘徊”。而“灯光跟好些年前的灯光” 一样仍使“我”感到“安慰”，得到“鼓舞”。 5.(1)指“灯光”给人勇气、温暖和力量。 (2)“灯光”来自民间，表明光明在人民之中。 6.(1)完全战胜黑暗渴望胜利的人们。 (2)表达了这“灯光”虽然还暂时不能完全战胜黑暗，但是这一线光明可以给渴望胜利 的人们勇气和力量，揭示出灯的意义。 (3)C 7.象征 具体而形象地表达作者含蓄深沉的思想感情 8.C (二)1.比喻 随着窗子的开凿和扩大，人类文明的曙光也随着扩大。 2.(1)比拟 (2)比喻 (3)排比 (4)比喻 (5)反问
3.A 4.窗子的发展承上启下“随着窗子的开凿和扩大,人类文明的曙光也随着扩大。” 5.更有对“打开窗户”的歌颂。打开窗户,吸取更多有益于我们的东西,开创新的 局面 9故都的秋(答案) 基础知识 1.(1)kui (2)rui (3)jia 5)z he (6)c n 3.柳咏杜牧孟浩然范仲淹 4.“更待菊黄家酿熟,共君一醉一陶然” 5.B 6.比喻气、质、味、形(次序不能颠倒) 、阅读分析 (一)1.三秋槐落蕊图秋蝉残声图秋雨话凉图 3.衰弱残声嘶叫“蝉鸣林愈静” 5.奇有味更像样 (二)1.①生命②收获者 2.生命充实、丰富过程中的艰难 3.跳跃的、欢乐的生命(意思对即可)。 4.经过霜染。 117
117 3.A 4.窗子的发展 承上启下 “随着窗子的开凿和扩大，人类文明的曙光也随着扩大。” 5.更有对“打开窗户”的歌颂。打开窗户，吸取更多有益于我们的东西，开创新的 局面。 9.故都的秋(答案) 一、基础知识 1.(1)ｋｕì (2)ｒｕǐ (3)ｊíɑ (4)ｚè (5)ｚｈé (6)ｃｈúɑｎ 2.B 3.柳咏 杜牧 孟浩然 范仲淹 4.“更待菊黄家酿熟，共君一醉一陶然” 5.B 6.比喻 气、质、味、形(次序不能颠倒) 二、阅读分析 (一)1.三 秋槐落蕊图 秋蝉残声图 秋雨话凉图 2.A 3.衰弱 残声 嘶叫 “蝉鸣林愈静” 4.C 5.奇 有味 更像样 (二)1.①生命 ②收获者 2.生命充实、丰富过程中的艰难。 3.跳跃的、欢乐的生命(意思对即可)。 4.经过霜染。 5.BC
10※樱花赞(答案) 一、基础知识 1.(1)胜况:“情况”体现不了“胜况”的规模盛大、情景动人:“景象”则偏指了景物, 忽略了人 (2)拥:“围”只指周边的不如“拥”所指的花团锦簇,里外都有:“挤”字显得无序 杂乱,难以引起美感。 (3)喷出:此处只有用上“喷出”才能与“心猛然地跳了一下”和“像点着的焰火一样 相照应,才能表达出强烈喷发的激情。 2.(1)文章的开头部分并没有接触到主题,其细致的叙述和描写,是为了表现日本人 民对樱花的特殊情感,突出“樱花是日本的骄傲”,强调它是日本的象征。这是作家撰写散 文的艺术匠心所在,为后文歌颂中日人民的友谊,抒发樱花象征日本人民的精神和中日人 民友谊的情感作了极为自然的铺垫 (2)仅从外型上比较,金泽的樱花确实并不比别处的樱花更加美丽。但金泽的司机为送 中国作家代表团而推迟罢工时间的决定,使作者对于金泽所见的樱花产生了特别的喜爱, 而司机送行路上所说的关于樱花代来春天消息的话,更使作者眼中的樱花,幻成一片中日 人民友谊的花海。 、阅读分析 1.(1)聚成一堆; (2)光彩焕发的样子; 3)和融舒畅的样子,这里形容春天的风轻轻吹拂 叙述:叙述:描写;抒情。 樱花与云海的联想,车队与轻舟的联想,曲折的山路、花云、花浪、骀荡的东风、 初升的太阳等与中日人民友谊的光明前景的联想,等等。本段抒发了作者对中日两国人民 凊深似海的友谊的赞颂与对中日两国人民情深谊长璀璨前景的憧憬和自信。 11故乡的榕树(答案) 、基础知识 1.(1)摇曳拽扯 (2)淳朴醇厚 (3)撤退清澈 118
118 10.※樱花赞(答案) 一、基础知识 1.(1)胜况：“情况”体现不了“胜况”的规模盛大、情景动人；“景象”则偏指了景物， 忽略了人。 (2)拥：“围”只指周边的不如“拥”所指的花团锦簇，里外都有；“挤”字显得无序 杂乱，难以引起美感。 (3)喷出；此处只有用上“喷出”才能与“心猛然地跳了一下”和“像点着的焰火一样” 相照应，才能表达出强烈喷发的激情。 2.(1)文章的开头部分并没有接触到主题，其细致的叙述和描写，是为了表现日本人 民对樱花的特殊情感，突出“樱花是日本的骄傲”，强调它是日本的象征。这是作家撰写散 文的艺术匠心所在，为后文歌颂中日人民的友谊，抒发樱花象征日本人民的精神和中日人 民友谊的情感作了极为自然的铺垫。 (2)仅从外型上比较，金泽的樱花确实并不比别处的樱花更加美丽。但金泽的司机为送 中国作家代表团而推迟罢工时间的决定，使作者对于金泽所见的樱花产生了特别的喜爱， 而司机送行路上所说的关于樱花代来春天消息的话，更使作者眼中的樱花，幻成一片中日 人民友谊的花海。 二、阅读分析 1.(1)聚成一堆； (2)光彩焕发的样子； (3)和融舒畅的样子，这里形容春天的风轻轻吹拂。 2.叙述；叙述；描写；抒情。 3.樱花与云海的联想，车队与轻舟的联想，曲折的山路、花云、花浪、骀荡的东风、 初升的太阳等与中日人民友谊的光明前景的联想，等等。本段抒发了作者对中日两国人民 情深似海的友谊的赞颂与对中日两国人民情深谊长璀璨前景的憧憬和自信。 11.故乡的榕树(答案) 一、基础知识 1.(1)摇曳 拽扯 (2)淳朴 醇厚 (3)撤退 清澈
(4)汲水汩汩 2.(1)使人看了舒服,心情愉快 (2)形容安然舒适的样子。 (3)形容雨非常大。 (4)形容因害怕而微微发抖的样子 (5)粗野。 3.(1)飕飕 (2)黝黝 (3)鼓鼓 (4)溜溜 、阅读分析 (一)1.从故乡的后山流下来,流过榕树旁的清澈的:溪水中彩色的:到溪畔洗衣和汲 水的:在水面嘎嘎的追逐欢笑的:榕树下洁白的;桥头兀立的刻字的;桥栏杆上被人抚摸 光滑了的。这些修饰性的词语一方面紧紧扣住了榕树和榕树周围的景色,同时也表现了故 乡景色的清新美丽、活泼欢快的特点,表达了对故乡的无限深情。 2.秧苗青青的:燃烧着红杜鹃的;飘着芬芳的小白花的。修饰词回忆儿时的美梦,充 满幻想,同时也是对故乡美景的真实描绘,进一步表明对故乡的热爱之情。 3.悄悄:轻轻:静静地:慢慢。修饰词写出了故乡夏夜的神秘、安宁和甜蜜 (二)1.(1)加点词生动、逼真地写出了老榕树顽强的生命力 (2)拟人 2.拟人、排比 (三)作者儿时经历的与故乡两棵榕树有关的往事很多,文中只记述了与一棵称为“驼 背”的老榕树相关的童年游戏、神话传说、古老习俗和夏日的中午、傍晚、月夜、清早几 个时辰乡亲们在两棵大榕树下纳凉的情景。这些是作者亲身经历的往事中印象最深刻而难 以忘怀的,因而最能表达思乡情怀,所以将它们选作文章的材料既真实又典型。 (四)1.总领全文,点明对爱的感觉(第2段写“夏天的色彩是金黄的”,第3段写“夏 天的旋律是紧张的”,依据全文文意可得到本题答案)。 2.夏季正是一个承前启后的生命交替的旺季 3.表现了夏季是农民最紧张的季节 4.夏季是紧张忙碌的季节,但是它却迸发了旺盛的活力。 119
119 (4)汲水 汩汩 2.(1)使人看了舒服，心情愉快。 (2)形容安然舒适的样子。 (3)形容雨非常大。 (4)形容因害怕而微微发抖的样子。 (5)粗野。 3.(1)飕飕 (2)黝黝 (3)鼓鼓 (4)溜溜 4.D 二、阅读分析 (一)1.从故乡的后山流下来，流过榕树旁的清澈的；溪水中彩色的；到溪畔洗衣和汲 水的；在水面嘎嘎的追逐欢笑的；榕树下洁白的；桥头兀立的刻字的；桥栏杆上被人抚摸 光滑了的。这些修饰性的词语一方面紧紧扣住了榕树和榕树周围的景色，同时也表现了故 乡景色的清新美丽、活泼欢快的特点，表达了对故乡的无限深情。 2.秧苗青青的；燃烧着红杜鹃的；飘着芬芳的小白花的。修饰词回忆儿时的美梦，充 满幻想，同时也是对故乡美景的真实描绘，进一步表明对故乡的热爱之情。 3.悄悄；轻轻；静静地；慢慢。修饰词写出了故乡夏夜的神秘、安宁和甜蜜。 (二)1.(1)加点词生动、逼真地写出了老榕树顽强的生命力。 (2)拟人。 2.拟人、排比。 (三)作者儿时经历的与故乡两棵榕树有关的往事很多，文中只记述了与一棵称为“驼 背”的老榕树相关的童年游戏、神话传说、古老习俗和夏日的中午、傍晚、月夜、清早几 个时辰乡亲们在两棵大榕树下纳凉的情景。这些是作者亲身经历的往事中印象最深刻而难 以忘怀的，因而最能表达思乡情怀，所以将它们选作文章的材料既真实又典型。 (四)1.总领全文，点明对爱的感觉(第 2 段写“夏天的色彩是金黄的”，第 3 段写“夏 天的旋律是紧张的”，依据全文文意可得到本题答案)。 2.夏季正是一个承前启后的生命交替的旺季。 3.表现了夏季是农民最紧张的季节。 4.夏季是紧张忙碌的季节，但是它却迸发了旺盛的活力。 5.AE