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新乡医学院：护理学院本科各专业课程教学大纲汇编（合集）

一、《护士人文修养》教学大纲（适用护理学专业）二、《护理学导论》教学大纲（适用护理学专业）三、《护理教育学》教学大纲（适用护理学专业）四、《健康评估》教学大纲（适用护理学专业）五、《护理研究》教学大纲（适用护理学专业）六、《基础护理学》教学大纲（适用护理学专业）七、《护理心理学》教学大纲（适用护理学专业）八、《妇产科护理学》教学大纲（适用护理学专业）九、《儿科护理学》教学大纲（适用护理学专业）十、《急危重症护理学》教学大纲（适用护理学专业）十一、《护理管理学》教学大纲（适用护理学专业）十二、《专业英语》教学大纲（适用护理学专业）十三、《内科护理学》教学大纲（适用护理学专业）十四、《外科护理学》教学大纲（适用护理学专业）十五、《护理伦理学》教学大纲（适用护理学专业）十六、《老年护理学》教学大纲（适用护理学专业）十七、《社区护理学》教学大纲（适用护理学专业）十八、《护理学基础》教学大纲（适用专升本护理学专业）十九、《健康评估》教学大纲（适用护理学专业）二十、《成人护理学》教学大纲（适用护理学专业）二十一、《母婴护理学》教学大纲（适用护理学专业）二十二、《儿童护理学》教学大纲（适用护理学专业）二十三、《护理信息学》教学大纲（适用护理学专业）二十四、《医护礼仪》教学大纲（适用医学各专业）二十五、《现代护理理论与护理技术》教学大纲（适用各专业（除护理专业）二十六、《多元文化与护理》教学大纲（适用各专业）二十七、《医院感染学》教学大纲（适用各专业）二十八、《眼耳鼻喉口腔科护理学》教学大纲（适用护理学专业）二十九、《护理健康教育学》教学大纲（适用护理学专业）三十、《老年心理学》教学大纲（适用各专业）三十一、《康复护理学》教学大纲（适用护理学专业）

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文档详细内容（约421页）

一、《护士人文修养》教学大纲（适用护理学专业） .........................................................................（1）二、《护理学导论》教学大纲（适用护理学专业） .............................................................................（9）三、《护理教育学》教学大纲（适用护理学专业） ...........................................................................（20）四、《健康评估》教学大纲（适用护理学专业）...............................................................................（26）五、《护理研究》教学大纲（适用护理学专业）...............................................................................（44）六、《基础护理学》教学大纲（适用护理学专业） ...........................................................................（50）七、《护理心理学》教学大纲（适用护理学专业） ...........................................................................（72）八、《妇产科护理学》教学大纲（适用护理学专业） .......................................................................（80）九、《儿科护理学》教学大纲（适用护理学专业） .........................................................................（102）十、《急危重症护理学》教学大纲（适用护理学专业） ................................................................. （118）十一、《护理管理学》教学大纲（适用护理学专业） .....................................................................（131）十二、《专业英语》教学大纲（适用护理学专业） .........................................................................（139）十三、《内科护理学》教学大纲（适用护理学专业） .....................................................................（145）十四、《外科护理学》教学大纲（适用护理学专业） .....................................................................（202）十五、《护理伦理学》教学大纲（适用护理学专业） .....................................................................（232）十六、《老年护理学》教学大纲（适用护理学专业） .....................................................................（236）十七、《社区护理学》教学大纲（适用护理学专业） .....................................................................（245）十八、《护理学基础》教学大纲（适用专升本护理学专业） .........................................................（253）十九、《健康评估》教学大纲（适用护理学专业） .........................................................................（272）二十、《成人护理学》教学大纲（适用护理学专业） .....................................................................（289）二十一、《母婴护理学》教学大纲（适用护理学专业） .................................................................（327）二十二、《儿童护理学》教学大纲（适用护理学专业） .................................................................（341）二十三、《护理信息学》教学大纲（适用护理学专业） .................................................................（354）二十四、《医护礼仪》教学大纲（适用医学各专业） .....................................................................（360）

《护士人文修养》教学大纲适用护理学专业、课程简介护士人文修养以护士的岗位需求为基础,以人文精神为经,以人文知识为纬,构建提升护士人文修养的教学框架,是护理本科专业的考査课。其教育意义和作用十分显著,人文是舵,科技是桨,是当代高等护理教育和继续护理教育迫切需要加强的人文学科。该学科教学将培养护生的人文关怀能力,提升护生的人文修养,且具备基本良好审美意识,举止优雅、训练有素、礼仪规范的适应时代发展需要的新一代“白衣天使”。课程教学分为理论讲授和实践教学两个部分。《护士人文修养》理论包括七方面的内容:社会学文化学、美学、礼仪、人际关系和人际沟通和科学思维。《护士人文修养》课程设置既体现了护理岗位对人文素质的要求,也体现了人文知识在护理领域中的运用,既考虑到工作需要,又兼顾了护士个人发展的需求。《护士人文修养》实践部分课程设置包括形体训练、护理职业动作规范与行为礼仪、仪表礼仪、语言礼仪、社交礼仪、美术音乐舞蹈作品欣赏等。课程性质为考查课,学分1.5,总学时36学时,理论18学时,实践18学时课程目标护士人文修养是培养护理人员职业情感、忠诚度和人文关怀品质的理论和思想基础。该课程是针对护理专业本科入学新生量身定做,弥补人文底蕴先天不足,立足培养善关怀、有温度的护理人才的重要启蒙课程,强化人文关怀修养与生命关怀的耦合与相关性,藉此培植护理学生的人文底蕴、职业情感和关怀品质。同时该课程教学将培养具备基本美学知识、良好审美意识,外形美观、举止优雅、训练有素、礼仪规范的适应时代发展需要的新一代“白衣天使”。 (一)基本理论知识《护士人文修养》理论包括七方面的内容:社会学、文化学、美学、礼仪、人际关系和人际沟通和科学思维。《护士人文修养》课程设置既体现了护理岗位对人文素质的要求,也体现了人文知识在护理领域中的运用,既考虑到工作需要,又兼顾了护士个人发展的需求。 (二)基本技能《护士人文修养》课程具有情感性、生活性、愉悦性、实用性的特点。通过开设护理职业动作规范与行为礼仪、经典艺术作品鉴赏、形体训练、人际沟通(礼仪、语言)技巧等实践课程,塑造学生外在形象。提高学生的审美情趣、生存生活能力、适应能力。激发学生热爱护理专业,增加学习兴趣。使其具有崇高的护理人道主义情怀、规范的行为举止、文明的语言、端庄大方的仪表,达到内在美与

- 1 - 《护士人文修养》教学大纲适用护理学专业一、课程简介护士人文修养以护士的岗位需求为基础，以人文精神为经，以人文知识为纬，构建提升护士人文修养的教学框架，是护理本科专业的考查课。其教育意义和作用十分显著，人文是舵，科技是桨，是当代高等护理教育和继续护理教育迫切需要加强的人文学科。该学科教学将培养护生的人文关怀能力，提升护生的人文修养，且具备基本良好审美意识，举止优雅、训练有素、礼仪规范的适应时代发展需要的新一代“白衣天使”。课程教学分为理论讲授和实践教学两个部分。《护士人文修养》理论包括七方面的内容：社会学、文化学、美学、礼仪、人际关系和人际沟通和科学思维。《护士人文修养》课程设置既体现了护理岗位对人文素质的要求，也体现了人文知识在护理领域中的运用，既考虑到工作需要，又兼顾了护士个人发展的需求。《护士人文修养》实践部分课程设置包括形体训练、护理职业动作规范与行为礼仪、仪表礼仪、语言礼仪、社交礼仪、美术音乐舞蹈作品欣赏等。课程性质为考查课，学分 1.5，总学时 36 学时，理论 18 学时，实践 18 学时。二、课程目标护士人文修养是培养护理人员职业情感、忠诚度和人文关怀品质的理论和思想基础。该课程是针对护理专业本科入学新生量身定做，弥补人文底蕴先天不足，立足培养善关怀、有温度的护理人才的重要启蒙课程，强化人文关怀修养与生命关怀的耦合与相关性，藉此培植护理学生的人文底蕴、职业情感和关怀品质。同时该课程教学将培养具备基本美学知识、良好审美意识，外形美观、举止优雅、训练有素、礼仪规范的适应时代发展需要的新一代“白衣天使”。（一）基本理论知识《护士人文修养》理论包括七方面的内容：社会学、文化学、美学、礼仪、人际关系和人际沟通和科学思维。《护士人文修养》课程设置既体现了护理岗位对人文素质的要求，也体现了人文知识在护理领域中的运用，既考虑到工作需要，又兼顾了护士个人发展的需求。（二）基本技能《护士人文修养》课程具有情感性、生活性、愉悦性、实用性的特点。通过开设护理职业动作规范与行为礼仪、经典艺术作品鉴赏、形体训练、人际沟通（礼仪、语言）技巧等实践课程，塑造学生外在形象。提高学生的审美情趣、生存生活能力、适应能力。激发学生热爱护理专业，增加学习兴趣。使其具有崇高的护理人道主义情怀、规范的行为举止、文明的语言、端庄大方的仪表，达到内在美与

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