四川省德阳市2017年“二诊”考试语文试题 现代文阅读(35分) (一)阅读下面的文字,完成1-3题(9分,每小题3分) 知人论世”最早见于《孟子·万章下》。孟子这里所谓的“知人论世”,其 本义是指“交友之道”。后经文论家的发展,“知人论世”成为一种论文的方法, 即“知人论世法”,是一种要理解文本必须先了解作者为人及其所处时代的论文 方法 “知人”是指鉴赏作品时必须了解作者的身世、经历、思想状况及写作动机等信 息;“论世”是指联系作者所处的时代特征去考察作品的内容。“知人论世”是 广为人知、影响深远的传统诗歌鉴赏方法,其基本的原则是:分析理解和评价诗 歌,必须将诗歌产生的时代背景、历史条件以及作家的生平遭际等与作品联系起 来。清人黄子云认为,在吟咏之时,应先揣知作者当时所处境遇,然后以“我’ 之心,求无象于窅冥恍惚之间。清人章学诚在《文史通义·文德》中也提出,不 了解古人生活的时代,不可妄论古人的文辞,知其世,而不知古人的身处,也不 可以遽论其文。王国维也认为,由其世以知其人,由其人以逆其志,“则古人之 诗,虽有不能解者,寡矣”。由此看来,在教学古代诗歌的过程中,必要的背景 简介不可少。在高中语文课堂,教师要有意识地加以引导,通过持续的背景简介, 帮助学生建构文学史的框架,这样学生就会在文学常识积累中逐渐拥有髙瞻远 瞩、触类旁通的文学鉴赏智慧和能力。 鲁迅在评论陶渊明时曾说,陶渊明固然写过“采菊东篱下,悠然见南山”等寄兴 田园的篇章,却也写过“刑天舞干戚,猛志固常在”等愤世嫉俗的悲壮之歌:这 猛志固常在”和“悠然见南山”的是同一个人,倘有取舍,即非全人,再加抑 扬,更离真实。朱熹也曾评论说,陶渊明的诗,众人皆说是平淡,据我看他自豪 放,但豪放得不易察觉,露出其本相者,是《咏荆轲》一篇,平淡的人,又如何 写得出这样言语的诗句。由此看来,没有对作者及其时代全面而深入的了解,而 是任意取舍,必定会影响到对其诗作的理解 唐代诗人朱庆馀的《近试上张水部》:“洞房昨夜停红烛,待晓堂前拜舅姑。妆 罢低声问夫婿,画眉深浅入时无?”这首诗表面上写一位新嫁娘精心打扮自己等 待天亮见公婆时的忐忑不安,心理描绘惟妙惟肖,其人呼之欲出。而诗人的本意 却是以此为喻,委婉试探自己的诗作合不合主考大人的评判标准。“洞房昨夜停 红烛”喜举进士也,“待晓堂前拜舅姑”将见主考大人也,“妆罢低声问夫婿” 以所作之诗请教于张籍也,“画眉深浅入时无”能否获主司之赏识也。张籍自是 心领神会,于是用同样的手法做了巧妙的回答,《酬朱庆馀》:“越女新妆出镜 心,自知明艳更沉吟。齐纨未足时人贵,一曲菱歌敌万金。”前两句是说朱庆馀 德才兼备,文质彬彬,自知文章写得好,但是还不够自信;后两句张籍对其作了 肯定的回答,同时流露出对朱庆馀的赞赏之情。不了解诗人这些进献、酬和文字 背后的交往,就无法理解作诗的本意。 “知人论世”对古诗文教学和文学作品鉴赏,对更深刻、更透彻的全面了解作家 的创作本意和思想情感都有着极其重要的作用 (摘编自王美智《知人论世与古代诗歌鉴赏》) 1.下列关于“知人论世”的表述,不符合原文意思的一项是 A.“知人论世”语出《孟子》,本义是指交友之道,后逐渐发展成为一种论文 的方法,即孟子所谓的“知人论世法
四川省德阳市 2017 年“二诊”考试语文试题 一、现代文阅读(35 分) (一)阅读下面的文字,完成 1-3 题（9 分，每小题 3 分） “知人论世”最早见于《孟子•万章下》。孟子这里所谓的“知人论世”，其 本义是指“交友之道”。后经文论家的发展，“知人论世”成为一种论文的方法， 即“知人论世法”，是一种要理解文本必须先了解作者为人及其所处时代的论文 方法。 “知人”是指鉴赏作品时必须了解作者的身世、经历、思想状况及写作动机等信 息；“论世”是指联系作者所处的时代特征去考察作品的内容。“知人论世”是 广为人知、影响深远的传统诗歌鉴赏方法，其基本的原则是：分析理解和评价诗 歌，必须将诗歌产生的时代背景、历史条件以及作家的生平遭际等与作品联系起 来。清人黄子云认为，在吟咏之时，应先揣知作者当时所处境遇，然后以“我” 之心，求无象于窅冥恍惚之间。清人章学诚在《文史通义•文德》中也提出，不 了解古人生活的时代，不可妄论古人的文辞，知其世，而不知古人的身处，也不 可以遽论其文。王国维也认为，由其世以知其人，由其人以逆其志，“则古人之 诗，虽有不能解者，寡矣”。由此看来，在教学古代诗歌的过程中，必要的背景 简介不可少。在高中语文课堂，教师要有意识地加以引导，通过持续的背景简介， 帮助学生建构文学史的框架，这样学生就会在文学常识积累中逐渐拥有高瞻远 瞩、触类旁通的文学鉴赏智慧和能力。 鲁迅在评论陶渊明时曾说，陶渊明固然写过“采菊东篱下，悠然见南山”等寄兴 田园的篇章，却也写过“刑天舞干戚，猛志固常在”等愤世嫉俗的悲壮之歌；这 “猛志固常在”和“悠然见南山”的是同一个人，倘有取舍，即非全人，再加抑 扬，更离真实。朱熹也曾评论说，陶渊明的诗，众人皆说是平淡，据我看他自豪 放，但豪放得不易察觉，露出其本相者，是《咏荆轲》一篇，平淡的人，又如何 写得出这样言语的诗句。由此看来，没有对作者及其时代全面而深入的了解，而 是任意取舍，必定会影响到对其诗作的理解。 唐代诗人朱庆馀的《近试上张水部》：“洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆 罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？”这首诗表面上写一位新嫁娘精心打扮自己等 待天亮见公婆时的忐忑不安，心理描绘惟妙惟肖，其人呼之欲出。而诗人的本意 却是以此为喻，委婉试探自己的诗作合不合主考大人的评判标准。“洞房昨夜停 红烛”喜举进士也,“待晓堂前拜舅姑”将见主考大人也,“妆罢低声问夫婿” 以所作之诗请教于张籍也,“画眉深浅入时无”能否获主司之赏识也。张籍自是 心领神会，于是用同样的手法做了巧妙的回答，《酬朱庆馀》：“越女新妆出镜 心，自知明艳更沉吟。齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。”前两句是说朱庆馀 德才兼备，文质彬彬，自知文章写得好，但是还不够自信；后两句张籍对其作了 肯定的回答，同时流露出对朱庆馀的赞赏之情。不了解诗人这些进献、酬和文字 背后的交往，就无法理解作诗的本意。 “知人论世”对古诗文教学和文学作品鉴赏，对更深刻、更透彻的全面了解作家 的创作本意和思想情感都有着极其重要的作用。 (摘编自王美智《知人论世与古代诗歌鉴赏》) 1．下列关于“知人论世”的表述，不符合原文意思的一项是 A．“知人论世”语出《孟子》，本义是指交友之道，后逐渐发展成为一种论文 的方法，即孟子所谓的“知人论世法
B.“知人”是指对作者的身世、经历、写作动机等作了解;“论世”是指考察 文学作品内容要考虑作者所处的时代。 C.“知人论世”就是要联系作家的生平遭际、思想为人和诗歌产生的时代背景、 历史条件等,来理解和评价诗歌。 D.“知人论世”作为传统诗歌鉴赏方法,广为人知,影响深远,对古诗文教学和 文学作品鉴赏有着极其重要的作用 l【答案】A(张冠李戴,“知人论世”经历代文论家的发展,才成为一种论文 的方法;“知人论世法”与孟子最初所说的“知人论世”已不是同一概念) 2.下列理解和分析,符合原文意思的一项是 A.清人黄子云、章学诚的论述,从正反两面对比论证了评论诗文必须先了解作 者的身世处境和时代背景。 B.王国维运用假设论证法指出,如果已经做到了知人论世,还不能正确解读诗 歌,这样的读者是很少的 C.鲁迅和朱熹对陶渊明的评论,都指出其具有既平淡、又豪放的特点,有力地 论证了“知人论世”的必要性。 D.朱庆馀和张籍的献酬诗,极富生活气息,看似写闺情,实则另有深意,以此 论证了“知人论世”的重要性。 2【答案】D(A不是对比论证;B不是假设论证,同时,原文是说不能解读的诗 歌是很少的,并不是说这样的读者很少;C朱熹并没有认为陶渊明平淡,而是认 为其豪放,原文是“众人皆说是平淡,据我看他自豪放”) 3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是 A.有了文学常识的积累,拥有高瞻远瞩、触类旁通的文学鉴赏能力,就构建起 了文学史的框架 B.如果对作品任意取舍,不全面而深入地了解作者及其时代,就必定会影响到 对其作品的理解 C.如果不用“知人论世”进行赏析,那么《近试上张水部》一诗很可能被看成 闺情诗。 D.高中学生文学鉴赏能力的培养,离不开对作品相关背景知识的深入了解和正 确把握 3【答案】A(因果倒置) (二)阅读下面的文字,完成4-6题。(14分) 掌眼 刘志学 好字画的陈四仙,是骑河镇上唯一的看病先生,因为诊病、进药、买字画一类的 事儿,常到七十里外、黄河对岸的省城开封去。因而,很多外边的消息,都是陈 四仙带到镇上来的。比如说京城里的宣统爷退位、从陈州府起家的洪宪大皇帝被 气死、冯玉祥打下开封等等,但这次,陈四仙却从城里带来了一个旗人。 旗人是陈四仙多年的老朋友,汉名叫金辨芝,三十多岁,随手端着一个银制的大 水烟袋,说起话来,一口的“里城音儿”,一听就知道是从北京城里出来的。金 辨芝的髙祖是穿四爪正蟒袍的贝勒爷,到他这一辈儿,才搬来开封府。金辨芝见 多识广,过手的名人字画不计其数,自小练成了一双法眼。开封城里的官宦商贾, 手里有了货又拿不准时,都要请金辨芝去搂一眼。前段日子,陈四仙用古方治愈 了自己的肺痨,一高兴,去大相国寺后头的寺后街捡漏,花二百现洋买了一幅徐
B．“知人”是指对作者的身世、经历、写作动机等作了解；“论世”是指考察 文学作品内容要考虑作者所处的时代。 C．“知人论世”就是要联系作家的生平遭际、思想为人和诗歌产生的时代背景、 历史条件等，来理解和评价诗歌。 D．“知人论世”作为传统诗歌鉴赏方法，广为人知,影响深远,对古诗文教学和 文学作品鉴赏有着极其重要的作用。 1【答案】A （张冠李戴，“知人论世”经历代文论家的发展，才成为一种论文 的方法；“知人论世法”与孟子最初所说的“知人论世”已不是同一概念） 2． 下列理解和分析，符合原文意思的一项是 A．清人黄子云、章学诚的论述，从正反两面对比论证了评论诗文必须先了解作 者的身世处境和时代背景。 B．王国维运用假设论证法指出，如果已经做到了知人论世，还不能正确解读诗 歌，这样的读者是很少的。 C．鲁迅和朱熹对陶渊明的评论，都指出其具有既平淡、又豪放的特点，有力地 论证了“知人论世”的必要性。 D．朱庆馀和张籍的献酬诗，极富生活气息，看似写闺情，实则另有深意，以此 论证了“知人论世”的重要性。 2【答案】D （A 不是对比论证；B 不是假设论证，同时，原文是说不能解读的诗 歌是很少的，并不是说这样的读者很少；C 朱熹并没有认为陶渊明平淡，而是认 为其豪放，原文是“众人皆说是平淡，据我看他自豪放”） 3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 A．有了文学常识的积累，拥有高瞻远瞩、触类旁通的文学鉴赏能力，就构建起 了文学史的框架。 B．如果对作品任意取舍，不全面而深入地了解作者及其时代，就必定会影响到 对其作品的理解。 C．如果不用“知人论世”进行赏析，那么《近试上张水部》一诗很可能被看成 闺情诗。 D．高中学生文学鉴赏能力的培养，离不开对作品相关背景知识的深入了解和正 确把握。 3【答案】A （因果倒置） (二)阅读下面的文字，完成 4-6 题。（14 分） 掌 眼 刘志学 好字画的陈四仙，是骑河镇上唯一的看病先生，因为诊病、进药、买字画一类的 事儿，常到七十里外、黄河对岸的省城开封去。因而，很多外边的消息，都是陈 四仙带到镇上来的。比如说京城里的宣统爷退位、从陈州府起家的洪宪大皇帝被 气死、冯玉祥打下开封等等，但这次，陈四仙却从城里带来了一个旗人。 旗人是陈四仙多年的老朋友，汉名叫金辨芝，三十多岁，随手端着一个银制的大 水烟袋，说起话来，一口的“里城音儿”，一听就知道是从北京城里出来的。金 辨芝的高祖是穿四爪正蟒袍的贝勒爷，到他这一辈儿，才搬来开封府。金辨芝见 多识广，过手的名人字画不计其数，自小练成了一双法眼。开封城里的官宦商贾， 手里有了货又拿不准时，都要请金辨芝去搂一眼。前段日子，陈四仙用古方治愈 了自己的肺痨，一高兴，去大相国寺后头的寺后街捡漏，花二百现洋买了一幅徐
渭的《古道青藤图》,正有心想请金辨芝给看看,碰巧冯玉祥在开封遣散旗营, 于是,俩人就到了骑河镇。 好茶好酒为伴儿,与金辨芝神聊了几日后,陈四仙终于挂出了那副《古道青藤图》: “辨芝兄,您给搭个眼儿。” 金辨芝端着自己那个大水烟袋,咕噜咕噜地抽了几口烟之后,在那幅画前踱来踱 去,眯着眼睛,看款识、看笔韵、看墨色;再踱一阵,再看… 陈四仙屏着气,看金辨芝走来走去,只看不语,顿时呼吸粗了起来。 终于,金辨芝扭过身来,呼噜呼噜又抽了几口烟,问:“四哥,您多少钱到手的?” ……二百块钢洋!”陈四仙伸出俩手指,冲金辨芝晃了晃,另一只手抚着胸 口,嗓子里嘶嘶地开始发喘。 “缘分!能在这小镇上见到徐渭神品,缘分啊!”金辨芝这些话出口后,陈四仙 嗓子里的嘶嘶声渐渐落了 在骑河镇小住了几个月后,金辨芝要走了。临走,他要了陈四仙灸病用的几根银 针,说:“四哥,行里规矩,替人掌眼,不能落空。这针,算是我的酬劳吧。” 金辨芝这一走,陈四仙就再也没见过他。听开封城行里人说,他去了天津卫。 十六年过去了,日本人打开封,从黄河北岸调兵,在骑河镇以南的贯台口架浮桥。 骑河镇被日本人占了后,镇上的人都逃了,但陈四仙被日本人扣了,要他给受伤 的日本兵治刀枪伤。日本人在搜查他的诊所时,发现了那幅《古道青藤图》。陈 四仙见了,胸口忽地一闷,嗓子嘶嘶地响,肺痨犯了。 个日军大佐看到那画时,立即惊呼:“徐渭,支那明朝大画家!金辨芝的,有 请 听“金辨芝”三个字,陈四仙心里咯噔一下,刺疼! 不一会儿,一个日军下士跑来,伏在大佐耳朵上说了一通陈四仙听不懂的日本话 之后,大佐的脸色突然变了。 等陈四仙再见到金辨芝时,他已经瞎了,但他手里,依然端着那个银制的大水烟 袋 夜里,陈四仙和金辨芝被关在一起,这才知道,还在天津卫的时候,金辨芝就被 日军抓住来为他们劫得的古玩珍宝掌眼,一路到了骑河镇,他听说日军掠了《古 道青藤图》,就趁人不备,用当年从陈四仙这儿拿走的银针刺瞎了双眼 “辨芝兄弟,你这是……”陈四仙不解, “我如果说实话,他们就会杀了你!”十余年没见,金辨芝还是一口的“里城音 儿 “啊?!”陈四仙猛咳了几声,吐出一口血来。 那幅画,是新活儿!”金辨芝忽然说。 “你说啥?!那你当年……”陈四仙忽然觉得心里一阵轻松,呼吸也畅快了不少 “我那时要说实话,你肺痨刚好,又花了二百块现洋,会经受不起,有性命之虞。” 金辨芝一只手捂着还在作疼的眼睛,另一只手托着水烟袋,慢吞吞地说 “那这次,你何苦刺目?还那样说,不就得了?”陈四仙己经不喘了,他抚摸着 老友的盲眼。 金辨芝苦笑了一声,说:“这次?日军中也有不少行家。我说实话,你一个人活 不成;我说假话,咱俩都得送命!唉……掌眼,掌眼,给畜生掌眼,不如瞎掉! 陈四仙长叹一声,落下泪来。 4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不恰当的两项是(5分)
渭的《古道青藤图》，正有心想请金辨芝给看看，碰巧冯玉祥在开封遣散旗营， 于是，俩人就到了骑河镇。 好茶好酒为伴儿，与金辨芝神聊了几日后，陈四仙终于挂出了那副《古道青藤图》： “辨芝兄，您给搭个眼儿。” 金辨芝端着自己那个大水烟袋，咕噜咕噜地抽了几口烟之后，在那幅画前踱来踱 去，眯着眼睛，看款识、看笔韵、看墨色；再踱一阵，再看…… 陈四仙屏着气，看金辨芝走来走去，只看不语，顿时呼吸粗了起来。 终于，金辨芝扭过身来，呼噜呼噜又抽了几口烟，问：“四哥，您多少钱到手的？” “二……二百块钢洋！”陈四仙伸出俩手指，冲金辨芝晃了晃，另一只手抚着胸 口，嗓子里嘶嘶地开始发喘。 “缘分！能在这小镇上见到徐渭神品，缘分啊！”金辨芝这些话出口后，陈四仙 嗓子里的嘶嘶声渐渐落了。 在骑河镇小住了几个月后，金辨芝要走了。临走，他要了陈四仙灸病用的几根银 针，说：“四哥，行里规矩，替人掌眼，不能落空。这针，算是我的酬劳吧。” 金辨芝这一走，陈四仙就再也没见过他。听开封城行里人说，他去了天津卫。 十六年过去了，日本人打开封，从黄河北岸调兵，在骑河镇以南的贯台口架浮桥。 骑河镇被日本人占了后，镇上的人都逃了，但陈四仙被日本人扣了，要他给受伤 的日本兵治刀枪伤。日本人在搜查他的诊所时，发现了那幅《古道青藤图》。陈 四仙见了，胸口忽地一闷，嗓子嘶嘶地响，肺痨犯了。 一个日军大佐看到那画时，立即惊呼：“徐渭，支那明朝大画家！金辨芝的，有 请！” 一听“金辨芝”三个字，陈四仙心里咯噔一下，刺疼！ 不一会儿，一个日军下士跑来，伏在大佐耳朵上说了一通陈四仙听不懂的日本话 之后，大佐的脸色突然变了。 等陈四仙再见到金辨芝时，他已经瞎了，但他手里，依然端着那个银制的大水烟 袋。 夜里，陈四仙和金辨芝被关在一起，这才知道，还在天津卫的时候，金辨芝就被 日军抓住来为他们劫得的古玩珍宝掌眼，一路到了骑河镇，他听说日军掠了《古 道青藤图》，就趁人不备，用当年从陈四仙这儿拿走的银针刺瞎了双眼。 “辨芝兄弟，你这是……”陈四仙不解。 “我如果说实话，他们就会杀了你！”十余年没见，金辨芝还是一口的“里城音 儿”。 “啊？！”陈四仙猛咳了几声，吐出一口血来。 “那幅画，是新活儿！”金辨芝忽然说。 “你说啥？！那你当年……”陈四仙忽然觉得心里一阵轻松，呼吸也畅快了不少。 “我那时要说实话，你肺痨刚好，又花了二百块现洋，会经受不起，有性命之虞。” 金辨芝一只手捂着还在作疼的眼睛，另一只手托着水烟袋，慢吞吞地说。 “那这次，你何苦刺目？还那样说，不就得了？”陈四仙已经不喘了，他抚摸着 老友的盲眼。 金辨芝苦笑了一声，说：“这次？日军中也有不少行家。我说实话，你一个人活 不成；我说假话，咱俩都得送命！唉……掌眼，掌眼，给畜生掌眼，不如瞎掉！” 陈四仙长叹一声，落下泪来。 4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的两项是（5 分）
A.“随手端着一个银制的大水烟袋”“一口的‘里城音儿’”等外貌描写充分 体现了“旗人”金辨芝的风采神韵。 B.金辨芝为《古道青藤图》“搭个眼儿”时“只看不语”这一细节为小说结尾 揭示画作是“新活儿”埋下了伏笔。 C.金辨芝擅长鉴定字画,明知画作是赝品,却做出了违心的判别,是出于对朋 友的保护,怕陈四仙得知真相有性命之虞。 D.小说写金辨芝向陈四仙要了几根灸病用的银针作为自己酬劳,主要目的是遵 循鉴定行里“替人掌眼,不能落空”的规矩。 E.小说写金辨芝有“一双法眼”、看画也看人,到最后“刺瞎了双眼”,在关 照题目的同时,塑造了金辨芝的光彩形象 4【答案】AD(A“充分”不确切,金辨芝的风采神韵主要通过两次“掌眼”情节 表现出来;D这一情节的作用是暗示鉴定结果的错误,并为下文“刺目”张本。 A项2分,D项3分) 5.文中划线句子着重描写了陈四仙的呼吸,请逐一分析,并说明这样写的作用 (4分) 5【答案】第一处:表现他听到画被鉴定为真品后的放松+;第二处:表现他对古 画落入日本人手中的担心十;第三处:表现他获知真相之后的释然。都是外貌(肖 像)的细节描写,通过陈四仙的呼吸变化表现了他的内在情绪变化.(对掌眼对 象的细致辨别过程,髙超有见识是真正的文物鉴定专家)。显得人物真实形象。 (分说各1分,作用1分) 6.有人认为小说结尾金辨芝刺瞎双眼这一情节的设置并不合理,请问你怎么 看?(5分) 6【答案】 (1)合理:①从情节看:前文金辨芝向陈四仙要银针已埋下伏笔,刺眼照应应 是情节发展的必然结果;前后呼应,结构谨严。 ②从人物形象看:金辨芝重友情,讲义气,爱国家,在“掌眼”和“刺眼”之间, 必然选择后者 ③从主旨看:刺眼这一情节彰显了对在外来侵略者面前坚持民族气节的精神的褒 扬 (2)不合理:①从情节看:“日军中也有不少行家”,说明金辨芝的刺目于事 无补;②从人物形象看:刺眼这一鲁莽的举动不符合金辨芝人情练达的形象特点 ③从主旨看:金辨芝的无奈的“刺眼”之举无法表现人物在侵略者面前的斗争智 慧和民族血性。(答出一点给2分,两点4分,三点5分,只有观点不给分。言 之成理即可) (三)阅读下面的文字,完成7-9题(12分) 从1936年10月起,钱学森在冯·卡门指导和领导下进行了长达10年的学习与工 作 冯·卡门十分赏识钱学森的才华,在他身上倾注了很大的心力。钱学森则以他非 凡的勤奋与智慧,以出类拔萃的理论与实验成果,成长为冯·卡门的得意学生和 不可缺少的助手 钱学森拿出了上交大时练就的苦读工夫,开始废寝忘食地读书,他立志读完全世 界现存的所有力学著作。整整三个寒暑,心无旁骛,埋头研读,每天坚持12小 时以上,将买来或借来的全部力学书籍读了个遍,还对相关的学科理论进行了醉 心的研究。这种“笨办法”为钱学森奠定了深厚的理论功底,钱学森戏称为“三
A．“随手端着一个银制的大水烟袋”“一口的‘里城音儿’”等外貌描写充分 体现了“旗人”金辨芝的风采神韵。 B．金辨芝为《古道青藤图》“搭个眼儿”时“只看不语”这一细节为小说结尾 揭示画作是“新活儿”埋下了伏笔。 C．金辨芝擅长鉴定字画，明知画作是赝品，却做出了违心的判别，是出于对朋 友的保护，怕陈四仙得知真相有性命之虞。 D．小说写金辨芝向陈四仙要了几根灸病用的银针作为自己酬劳，主要目的是遵 循鉴定行里“替人掌眼，不能落空”的规矩。 E．小说写金辨芝有“一双法眼”、看画也看人，到最后“刺瞎了双眼”，在关 照题目的同时，塑造了金辨芝的光彩形象。 4【答案】AD（A“充分”不确切，金辨芝的风采神韵主要通过两次“掌眼”情节 表现出来；D 这一情节的作用是暗示鉴定结果的错误，并为下文“刺目”张本。 A 项 2 分，D 项 3 分） 5. 文中划线句子着重描写了陈四仙的呼吸，请逐一分析，并说明这样写的作用 （4 分） 5【答案】第一处：表现他听到画被鉴定为真品后的放松+；第二处：表现他对古 画落入日本人手中的担心+；第三处：表现他获知真相之后的释然。都是外貌（肖 像）的细节描写，通过陈四仙的呼吸变化表现了他的内在情绪变化.（对掌眼对 象的细致辨别过程，高超有见识是真正的文物鉴定专家）。显得人物真实形象。 （分说各 1 分，作用 1 分） 6. 有人认为小说结尾金辨芝刺瞎双眼这一情节的设置并不合理，请问你怎么 看？（5 分） 6【答案】 （1）合理：①从情节看：前文金辨芝向陈四仙要银针已埋下伏笔，刺眼照应应 是情节发展的必然结果；前后呼应，结构谨严。 ②从人物形象看：金辨芝重友情，讲义气，爱国家，在“掌眼”和“刺眼”之间， 必然选择后者； ③从主旨看：刺眼这一情节彰显了对在外来侵略者面前坚持民族气节的精神的褒 扬。 （2）不合理：①从情节看：“日军中也有不少行家”，说明金辨芝的刺目于事 无补；②从人物形象看：刺眼这一鲁莽的举动不符合金辨芝人情练达的形象特点； ③从主旨看：金辨芝的无奈的“刺眼”之举无法表现人物在侵略者面前的斗争智 慧和民族血性。（答出一点给 2 分，两点 4 分，三点 5 分，只有观点不给分。言 之成理即可） （三）阅读下面的文字，完成 7-9 题（12 分） 从 1936 年 10 月起，钱学森在冯•卡门指导和领导下进行了长达 10 年的学习与工 作。 冯•卡门十分赏识钱学森的才华，在他身上倾注了很大的心力。钱学森则以他非 凡的勤奋与智慧，以出类拔萃的理论与实验成果，成长为冯•卡门的得意学生和 不可缺少的助手。 钱学森拿出了上交大时练就的苦读工夫，开始废寝忘食地读书，他立志读完全世 界现存的所有力学著作。整整三个寒暑，心无旁骛，埋头研读，每天坚持 12 小 时以上，将买来或借来的全部力学书籍读了个遍，还对相关的学科理论进行了醉 心的研究。这种“笨办法”为钱学森奠定了深厚的理论功底，钱学森戏称为“三
年出货”法。他认为:基础打得不牢,总是要吃亏的,一定要积下足够的老本, 才能举一反三触类旁通。此后,仅用一年时间,钱学森在航空结构理论研究中便 取得了突破性进展。在冯·卡门教授的指导下,1939年6月,他完成了《高速气 动力学问题的研究》等4篇博士论文,取得了航空和数学博士学位。 由冯·卡门的推荐,钱学森被聘为加州理工学院航空系助理硏究员,成了冯·卡门 的直接助手。在1940年美国航空学会年会上,钱学森宣读了一篇薄壳体稳定性 研究论文,引起了与会者的极大兴趣,为钱学森赢得了很高的声誉,在航空工程 技术理论领域,进入了国际知名学者的行列 钱学森的才干在实验研究中发挥得更为出色。从1936年起,钱学森便成了冯 卡门领导的古根海姆航空实验室的研究生。他对火箭技术兴趣很浓,便与同窗好 友马林纳发起成立了火箭研究小组,进行火箭发动机试验,由于点火不良,试验 连连失败,爆炸时有发生,他们不顾有毒气体有损健康,坚持进行一系列的再试 验,尔后对试验结果进行分析。还完成了火箭发动机喷管扩散角对推力影响的计 算 次年,他们在阿洛约赛克建立了第一座火箭试验台,引起了有关当局的注意,并 得到空军的支持。军方委托加州理工学院举办喷气技术训练班,钱学森被聘为教 员 1943年,由于反法西斯战争需要,美国军方决定研制实战导弹,慎重委托钱学 森负责和推动导弹火箭发动机这一重大课题的研究。当年11月,钱学森便与马 林纳一起提出了三种火箭(导弹)的设计方案,受到军事当局的高度重视。这份 报告为美国四、五十年代成功硏制地对地导弹和探空火箭奠定了基础。 1942年2月,美国当局决定委托冯·卡门研究远程火箭。冯·卡门向陆军军械署 推荐钱学森负责理论组。钱学森从弹道分析,燃烧室热传导与燃烧理论入手,研 究远程火箭的有关理论问题,钱学森还向冯·卡门建议运用新的军事思想和方法 从事火箭技术研究,为美国火箭事业的建立与发展做出了不可磨灭的重大贡献 1945年5月8日,第二次世界大战胜利结束。新组建的美国空军科学咨询团在 少将团长冯·卡门的率领下来到德国接管,考察及研究德国的火箭技术,被任命 为上校团员的钱学森参加了这次考察。回美国以后,钱学森向空军领导人作了精 彩的考察报告,得到了空军司令亨利·阿诺德上将的通令嘉奖 不久,钱学森在冯·卡门领导下,参与了为美国空军提供火箭远景发展规划的制 定工作。美国军方对钱学森的评价是:为法西斯战争的胜利作出了“巨大的无法 估价的贡献”。钱学森被舆论称为“帮助美国成为世界第一流军事强国的科学家 银河中一颗明亮的星”,是“制定美国空军从螺旋桨式向喷气式飞机过渡并最后 向遨游太空无人航天器过渡的长期规划的关键人物。” 钱学森被加州理工学院提升为副教授,并兼任航空喷气公司的技术顾问,美国海 军火炮研究所顾问 1947年2月,经冯·卡门的推荐,钱学森成了麻省理工学院的终身教授,时年36 岁 【相关链接】 1.钱学森,世界著名科学家,空气动力学家,被誉为“中国航天之父”“中国导 弹之父”“中国自动化控制之父”和“火箭之王”。由于钱学森回国效力,中国 导弹、原子弹的发射向前推进了至少20年。 2.1935年,钱学森从交大机械工程系铁道机械工程专业毕业一年后,决定到欧 美国家去深造。整整20年,钱学森经历了成功与失败,欢乐与灾难……1955年
年出货”法。他认为：基础打得不牢，总是要吃亏的，一定要积下足够的老本， 才能举一反三触类旁通。此后，仅用一年时间，钱学森在航空结构理论研究中便 取得了突破性进展。在冯•卡门教授的指导下，1939 年 6 月，他完成了《高速气 动力学问题的研究》等 4 篇博士论文，取得了航空和数学博士学位。 由冯•卡门的推荐，钱学森被聘为加州理工学院航空系助理研究员，成了冯•卡门 的直接助手。在 1940 年美国航空学会年会上，钱学森宣读了一篇薄壳体稳定性 研究论文，引起了与会者的极大兴趣，为钱学森赢得了很高的声誉，在航空工程 技术理论领域，进入了国际知名学者的行列。 钱学森的才干在实验研究中发挥得更为出色。从 1936 年起，钱学森便成了冯• 卡门领导的古根海姆航空实验室的研究生。他对火箭技术兴趣很浓，便与同窗好 友马林纳发起成立了火箭研究小组，进行火箭发动机试验，由于点火不良，试验 连连失败，爆炸时有发生，他们不顾有毒气体有损健康，坚持进行一系列的再试 验，尔后对试验结果进行分析。还完成了火箭发动机喷管扩散角对推力影响的计 算。 次年，他们在阿洛约赛克建立了第一座火箭试验台，引起了有关当局的注意，并 得到空军的支持。军方委托加州理工学院举办喷气技术训练班，钱学森被聘为教 员。 1943 年，由于反法西斯战争需要，美国军方决定研制实战导弹，慎重委托钱学 森负责和推动导弹火箭发动机这一重大课题的研究。当年 11 月，钱学森便与马 林纳一起提出了三种火箭（导弹）的设计方案，受到军事当局的高度重视。这份 报告为美国四、五十年代成功研制地对地导弹和探空火箭奠定了基础。 1942 年 2 月，美国当局决定委托冯•卡门研究远程火箭。冯•卡门向陆军军械署 推荐钱学森负责理论组。钱学森从弹道分析，燃烧室热传导与燃烧理论入手，研 究远程火箭的有关理论问题，钱学森还向冯•卡门建议运用新的军事思想和方法 从事火箭技术研究，为美国火箭事业的建立与发展做出了不可磨灭的重大贡献。 1945 年 5 月 8 日，第二次世界大战胜利结束。新组建的美国空军科学咨询团在 少将团长冯•卡门的率领下来到德国接管，考察及研究德国的火箭技术，被任命 为上校团员的钱学森参加了这次考察。回美国以后，钱学森向空军领导人作了精 彩的考察报告，得到了空军司令亨利•阿诺德上将的通令嘉奖。 不久，钱学森在冯•卡门领导下，参与了为美国空军提供火箭远景发展规划的制 定工作。美国军方对钱学森的评价是：为法西斯战争的胜利作出了“巨大的无法 估价的贡献”。钱学森被舆论称为“帮助美国成为世界第一流军事强国的科学家 银河中一颗明亮的星”，是“制定美国空军从螺旋桨式向喷气式飞机过渡并最后 向遨游太空无人航天器过渡的长期规划的关键人物。” 钱学森被加州理工学院提升为副教授，并兼任航空喷气公司的技术顾问，美国海 军火炮研究所顾问。 1947 年 2 月，经冯•卡门的推荐，钱学森成了麻省理工学院的终身教授，时年 36 岁。 【相关链接】 1.钱学森，世界著名科学家，空气动力学家，被誉为“中国航天之父”“中国导 弹之父”“中国自动化控制之父”和“火箭之王”。由于钱学森回国效力，中国 导弹、原子弹的发射向前推进了至少 20 年。 2.1935 年，钱学森从交大机械工程系铁道机械工程专业毕业一年后，决定到欧 美国家去深造。整整 20 年，钱学森经历了成功与失败，欢乐与灾难……1955 年