《畜牧生物统计》教学大纲 课程编号:B1030206 适用专业:动物科学 总学时:48学时 编写说明 1.教材选用及大纲制定依据 本门课程选用教材为全国统编“面向21世纪课程教材”《生物统 计附试验设计》(第三版,中国农业出版社)。根据培养目标及“面向 21世纪课程教材”的要求,制定本教学大纲 2.教学环节 本门课程为动物科学等本科专业的专业基础课,其前期基础课为 高等数学、概率论、线性代数,在此基础上开设本门课程。主要教学 形式为课堂讲授,主要教学环节包括课堂讲授、辅导答疑、课外作业、 习题讲解等。另外由于教材内容较多,课堂讲授学时有限,故安排40 学时的学生自学内容(包括选学内容) 3.教学方法 以课堂讲授为主安排适当学时组织学生课堂讨论。研制电子教案 和多媒体幻灯片课件,在教学方法和手段上采用现代教育技术 二、大纲内容 第一章绪论
《畜牧生物统计》教学大纲 课程编号：B1030206 适用专业：动物科学 总 学 时：48 学时 一、 编写说明 1.教材选用及大纲制定依据 本门课程选用教材为全国统编“面向 21 世纪课程教材”《生物统 计附试验设计》（第三版，中国农业出版社）。根据培养目标及“面向 21 世纪课程教材”的要求，制定本教学大纲。 2.教学环节 本门课程为动物科学等本科专业的专业基础课, 其前期基础课为 高等数学 、概率论、线性代数，在此基础上开设本门课程。主要教学 形式为课堂讲授，主要教学环节包括课堂讲授、辅导答疑、课外作业、 习题讲解等。另外由于教材内容较多，课堂讲授学时有限，故安排 40 学时的学生自学内容（包括选学内容）。 3.教学方法 以课堂讲授为主,安排适当学时组织学生课堂讨论。研制电子教案 和多媒体幻灯片课件，在教学方法和手段上采用现代教育技术。 二、大纲内容 第一章 绪 论
(一)教学目的 通过讲授使学生了解本课程的学习内容、生物统计学的功用,学 习本课程的方法及本学科的发展史。 (二)教学内容 1.生物统计与试验设计的概念。 生物统计在生物科学研究中的作用 3.生物统计常用术语 4.统计学发展概况 (三)教学要求 掌握生物统计学的概念、特点和常用的统计术语。 (四)重点、难点、教学建议 重点:生物统计与试验设计的概念,以及常用统计术语 难点:常用统计术语 教学建议:重点讲述生物统计特点和常用的统计术语。 第二章资料的分类和整理 (-)教学目的 通过教学使学生了解资料收集与核对的方法;整理资料的分组方 法;统计图、统计表的绘制及其意义 (二)教学内容 1.资料的分类。 2.资料的检查和核对。 3.资料的整理和分组 4.常用统计表与统计图
（一）教学目的 通过讲授使学生了解本课程的学习内容、生物统计学的功用，学 习本课程的方法及本学科的发展史。 （二）教学内容 1. 生物统计与试验设计的概念。 2. 生物统计在生物科学研究中的作用。 3. 生物统计常用术语 4. 统计学发展概况。 （三）教学要求 掌握生物统计学的概念、特点和常用的统计术语。 （四）重点、难点、教学建议 重点：生物统计与试验设计的概念，以及常用统计术语。 难点：常用统计术语。 教学建议：重点讲述生物统计特点和常用的统计术语。 第二章 资料的分类和整理 （一）教学目的 通过教学使学生了解资料收集与核对的方法；整理资料的分组方 法；统计图、统计表的绘制及其意义。 （二）教学内容 1. 资料的分类。 2. 资料的检查和核对。 3. 资料的整理和分组。 4. 常用统计表与统计图
(三)教学要求 学生要在老师讲课的基础上,自己动手接触资料,练习对资料分 组和作统计图及统计表 (四)重点、难点、教学建议 重点:大样本连续型变数资料的分组方法:次数分布表与次数分布图 的制作。 难点:资料的分类 教学建议:讲解内容的基础上,学生课下练习 第三章平均数、标准差与变异系数 (一)教学目的 通过教学使学生掌握常用的统计量(平均数、标准差及变异系数) 的计算方法;自由度的定义。 二)教学内容 平均数:意义、作用与计算方法 标准差:意义、作用与计算方法。 3.变异系数:意义、作用与计算方法。 (三)教学要求 要求学生掌握:1.不同平均数的应用范围及计算方法 2.标准差的性质和计算 (四)重点、难点、教学建议
（三）教学要求 学生要在老师讲课的基础上，自己动手接触资料，练习对资料分 组和作统计图及统计表。 （四）重点、难点、教学建议 重点：大样本连续型变数资料的分组方法；次数分布表与次数分布图 的制作。 难点：资料的分类。 教学建议：讲解内容的基础上，学生课下练习。 第三章 平均数、标准差与变异系数 （一）教学目的 通过教学使学生掌握常用的统计量（平均数、标准差及变异系数） 的计算方法；自由度的定义。 （二）教学内容 1. 平均数：意义、作用与计算方法。 2. 标准差：意义、作用与计算方法。 3. 变异系数：意义、作用与计算方法。 （三）教学要求 要求学生掌握：1.不同平均数的应用范围及计算方法。 2.标准差的性质和计算。 （四）重点、难点、教学建议
重点:常用统计量样本平均数、样本标准差、样本变异系数的意义、 作用和计算方法。 难点:中位数、调和平均数的计算及应用范围 教学建议:课堂讲授、练习:课下作题练习 第四章常用概率分布 )教学目的 使学生掌握几种常用的概率分布特点及概率计算。 (二)教学内容 概率的统计学意义。 2.小概率事件实际不可能性原理。 3.正态分布概念和正态分布标准化的方法以及正态分布概率的 计算。 4.二项分布的特点及概率计算方法。 5.波松分布的特点及概率计算方法。 6.样本平均数的抽样分布概念、特点 7.t分布的形成及特点 (三)教学要求 要求学生重点掌握概率的统计学意义:小概率事件实际不可能性 原理;几种分布的概率计算 (四)重点、难点、教学建议 重点:小概率事件实际不可能性原理的概念,正态分布标准化的概念 和方法及正态分布的概率计算方法 难点:正态分布、二项分布和波松分布的概率计算方法 教学建议:课堂讲授,课下练习
重点：常用统计量样本平均数、样本标准差、样本变异系数的意义、 作用和计算方法。 难点：中位数、调和平均数的计算及应用范围。 教学建议：课堂讲授、练习；课下作题练习。 第四章 常用概率分布 （一）教学目的 使学生掌握几种常用的概率分布特点及概率计算。 （二）教学内容 1. 概率的统计学意义。 2. 小概率事件实际不可能性原理。 3. 正态分布概念和正态分布标准化的方法以及正态分布概率的 计算。 4. 二项分布的特点及概率计算方法。 5. 波松分布的特点及概率计算方法。 6. 样本平均数的抽样分布概念、特点。 7. t 分布的形成及特点。 （三）教学要求 要求学生重点掌握概率的统计学意义；小概率事件实际不可能性 原理；几种分布的概率计算。 （四）重点、难点、教学建议 重点：小概率事件实际不可能性原理的概念，正态分布标准化的概念 和方法及正态分布的概率计算方法。 难点：正态分布、二项分布和波松分布的概率计算方法 教学建议：课堂讲授，课下练习
第五章t检验 (一)教学目的 使学生掌握统计检验的原理、方法和步骤 二)教学内容 1.显著性检验的基本原理、基本步骤及显著平准与两类错误。 2.样本平均数与总体平均数差异显著性检验 3.两样本平均数差异显著性检验 4.百分数资料差异显著性检验。 5.总体参数的区间估计 (三)教学要求 要求学生重点掌握显著性检验的基本原理、基本步骤及显著平准 与两类错误;几种类型的t检验方法 (四)重点、难点、教学建议 重点:差异显著性检验的意义、基本原理、基本步骤,以及常用t检验 方法、总体参数的区间估计方法 难点:显著性检验的基本原理、基本步骤及显著平准与两类错误 教学建议:学生在理解的基础上记忆,在记忆的基础上理解基本原理 和概念:多做习题进行巩固。 第六章方差分析 一)教学目的 使学生了解和掌握方差分析的原理和分析方法
第五章 t 检验 （一）教学目的 使学生掌握统计检验的原理、方法和步骤。 （二）教学内容 1. 显著性检验的基本原理、基本步骤及显著平准与两类错误。 2. 样本平均数与总体平均数差异显著性检验。 3. 两样本平均数差异显著性检验。 4. 百分数资料差异显著性检验。 5. 总体参数的区间估计。 （三）教学要求 要求学生重点掌握显著性检验的基本原理、基本步骤及显著平准 与两类错误；几种类型的 t 检验方法。 （四）重点、难点、教学建议 重点：差异显著性检验的意义、基本原理、基本步骤，以及常用 t 检验 方法、总体参数的区间估计方法。 难点：显著性检验的基本原理、基本步骤及显著平准与两类错误。 教学建议：学生在理解的基础上记忆，在记忆的基础上理解基本原理 和概念；多做习题进行巩固。 第六章 方差分析 （一）教学目的 使学生了解和掌握方差分析的原理和分析方法