技术课程的主要特点 1)设立技术学习领域是普通高 中课程结构的历史性突破 信息技术是当代发展最迅速,应用 最广泛,对学生终身学习具有重要作用 的技术;通用技术是指信息技术之外的、 较为宽泛的并与专业技术相区别的技术, 也是日常生活中广泛应用、对学生发展 具有广泛迁移价值的技术
技术课程的主要特点 （1）设立技术学习领域是普通高 中 课程结构的历史性突破 信息技术是当代发展最迅速，应用 最广泛，对学生终身学习具有重要作用 的技术；通用技术是指信息技术之外的、 较为宽泛的并与专业技术相区别的技术， 也是日常生活中广泛应用、对学生发展 具有广泛迁移价值的技术
2)以技术素养的提高为主要 目标,实现劳动技术教育的转型。 高中设立技术课程旨在提高学生的 技术素养:注重对技术本质的领悟与方 法的运用;注重对技术所包含的人文因 素的理解;注重学生在技术学习过程中 的探究实验与创造。从而走出技术即技 能的误区
（2）以技术素养的提高为主要 目标，实现劳动技术教育的转型。 高中设立技术课程旨在提高学生的 技术素养：注重对技术本质的领悟与方 法的运用；注重对技术所包含的人文因 素的理解；注重学生在技术学习过程中 的探究实验与创造。从而走出技术即技 能的误区
(3)实现从计算机教育到信息 技术教育的变迁。 信息技术课程注重学生在信 息的获取、加工、管理、呈现和 交流的过程中,掌握信息技术技 能,感受信息文化,增强信息意 识,内化信息伦理,培养适应信 息时代的合格公民
（3） 实现从计算机教育到信息 技术教育的变迁。 信息技术课程注重学生在信 息的获取、加工、管理、呈现和 交流的过程中，掌握信息技术技 能，感受信息文化，增强信息意 识，内化信息伦理，培养适应信 息时代的合格公民
(4)注重技术设计和技术实验 突出学生创新精神和实践能力的培 养 将技术设计作为组织学生技术学习 内容的主要线索,挖掘技术设计在引发 学生深入调查研究、批判性思考、创造 性想象,增强学生实践能力等方面的教 育功能
（4）注重技术设计和技术实验， 突出学生创新精神和实践能力的培 养 将技术设计作为组织学生技术学习 内容的主要线索，挖掘技术设计在引发 学生深入调查研究、批判性思考、创造 性想象，增强学生实践能力等方面的教 育功能
(5)注重条件替代,强调资源 整合 根据我国技术课程资源的不平衡性 和多样性,在技术课程的实施条件上尽 可能关注条件比较薄弱的地区;采用目 标引导、任务驱动的方法,鼓励各地、 学校创造性地选择适时、适地的载体; 注重课程资源的有效整合,技术课程的 学分既可在本校获得,也可在其他普通 高中、职业学校、技工学校以及技术教 育基地获得
(5）注重条件替代，强调资源 整合 根据我国技术课程资源的不平衡性 和多样性，在技术课程的实施条件上尽 可能关注条件比较薄弱的地区；采用目 标引导、任务驱动的方法，鼓励各地、 学校创造性地选择适时、适地的载体； 注重课程资源的有效整合，技术课程的 学分既可在本校获得，也可在其他普通 高中、职业学校、技工学校以及技术教 育基地获得