二、南山实验学校是如何实现有效管理的 毛泽东说:政治路线确定以后,干部就是决定的因素” 南山实验学校是由两所中学,三所小学,一所幼儿园组成 的集团式学校,中小学共有四百多教职工,学生六千多 128个教学班。 (一)校长管线,部长管部 每一个分校不称呼“分校”,而称为部。(为什么?) 校长主持全面工作;副校长管理全校性的某一项工作 (某条线);部长全面管理所在部日常工作。 二)三级管理干部会议与教代会 1.校长办公会议:校级干部与办公室主任参加 2.校、部长联席会议:校级干部与各部长参加 3.行政会议:副主任以上参加 4.教代会
二、南山实验学校是如何实现有效管理的 毛泽东说:“政治路线确定以后，干部就是决定的因素.” 南山实验学校是由两所中学，三所小学，一所幼儿园组成 的集团式学校，中小学共有四百多教职工，学生六千多， 128个教学班。 （一）校长管线，部长管部 每一个分校不称呼“分校”,而称为部。（为什么？） 校长主持全面工作；副校长管理全校性的某一项工作 （某条线）；部长全面管理所在部日常工作。 （二）三级管理干部会议与教代会 １．校长办公会议：校级干部与办公室主任参加 ２．校、部长联席会议：校级干部与各部长参加 ３．行政会议：副主任以上参加 ４．教代会
)建设学校文化 1.文化—人类在社会历史发展过程中所创造的 物质财富和精神财富的总和,特指精神财富,如: 文学、艺术、教育、科学等(现代汉语词典) 2.学校文化 (1)学校在长期的教育实践和与各种环境要素的 互动过程中创造和积淀下来并为其成员认同和遵循 的信念、价值、假设、态度、期望、故事、轶事等 价值观念体系,制度、程序、仪式、准则、纪律 气氛、教与学的行为方式等行为规范体系,以及学 校布局、校园环境、校舍建设、设施设备、符号、 标识物等物质风貌体系(范国睿华东师大)
（三）建设学校文化 １．文化——人类在社会历史发展过程中所创造的 物质财富和精神财富的总和，特指精神财富，如： 文学、艺术、教育、科学等（现代汉语词典） ２．学校文化 （1）学校在长期的教育实践和与各种环境要素的 互动过程中创造和积淀下来并为其成员认同和遵循 的信念、价值、假设、态度、期望、故事、轶事等 价值观念体系，制度、程序、仪式、准则、纪律、 气氛、教与学的行为方式等行为规范体系，以及学 校布局、校园环境、校舍建设、设施设备、符号、 标识物等物质风貌体系（范国睿 华东师大）