云南昆明一中2012届高三上学期12月月考试题(语 文) 【本试卷分第1卷(阅读题)和第Ⅲ卷(表达题)两部分,其中第卷第三、四大题为 选考题,其它题为必考题。满分150分,考试时间150分钟。】 第1卷阅读题(70分) 甲必考题 现代文阅读(9分,每小题3分) 阅读下面的文字,完成1~3题。 警惕视觉文化对美育的负面影响 所谓视觉文化时代”,也称“读图时代”,是指全球化以来,文化出现了一种从以文字和 语言为中心的理性形态,转向以图像为中心、特别是以影像为中心的感性形态的变迁。20 世纪最后十年,伴随着电子媒介广泛深入地向人类社会渗透,审美日益摆脱精英姿态而向社 会生活领域渗透和泛化,最终结果是艺术和审美的生活化、普泛化,而其伴随的表现形态就 是生活世界的视觉化、图像化。可以说,图像的展现方式、价值取向、审美趣味正在深刻地 影响和规范着现代人的思维方式与现代生活的逻辑飛式 然而应该引起注意的是,在视觉文化时代这一大背景下,作为促进人的全面发展、增强 人的创造力的美育,却面临着诸多困难。我们以当代视觉文化的重要表现形式-一电影中的 奇观化"以及“暴力美学为例,分析美育在内容和方法上面临着何种冲击与影响。 在视觉文化时代,电影格外青睐一种被称为“奇观化的艺术表现方式。“奇观化"主要指 电影借助高科技手段而创造出来的种奇幻影像,作为一种电影表现手法,它轻叙事而重场 景,因此契合了视觉文化时代影像的诸多特征。视觉文化时代的电影更将奇观效应作为电影 构成的主要支撑,注重场景的铺陈和空间的展示,弱化时间,突出空间,大幅度地削弱情节 和叙事。 奇观虽然带来了审美的震撼,满足了观众追求视觉刺激的猎奇心理,但它往往忽视了这
云南昆明一中 2012 届高三上学期 12 月月考试题（语 文） 【本试卷分第 I 卷（阅读题）和第 II 卷（表达题）两部分，其中第Ⅰ卷第三、四大题为 选考题，其它题为必考题。满分 150 分，考试时间 150 分钟。】 第 I 卷 阅读题（70 分） 甲 必考题 一、现代文阅读(9 分，每小题 3 分) 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 警惕视觉文化对美育的负面影响 所谓“视觉文化时代”，也称“读图时代”，是指全球化以来，文化出现了一种从以文字和 语言为中心的理性形态，转向以图像为中心、特别是以影像为中心的感性形态的变迁。20 世纪最后十年，伴随着电子媒介广泛深入地向人类社会渗透，审美日益摆脱精英姿态而向社 会生活领域渗透和泛化，最终结果是艺术和审美的生活化、普泛化，而其伴随的表现形态就 是生活世界的视觉化、图像化。可以说，图像的展现方式、价值取向、审美趣味正在深刻地 影响和规范着现代人的思维方式与现代生活的逻辑形式。 然而应该引起注意的是，在视觉文化时代这一大背景下，作为促进人的全面发展、增强 人的创造力的美育，却面临着诸多困难。我们以当代视觉文化的重要表现形式——电影中的 “奇观化”以及“暴力美学”为例，分析美育在内容和方法上面临着何种冲击与影响。 在视觉文化时代，电影格外青睐一种被称为“奇观化”的艺术表现方式。“奇观化”主要指 电影借助高科技手段而创造出来的一种奇幻影像，作为一种电影表现手法，它轻叙事而重场 景，因此契合了视觉文化时代影像的诸多特征。视觉文化时代的电影更将奇观效应作为电影 构成的主要支撑，注重场景的铺陈和空间的展示，弱化时间，突出空间，大幅度地削弱情节 和叙事。 奇观虽然带来了审美的震撼，满足了观众追求视觉刺激的猎奇心理，但它往往忽视了这
种奇观表面下人们对精神和文化的审美需求,忽视了一部作品所蕴涵的深层次的文化力量。 奇观化"带来了对美育的消解,因为以图像来传达意义,注重眼睛的"可视"而忽视了人脑的 “可思”,审美停留在视听享乐中,将导致当代大众思维方式的退化,形成被动思维和平面思 维,这对美育的负面影响是巨大的。 “暴力美学”是一种在纯粹暴力趣味的追求中发展起来的美学,在电影艺术中,它主要发 掘枪战、武打动作或其他一些血腥暴力场面的形式感,并将这种形式感发扬到精美绝伦的程 度。暴力美学竭力弱化艺术作品的教化功能,在影片中规避直接的道德评价,因此它是一种 把美学选择和道德判断还给观众的电影观。由于图像时代的全面来临,暴力美学与现实世界 呈现出越来越密切的关系,它或直接或间接地影响着人们的思想和行为,对美育造成了不少 负面影响。暴力美学通过对暴力内容的美学化的处理,降低了作品的社会功能,宣扬人们内 心潜藏的暴力倾向,放大了人们对血腥的本能嗜好。所以,尽管暴力影片在形式上眩目诱人 但它严重千扰了人的道德评价。 视觉文化时代的到来,预示着美育在内容、特征和方法上发生着诸多变化。图像渗透至 社会生活,以其感官性(直接作用于人的视觉和听觉λ生动性(图像使人身临其境)普泛 性(图像的接受不受主体自身文化条件的限制,最大限度地实现图像面前人人平等)等特点 为人所接受,在带给人极大的感官享受的同时,实现了现代审美教育的目的。作为现代渼美育 的主要组成部分,图像美育注重人的感性特征,在图像的审美接受过程中人的整个感性生命 投入其中。但不可忽视的是图像中“奇观化"和"暴力美学”对现代美育构成了冲击,这是视觉 文化时代美育遭受的困境之一这昭示着传统美育在现代性进程中应密切关注现代社会和文 化的发展,与时代同步对其进行调整和改善。这样审美教育才能真正做到在视觉文化时代恢 复人性完整,唤醒人的感性,建构全面和谐人格,按照美的内在尺度貍造人类文化的创造主 体,促使人类文化健康发展
种奇观表面下人们对精神和文化的审美需求，忽视了一部作品所蕴涵的深层次的文化力量。 “奇观化”带来了对美育的消解，因为以图像来传达意义，注重眼睛的“可视”而忽视了人脑的 “可思”，审美停留在视听享乐中，将导致当代大众思维方式的退化，形成被动思维和平面思 维，这对美育的负面影响是巨大的。 “暴力美学”是一种在纯粹暴力趣味的追求中发展起来的美学，在电影艺术中，它主要发 掘枪战、武打动作或其他一些血腥暴力场面的形式感，并将这种形式感发扬到精美绝伦的程 度。暴力美学竭力弱化艺术作品的教化功能，在影片中规避直接的道德评价，因此它是一种 把美学选择和道德判断还给观众的电影观。由于图像时代的全面来临，暴力美学与现实世界 呈现出越来越密切的关系，它或直接或间接地影响着人们的思想和行为，对美育造成了不少 负面影响。暴力美学通过对暴力内容的美学化的处理，降低了作品的社会功能，宣扬人们内 心潜藏的暴力倾向，放大了人们对血腥的本能嗜好。所以，尽管暴力影片在形式上眩目诱人， 但它严重干扰了人的道德评价。 视觉文化时代的到来，预示着美育在内容、特征和方法上发生着诸多变化。图像渗透至 社会生活，以其感官性（直接作用于人的视觉和听觉）、生动性（图像使人身临其境）、普泛 性（图像的接受不受主体自身文化条件的限制，最大限度地实现图像面前人人平等）等特点 为人所接受，在带给人极大的感官享受的同时，实现了现代审美教育的目的。作为现代美育 的主要组成部分，图像美育注重人的感性特征，在图像的审美接受过程中人的整个感性生命 投入其中。但不可忽视的是图像中“奇观化”和“暴力美学”对现代美育构成了冲击，这是视觉 文化时代美育遭受的困境之一，这昭示着传统美育在现代性进程中应密切关注现代社会和文 化的发展，与时代同步对其进行调整和改善。这样审美教育才能真正做到在视觉文化时代恢 复人性完整，唤醒人的感性，建构全面和谐人格，按照美的内在尺度塑造人类文化的创造主 体，促使人类文化健康发展
1.下列不属于视觉文化对美育的负面影响的一项是:(3分) A.“奇观化”带来了对美育的消解,使审美停留在视听享乐中,导致大众的被动思维和 平面思维 B.“暴力美学”竭力弱化艺术作品的教化功能,干扰了人的道德评价,宣扬了人们内心 潜藏的暴力倾向,放大了人们对血腥的本能嗜好。 C.“暴力美学”与现实世界联系越来越密切,这直接或间接地影响着人们的思想和行为, 干扰了人们的道德评价 D.作为电影的一种表现手法,“奇观化”重场景而轻叙事,给人以视觉审美的震撼,契 合视觉文化时代影像的诸多特征。 2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是:(3分) A.伴随着电子媒介广泛深入地向人类社会渗透,图像的展现方式、价值取向、审美趣 味正在深刻地影响和规范着现代人的思维方式与现代生活的逻辑形式。 B.“奇观化”这种电影表现手法是把“双刃剑”,一方面它满足了观众追求视觉刺激的猎 奇心理,带来审美的震撼,另一方面它往往忽视了作品所蕴涵的深层次的文化力量,将 导致当代大众思维方式的退化 C.当代视觉文化的表现形式是电影中的“奇观化”和“暴力美学”,二者在内容和方法上 冲击与影响着现代美育。 D.“暴力美学”是在追求纯粹暴力趣味中发展起来的美学,是一种把美学选择和道德判 断还给观众的电影观。 3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是:(3分) A.随着电子媒介广泛深入到社会生活中,一个“读图时代″必将到来,美育的内容、特 征和方法上也会发生诸多变化。 B.作为现代美育的主要组成部分,图像美育注重人的感性特征,而图像中的“奇观化 和“暴力美学”满足人的视觉刺激,因而“奇观化”和“暴力美学”是现代图像美育的具体体 现 C.传统美育在现代性进程中应密切关注现代社会和文化的发展,与时代同步对其进行 调整和改善 D.警惕视觉文化对美育的负面影响,改善“奇观化″的表现手法,反对“暴力美学”,有 利于恢复人性的完整,促进人类文化健康发展。 二、古代诗文阅读(36分) (一)文言文阅读(19分) 阅读下面的文言文,完成4~7题。 淮南左牙指挥使张颢、右牙指挥使徐温专制军政,弘农威王(杨渥)心不能平,欲去之 而未能。二人不自安,共谋弑王,分其地以臣于梁。戊寅,颢遣其党纪祥等弑王于寝室,诈 云暴薨。 己卯,颢集将吏于府庭,夹道及庭中堂上各列白刃,令诸将悉去卫从然后入。颢厉声问 曰:嗣王已薨,军府谁当主之?″三问,莫应,颢气色益怒。幕僚严可求前密启曰:“军府 至大,四境多虞,非公主之不可。然今日则恐太速。"颢日:“何谓速也?"可求曰:“刘威
1．下列不属于视觉文化对美育的负面影响的一项是：（3 分） A．“奇观化”带来了对美育的消解，使审美停留在视听享乐中，导致大众的被动思维和 平面思维。 B．“暴力美学”竭力弱化艺术作品的教化功能，干扰了人的道德评价，宣扬了人们内心 潜藏的暴力倾向，放大了人们对血腥的本能嗜好。 C．“暴力美学”与现实世界联系越来越密切，这直接或间接地影响着人们的思想和行为， 干扰了人们的道德评价。 D．作为电影的一种表现手法，“奇观化”重场景而轻叙事，给人以视觉审美的震撼，契 合视觉文化时代影像的诸多特征。 2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是：（3 分） A．伴随着电子媒介广泛深入地向人类社会渗透，图像的展现方式、价值取向、审美趣 味正在深刻地影响和规范着现代人的思维方式与现代生活的逻辑形式。 B．“奇观化”这种电影表现手法是把“双刃剑”，一方面它满足了观众追求视觉刺激的猎 奇心理，带来审美的震撼，另一方面它往往忽视了作品所蕴涵的深层次的文化力量，将 导致当代大众思维方式的退化。 C．当代视觉文化的表现形式是电影中的“奇观化”和“暴力美学”，二者在内容和方法上 冲击与影响着现代美育。 D．“暴力美学”是在追求纯粹暴力趣味中发展起来的美学，是一种把美学选择和道德判 断还给观众的电影观。 3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是：（3 分） A．随着电子媒介广泛深入到社会生活中，一个“读图时代”必将到来，美育的内容、特 征和方法上也会发生诸多变化。 B．作为现代美育的主要组成部分，图像美育注重人的感性特征，而图像中的“奇观化” 和“暴力美学”满足人的视觉刺激，因而“奇观化”和“暴力美学”是现代图像美育的具体体 现。 C．传统美育在现代性进程中应密切关注现代社会和文化的发展，与时代同步对其进行 调整和改善。 D．警惕视觉文化对美育的负面影响，改善“奇观化”的表现手法，反对“暴力美学”，有 利于恢复人性的完整，促进人类文化健康发展。 二、古代诗文阅读（36 分） （一）文言文阅读（19 分） 阅读下面的文言文，完成 4～7 题。 淮南左牙指挥使张颢、右牙指挥使徐温专制军政，弘农威王（杨渥）心不能平，欲去之 而未能。二人不自安，共谋弑王，分其地以臣．于梁。戊寅，颢遣其党纪祥等弑王于寝室，诈 云暴薨。 己卯，颢集将吏于府庭，夹道及庭中堂上各列白刃，令诸将悉去卫从然后入。颢厉声问 曰：“嗣王已薨，军府谁当主之？”三问，莫应，颢气色益怒。幕僚严可求前密启曰：“军府 至大，四境多虞．，非公主之不可。然今日则恐太速。”颢曰：“何谓速也？”可求曰：“刘威
陶雅、李遇、李简皆先王之等夷,公今自立,此曹肯为公下乎?不若立幼主辅之,诸将孰敢 不从!"颢默然久之。可求因屏左右,急书一纸置袖中,麾同列诣使宅贺,众莫测其所为。 既至,可求跪读之,乃太夫人史氏教①也。颢气色皆沮,以其义正,不敢夺。既罢,副都统 朱瑾诣可求所居,曰:“瑾年十六七即横戈跃马,冲犯大敌,未尝畏慑,今日对颢,不觉流 汗,公面折之如无人,乃知瑾匹夫之勇,不及公远矣。咽因以兄事之 颢以徐温为浙西观察使,镇润州。严可求说温曰:“公舍牙兵而出外藩,颢必以弑君之 罪归公。"温惊曰:“然则奈何?″可求曰:“颢刚愎而暗于事,公能见听,请为公图之。呵可 求往见颢日:“公出徐公于外,人皆言公欲夺其兵权而杀之,多言亦可畏也。“颢日:“右牙 欲之,非吾意也。业已行矣,奈何?"可求日:“止之易耳。"明日,可求邀颢及承嗣俱诣温, 可求瞋目责温日:“古人不记一饭之恩,况公杨氏宿将!今幼嗣初立,多事之时,乃求自安 于外,可乎?"温谢曰:“苟诸公见容,温何敢自专!"由是不行。颢知可求阴附温,夜,遺 盗刺之,可求知不免,请为书辞府主(杨隆演}盗执刀临之,可求操笔无惧色。盗能辩字, 见其辞旨忠壮,曰:“公长者,吾不忍杀。"掠其财以复命,日:“捕之不获。”颢怒曰:“吾 欲得可求首,何用财为! 温与可求谋诛颢,可求曰:“非钟泰章不可。"泰章者,合肥人,时为左监门卫将军,温 使亲将翟虔告之。泰章闻之喜,密结壮士三十人,夜,刺血相饮为誓;丁亥旦,直入斩颢于 牙堂,并其亲近。至是,隆演以温为左、右牙都指挥使,军府事咸取决焉。以严可求为扬州 司马。 (选自《资治通鉴·后梁纪》 【注】①教:教谕,指示 4.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是:(3分) A.军府至大,四境多虞虞:欺诈 B.分其地以臣于梁 臣:投降称臣 C.麾同列诣使宅贺 诣:到
陶雅、李遇、李简皆先王之等夷，公今自立，此曹肯为公下乎？不若立幼主辅之，诸将孰敢 不从！”颢默然久之。可求因屏左右，急书一纸置袖中，麾同列诣．使宅贺，众莫测其所为。 既至，可求跪读之，乃太夫人史氏教①也。颢气色皆沮，以其义正，不敢夺。既罢，副都统 朱瑾诣可求所居，曰：“瑾年十六七即横戈跃马，冲犯大敌，未尝畏慑，今日对颢，不觉流 汗，公面折之如无人，乃知瑾匹夫之勇，不及公远矣。”因以兄事之。 颢以徐温为浙西观察使，镇润州。严可求说温曰：“公舍牙兵而出外藩，颢必以弑君之 罪归公。”温惊曰：“然则奈何？”可求曰：“颢刚愎而暗于事，公能见听，请为公图之。”可 求往见颢曰：“公出徐公于外，人皆言公欲夺其兵权而杀之，多言亦可畏也。”颢曰：“右牙 欲之，非吾意也。业已行矣，奈何？”可求曰：“止之易耳。”明日，可求邀颢及承嗣俱诣温， 可求瞋目责温曰：“古人不记一饭之恩，况公杨氏宿将！今幼嗣初立，多事之时，乃求自安 于外，可乎？”温谢曰：“苟诸公见容，温何敢自专！”由是不行。颢知可求阴．附温，夜，遣 盗刺之，可求知不免，请为书辞府主（杨隆演）。盗执刀临之，可求操笔无惧色。盗能辩字， 见其辞旨忠壮，曰：“公长者，吾不忍杀。”掠其财以复命，曰：“捕之不获。”颢怒曰：“吾 欲得可求首，何用财为！” 温与可求谋诛颢，可求曰：“非钟泰章不可。”泰章者，合肥人，时为左监门卫将军，温 使亲将翟虔告之。泰章闻之喜，密结壮士三十人，夜，刺血相饮为誓；丁亥旦，直入斩颢于 牙堂，并其亲近。至是，隆演以温为左、右牙都指挥使，军府事咸取决焉。以严可求为扬州 司马。 （选自《资治通鉴·后梁纪》 【注】①教：教谕，指示。 4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是：（3 分） A．军府至大，四境多虞． 虞：欺诈 B．分其地以臣．于梁 臣：投降称臣 C．麾同列诣．使宅贺 诣：到
D.颢知可求阴附温 阴:暗中 5.以下各组句子中,分别表明严可求“智慧”和“勇敢"的一组是:(3分) A.急书一纸置袖中 可求操笔无惧色 B.冲犯大敌,未尝畏慑 颢必以弑君之罪归公 C.不若立幼主辅之 既至,可求跪读之 D.请为书辞府主 可求瞋目责温 6.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是:(3分) A.严可求劝说张颢暂时不要篡位夺权,实则这是严可求的缓兵之计,以图长远打算 B.在非常之时,严可求跪着宣读了太夫人史氏亲笔写的教谕,才平息了这场夺位之争。 C.严可求游说徐温不要出任外藩,这是为了制衡张颢,为以后诛杀张颢作准备 D.严可求在和徐温共谋诛杀张颢时,他认为“非钟泰章不可”,可见他有知人之明。 7.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)公面折之如无人,乃知瑾匹夫之勇,不及公远矣。(5分) (2)温谢曰:“苟诸公见容,温何敢自专!由是不行。(5分) (二)古诗鉴赏(11分) 阅读下面这首宋诗,然后回答8~9小题 春日 吴锡畴① 韶光大半去匆匆,几许幽情递不通 燕未成家寒食雨,人如中酒落花风 一窗草逆濂溪老②,五亩园私涑水翁③。 无赋招魂成独啸,且排春句答春工 【注】①吴锡畴:南宋末年诗人,死后第三年南宋灭亡。②濂溪老:即周敦颐,晚年 定居于庐山,世称濂溪先生。③涑水翁:指司马光,陕州夏县(今属山西)涑水乡人 世称涑水先生 8.“幽情"在诗中包含哪些情感?请结合全诗加以分析。(5分) 9.颈联中有两个字用得极为精妙,请指出并结合诗句简要赏析其妙处。(6分) 三)名篇名句默写(6分) 10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)秦爱纷奢, ,用之如泥沙?(杜牧《阿房宫赋》) 2)潭中鱼可百许头 影布石上。(柳宗元《小石潭记》) (3)莫笑农家腊酒浑, 柳暗花明又一村。(陆游《游山 西村) 乙选考题 【11题和12题为选考题,考生任选一题作答。只能做所选定大题内的小题。】
D．颢知可求阴．附温 阴：暗中 5．以下各组句子中，分别表明严可求“智慧”和“勇敢”的一组是：（3 分） A．急书一纸置袖中 可求操笔无惧色 B．冲犯大敌，未尝畏慑 颢必以弑君之罪归公 C．不若立幼主辅之 既至，可求跪读之 D．请为书辞府主 可求瞋目责温 6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是：（3 分） A．严可求劝说张颢暂时不要篡位夺权，实则这是严可求的缓兵之计，以图长远打算。 B．在非常之时，严可求跪着宣读了太夫人史氏亲笔写的教谕，才平息了这场夺位之争。 C．严可求游说徐温不要出任外藩，这是为了制衡张颢，为以后诛杀张颢作准备。 D．严可求在和徐温共谋诛杀张颢时，他认为“非钟泰章不可”，可见他有知人之明。 7．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）公面折之如无人，乃知瑾匹夫之勇，不及公远矣。（5 分） （2）温谢曰：“苟诸公见容，温何敢自专！”由是不行。（5 分） （二）古诗鉴赏（11 分） 阅读下面这首宋诗，然后回答 8～9 小题。 春 日 吴锡畴① 韶光大半去匆匆，几许幽情递不通。 燕未成家寒食雨，人如中酒落花风。 一窗草逆濂溪老②，五亩园私涑水翁③。 无赋招魂成独啸，且排春句答春工。 【注】①吴锡畴：南宋末年诗人，死后第三年南宋灭亡。②濂溪老：即周敦颐，晚年 定居于庐山，世称濂溪先生。③涑水翁：指司马光，陕州夏县（今属山西）涑水乡人， 世称涑水先生。 8．“幽情”在诗中包含哪些情感？请结合全诗加以分析。（5 分） 9．颈联中有两个字用得极为精妙，请指出并结合诗句简要赏析其妙处。（6 分） （三）名篇名句默写（6 分） 10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）秦爱纷奢，_____________。_____________，用之如泥沙？（杜牧《阿房宫赋》） （2）潭中鱼可百许头，_____________， ，影布石上。（柳宗元《小石潭记》） （3）莫笑农家腊酒浑， 。____ ，柳暗花明又一村。（陆游《游山 西村） 乙 选考题 【11 题和 12 题为选考题，考生任选一题作答。只能做所选定大题内的小题。】