从成功人才的4种智慧看人格品 质对人的发展的意义 IQ智商(聪明度)—注意力、观察力、记忆 力、思维力、想象力的综合水平。 ·FQ情商(情绪商数,情绪智商)——知己、律 己、利己、知人、睦人,核心是认识自己,拥 有自信,与他人和睦相处。 AQ逆境商数——人的意志品质:毅力、勇 坚持、努力程度等。 CQ创造智商——人的创造性素质,创造性思 维:敏捷性、流畅性、变通性、独创性、精密 性
从成功人才的4种智慧看人格品 质对人的发展的意义 • IQ智商（聪明度）——注意力、观察力、记忆 力、思维力、想象力的综合水平。 • EQ情商（情绪商数，情绪智商）——知己、律 己、利己、知人、睦人，核心是认识自己，拥 有自信，与他人和睦相处。 • AQ逆境商数——人的意志品质：毅力、勇气、 坚持、努力程度等。 • CQ创造智商——人的创造性素质，创造性思 维：敏捷性、流畅性、变通性、独创性、精密 性
c树立正确的适应时代发展的 教育思想、教育观念 对于教育现象某一方面问题的认识,即 教育观念,对一系列问题的系统认识, 即教育思想。教育思想表现为知识形态 的东西,即教育理论,教育学说。 教育思想观念更新是一个艰苦的过程; 教育思想观念更新必须与整个社会的思 想观念更新同步进行
•树立正确的适应时代发展的 教育思想、教育观念 • 对于教育现象某一方面问题的认识，即 教育观念，对一系列问题的系统认识， 即教育思想。教育思想表现为知识形态 的东西，即教育理论，教育学说。 • 教育思想观念更新是一个艰苦的过程； • 教育思想观念更新必须与整个社会的思 想观念更新同步进行
斯霞: 某种教育观念要变为老师的实际行 为决不是简单的事,要经过反复的 碰撞,反复思索,才能在脑海中扎 下根,才能在行动上有正确的表露
斯霞： 某种教育观念要变为老师的实际行 为决不是简单的事，要经过反复的 碰撞，反复思索，才能在脑海中扎 下根，才能在行动上有正确的表露