案例的方法。 2.职业技能目标 (1)能够拍摄短视频，剪辑、包装与发布短视频 (2)能够对短视频进行合理构图。 (3)能够拍摄抖音短视频，对抖音短视频进行后期处理，制作 短视频封面图。 (4)能够使用“蕉片”、VUE、“小影”“巧影”“快影”“乐秀”、 InShot App、“简影”、Bger App进行短视频后期制作。 (5)能够使用“爱剪辑w快剪辑“会声会影”、Camtasia Studio、 Video Editor在PC端对短视频进行后期制作。 (6)能够使用Premiere制作短视频片头、修剪短视频、制作电 商图片幻灯片、制作影视片尾短视频、制作滚动字幕、为短视频调色、 为短视频编辑音频。 (7)能够根据案例讲解制作影视轮播广告和企业宜传片。 3.职业素养目标 (1)具备短视频行业的基本职业道德，热爱工作，虚心学习， 勤奋工作，遵守行业法律、法规。 (2)培养用户思维、流量思维、产品思维、大数据思维等运营 思维。 (3)养成认真踏实、细心耐心、注重合作、积极上进的工作作 风，具有良好的服务意识。 (4)讲究工作效率和时间观念，养成良好的书面记录习惯，及
案例的方法。 2．职业技能目标 （1）能够拍摄短视频，剪辑、包装与发布短视频。 （2）能够对短视频进行合理构图。 （3）能够拍摄抖音短视频，对抖音短视频进行后期处理，制作 短视频封面图。 （4）能够使用“蕉片”、VUE、“小影”“巧影”“快影”“乐秀”、 InShot App、“简影”、Bger App 进行短视频后期制作。 （5）能够使用“爱剪辑”“快剪辑”“会声会影”、Camtasia Studio、 Video Editor 在 PC 端对短视频进行后期制作。 （6）能够使用 Premiere 制作短视频片头、修剪短视频、制作电 商图片幻灯片、制作影视片尾短视频、制作滚动字幕、为短视频调色、 为短视频编辑音频。 （7）能够根据案例讲解制作影视轮播广告和企业宣传片。 3．职业素养目标 （1）具备短视频行业的基本职业道德，热爱工作，虚心学习， 勤奋工作，遵守行业法律、法规。 （2）培养用户思维、流量思维、产品思维、大数据思维等运营 思维。 （3）养成认真踏实、细心耐心、注重合作、积极上进的工作作 风，具有良好的服务意识。 （4）讲究工作效率和时间观念，养成良好的书面记录习惯，及
时回复用户的各种要求，有重要事项及时进行反馈。 (5)保持对短视频行业的敏感性，提高沟通协调能力。 (6)锻炼自学能力和可持续发展能力。 六、参考学时与学分 本课程主要教学内容分成8个章节进行组织教学，含实训共72学时，4学分。 1.课程教学的重点、难点及解决方法 (1)教学重点：短视频策划：短视频拍摄：短视频构图：抖音 短视频的录制与制作；移动端短视频的后期制作；P℃端短视频的后 期制作；使用Premiere编辑与制作短视频。 (2)教学难点：本课程教学的难点在于是否能够结合实训进行 教学，让学生在实践中学习与领悟所学知识点。 (3)解决方案：可以通过强化实训课程来解决，通过实训平台、 校企合作等方式来解决。 七、课程结构 本专业的课程体系构建是根据专业培养目标和职业教育“五个对 接”的要求，结合企业实际，通过岗位职业能力分析和应具备的职业 能力和职业素养，构建现代学徒制电子商务专业课程体系，使课程对 接工作岗位，课程内容融入职业标准。整个课程体系分为两大模块， 即公共基础课程模块和专业课模块。在教学进程安排上，注重前后续 课程的衔接，公共基础课程原则上安排在第一学年完成，专业课模块 安排在二、三年级完成，具体课程结构如下：
时回复用户的各种要求，有重要事项及时进行反馈。 （5）保持对短视频行业的敏感性，提高沟通协调能力。 （6）锻炼自学能力和可持续发展能力。 六、参考学时与学分 本课程主要教学内容分成 8 个章节进行组织教学，含实训共 72 学时,4 学分。 1.课程教学的重点、难点及解决方法 （1）教学重点：短视频策划；短视频拍摄；短视频构图；抖音 短视频的录制与制作；移动端短视频的后期制作；PC 端短视频的后 期制作；使用 Premiere 编辑与制作短视频。 （2）教学难点：本课程教学的难点在于是否能够结合实训进行 教学，让学生在实践中学习与领悟所学知识点。 （3）解决方案：可以通过强化实训课程来解决，通过实训平台、 校企合作等方式来解决。 七、课程结构 本专业的课程体系构建是根据专业培养目标和职业教育“五个对 接”的要求，结合企业实际，通过岗位职业能力分析和应具备的职业 能力和职业素养，构建现代学徒制电子商务专业课程体系，使课程对 接工作岗位，课程内容融入职业标准。整个课程体系分为两大模块， 即公共基础课程模块和专业课模块。在教学进程安排上，注重前后续 课程的衔接，公共基础课程原则上安排在第一学年完成，专业课模块 安排在二、三年级完成，具体课程结构如下：
对接典型 教学活动 序 学习任务（单元 工作任务 模块) 知识、技能、态度要求 设计（与工作任务 学时 及职业翻 相融合) 力要求 1知识：短视频的特征与优势 短视频的特征与 2。技能：认识短视频认识变现 从零开始全面认 1 优势 8.1 3.态度：认证学习、耐心 识短视频 1.知识：；熟悉短视频的制作流程 短视频的制作流 2 8.2 2。技能：视频中控、手机等设备使 硬件设备与短视 程 用： 频制作流程 3.态度：严于职守.认证学习、真诚 短视频的构图原 1.知识：熟悉构图原则与方法 短视烦的构图原 3 8.3 2.技能：构图方法 6 则与方法 3.态度：正直真实、认证学习熟悉 则与方法 1.知识：熟悉抖音短视频的录制与 抖音短视频的录 4 8.3-8.4 制作 抖音短视频的录 8 制与制作 2.技能：会拍抖音视频及加工：： 制与制作 3.态度：勤勉高效、认证学习、熟练 1.知识：：PC端短视频的后期制作 PC端短视频的后 5 8.4-8.5 2.技能：视频配音裁剪 PC端短视频的后 10 期制作 期制作 3.态度：严于职守、认证学习、真诚 使田Premiere L.知识：PR制作短视频 6 辑与制作短视频 8.3-8.5 2。技能 熟练掌握PR PC端短视频的后 期制作 18 3.态度：严于职守、认证学习、耐心 1.知识：：PR视频应用 Premiere短视频 Premiere短视频 7 8.1-8.5 2.技能：熟练掌握PR使用： 16 制作实训案例 3.态度：严于职守认证学习.耐心 制作实训案例 1.知识：：熟移动端短视频 移动端短视频的 2.技能：视频中控、手机等设备使 移动端短视频的 8 8.3-8.5 6 后期制作 用： 后期制作 3.态度：团结协作.认证学习.真诚 合计
序 号 学习任务（单元、 模块） 对接典型 工作任务 及职业能 力要求 知识、技能、态度要求 教学活动 设计（与工作任务 相融合） 学时 1 短视频的特征与 优势 8.1 1.知识:短视频的特征与优势 2. 技能:认识短视频\认识变现 3.态度:认证学习、耐心 从零开始全面认 识短视频 4 2 短视频的制作流 程 8.2 1.知识:;熟悉短视频的制作流程 2. 技能: 视频中控、手机等设备使 用; 3.态度：严于职守、认证学习、真诚 硬件设备与短视 频制作流程 8 3 短视频的构图原 则与方法 8.3 1.知识:;熟悉构图原则与方法 2. 技能: 构图方法 3.态度：正直真实、认证学习、熟悉 短视频的构图原 则与方法 6 4 抖音短视频的录 制与制作 8.3-8.4 1.知识:;熟悉抖音短视频的录制与 制作 2. 技能: 会拍抖音视频及加工；; 3.态度：勤勉高效、认证学习、熟练 抖音短视频的录 制与制作 8 5 PC 端短视频的后 期制作 8.4-8.5 1.知识:; PC 端短视频的后期制作 2. 技能: 视频配音裁剪 3.态度：严于职守、认证学习、真诚 PC 端短视频的后 期制作 10 6 使用 Premiere 编 辑与制作短视频 8.3-8.5 1.知识:;PR 制作短视频 2. 技能: 熟练掌握 PR 3.态度：严于职守、认证学习、耐心 PC 端短视频的后 期制作 18 7 Premiere 短视频 制作实训案例 8.1-8.5 1.知识:;PR 视频应用 2. 技能: 熟练掌握 PR 使用; 3.态度：严于职守、认证学习、耐心 Premiere 短视频 制作实训案例 16 8 移动端短视频的 后期制作 8.3-8.5 1.知识:;熟移动端短视频 2. 技能: 视频中控、手机等设备使 用; 3.态度：团结协作、认证学习、真诚 移动端短视频的 后期制作 6 合计 72
八、资源开发与利用 (一)教材编写与使用 本课程与东莞市三信厨具有限公司联合编写内部现代学徒 制使用的教学讲义，参与主编是校内电商教研室一线老师和东莞市三 信厨具有限公司一线员工。 同时也订购了校外教材作为教学参考书：《短视频编辑与制 作》（书号：ISBN978-7-115-51710-4),吴航行李华主编，人民邮 电出版社，2022年9月出版。 （二)数字化资源开发与利用 在数字资源的开发利用上，结合学校目前智慧校园建设情况，充 分的利用好智慧校园，校园全天候全覆盖无线网络，在课程开发利用 上，学校已经购买得有超星云课程，可以充分利用超星资源库里的示 范教学资源，更全面的吸收全国优秀短视频设计与策划示范课资源。 充分利用国家智慧教有公共服务平台里面的资源，特别是该平台 的智慧职教资源，这里能吸纳全国优质课资源。 本课程的校内教学资源主要有教学大纲、《短视频编辑与制作》 课程标准、全套PPT、教案、微课视频、课后习题答案、期末试卷及 答案、案例资源等，为教师的教学和学生的学习提供了丰富的扩展资 源。 (1)积极开发和利用网络课程资源，不断增加教学资源的品种， 不断提高教学资源的针对性。 (2)利用现代信息技术开发多媒体课件，通过搭建起多维、动
八、资源开发与利用 （一）教材编写与使用 本课程与东莞市三信厨具有限公司联合编写内部现代学徒 制使用的教学讲义，参与主编是校内电商教研室一线老师和东莞市三 信厨具有限公司一线员工。 同时也订购了校外教材作为教学参考书：《短视频编辑与制 作》（书号：ISBN 978-7-115-51710-4），吴航行 李华主编，人民邮 电出版社，2022 年 9 月出版。 （二）数字化资源开发与利用 在数字资源的开发利用上，结合学校目前智慧校园建设情况，充 分的利用好智慧校园，校园全天候全覆盖无线网络，在课程开发利用 上，学校已经购买得有超星云课程，可以充分利用超星资源库里的示 范教学资源，更全面的吸收全国优秀短视频设计与策划示范课资源。 充分利用国家智慧教育公共服务平台里面的资源，特别是该平台 的智慧职教资源，这里能吸纳全国优质课资源。 本课程的校内教学资源主要有教学大纲、《短视频编辑与制作》 课程标准、全套 PPT、教案、微课视频、课后习题答案、期末试卷及 答案、案例资源等，为教师的教学和学生的学习提供了丰富的扩展资 源。 （1）积极开发和利用网络课程资源，不断增加教学资源的品种， 不断提高教学资源的针对性。 （2）利用现代信息技术开发多媒体课件，通过搭建起多维、动
态、自主训练平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动， 实现“教学做合一”，让学生在真实情境中学习、体验和锻炼。 (3)通过整合各种资源，为学生创造实训实践、接触实际工作 的良好资源环境，全方位推动理论联系实际，切实促进产学结合，全 面提高学生的综合素质和实际应对能力，并能在各方面迅速适应社会 需求。 (三)企业岗位培养资源的开发与利用 结合双主体之一的东莞三信厨具有限公司在新员工入职前的培 训资源，将该公司的产品知识、经营信息提前在校内就进行培训学习， 如公司的产品知识就包括各经营部门的相关信息，以便回答客人，如 名称、地理位置、营业时间、经营项目、特色等，这部分的培训内容 应要求新员工在独立上岗前熟练掌握。 将仪表仪态、行为规范都带入校内现代学徒制课堂。将相关仪表 仪态、行为规范标准要求告知新员工，并逐一讲解，示范指导，帮助 新员工养成良好的职业风范。 以上课程内容由企业老师全程授课。 九、教学建议 本课程教学的关键是知识扩展和业务仿真。教学不以学生掌握 “应知”内容为目标，而以在应知基础上达到“应会”为目标。在教 学过程中，应立足于加强学生实际应用能力和职业素质的培养，通过 项目教学、以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。 本课程立足于实际能力培养，应用现实的短视频平台开展教学
态、自主训练平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动， 实现“教学做合一”，让学生在真实情境中学习、体验和锻炼。 （3）通过整合各种资源，为学生创造实训实践、接触实际工作 的良好资源环境，全方位推动理论联系实际，切实促进产学结合，全 面提高学生的综合素质和实际应对能力，并能在各方面迅速适应社会 需求。 （三）企业岗位培养资源的开发与利用 结合双主体之一的东莞三信厨具有限公司在新员工入职前的培 训资源，将该公司的产品知识、经营信息提前在校内就进行培训学习， 如公司的产品知识就包括各经营部门的相关信息，以便回答客人，如 名称、地理位置、营业时间、经营项目、特色等，这部分的培训内容 应要求新员工在独立上岗前熟练掌握。 将仪表仪态、行为规范都带入校内现代学徒制课堂。将相关仪表 仪态、行为规范标准要求告知新员工，并逐一讲解，示范指导，帮助 新员工养成良好的职业风范。 以上课程内容由企业老师全程授课。 九、教学建议 本课程教学的关键是知识扩展和业务仿真。教学不以学生掌握 “应知”内容为目标，而以在应知基础上达到“应会”为目标。在教 学过程中，应立足于加强学生实际应用能力和职业素质的培养，通过 项目教学、以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。 本课程立足于实际能力培养，应用现实的短视频平台开展教学