对语文应考的几点思考
对语文应考的几点思考
我们对语文高考的基本理 1、依托大纲、把握考纲、参悟新课标 即:大纲的知识体系(实)、考纲的能力 结构(活)、新课标的素质要求(以人为 本),三位一体的指导思想。 2、工具性和人文性的本质要求语文修习必 以“习得”为根本途径。(长期性、反复性 即:重视读写两实践中语感获得的过程 反对将语文课变成纯知识的认知课。 3、复课中通识教学和个性化指导相结合。 首重选择题,次重文言翻译、诗词欣赏 和语用题的试卷认知思想。 5、分类指导中特别关注骑线的学生的思想
一 我们对语文高考的基本理念 1、依托大纲、把握考纲、参悟新课标。 即：大纲的知识体系（实）、考纲的能力 结构（活）、新课标的素质要求（以人为 本），三位一体的指导思想。 2、工具性和人文性的本质要求语文修习必 以“习得”为根本途径。（长期性、反复性） 即：重视读写两实践中语感获得的过程， 反对将语文课变成纯知识的认知课。 3、复课中通识教学和个性化指导相结合。 4、首重选择题，次重文言翻译、诗词欣赏 和语用题的试卷认知思想。 5、分类指导中特别关注骑线的学生的思想
二复习过程安排及重点 1、高三第一学期 完成五、六册书的传授,重点是整合语言、中 外文史、现代文阅读、应用写作等相关知识 2、高三第二学期 分三个阶段: (1)利用两个半月左右的时间,依照高考试题 结构,分类型进行专项训练。重点是熟悉高考 题型,培养解题技巧。 (2)利用一个半月左右的时间,综合模拟训练, 重点是训练应试综合能力。 (3)基本为两周,自由复习,重点是疏理知识 系统,调整应试心理
二 复习过程安排及重点 1、高三第一学期 完成五、六册书的传授，重点是整合语言、中 外文史、现代文阅读、应用写作等相关知识。 2、高三第二学期 分三个阶段： （1）利用两个半月左右的时间，依照高考试题 结构，分类型进行专项训练。重点是熟悉高考 题型，培养解题技巧。 （2）利用一个半月左右的时间，综合模拟训练， 重点是训练应试综合能力。 （3）基本为两周，自由复习，重点是疏理知识 系统，调整应试心理
三各类试题复习应注意的问题 1、语音、文字题 两题都以字义为中心,一辨音,一析形。试题手段 和解题技巧,大家都熟悉。问题有二:一是考纲中的 “常见”二字,是社会统计术语,落实到学生身上, 却因人而异;二是复习量大,有反复。所以: a、必须结合课后词语,给出常见词语表。 b、首次复习一定要圈出自己易读错、写错的字。 以后每月最少一次,突击这些易错字 2、词语、熟语题 同义、近义词的辨析是语文基本功之一。 知识、技能重点是: 辨词语意义,辨使用对象,辨感情色彩,辨语义 重点、范围、轻重,辨用法习惯。 学生做此类题成功率较高,需要强调的是:
三 各类试题复习应注意的问题 1、语音、文字题 两题都以字义为中心，一辨音，一析形。试题手段 和解题技巧，大家都熟悉。问题有二：一是考纲中的 “常见”二字，是社会统计术语，落实到学生身上， 却因人而异；二是复习量大，有反复。所以： a、必须结合课后词语，给出常见词语表。 b、首次复习一定要圈出自己易读错、写错的字。 c、以后每月最少一次，突击这些易错字。 2、词语、熟语题 同义、近义词的辨析是语文基本功之一。 知识、技能重点是： 辨词语意义，辨使用对象，辨感情色彩，辨语义 重点、范围、轻重，辨用法习惯。 学生做此类题成功率较高，需要强调的是：
a、不能每次都从五方面辨析,感觉到的区别是最易辨 析处。这叫知识依据。 b、除此之外,需要找出试题内容上的依据。这叫语境 依据。 c、做题应从自己最易区别处入手,不必按原题顺序。 d、估计今年试题两实一虚,虚词应注意使用条件和关 联关系。 熟语题仍以成语为主,除以上各点外,应注意: a、语素式理解是出题常用手段。 b、成语是历史形成,褒贬常随本、引、比而变化。 、成语使用常有习惯范围,如:自己和他人、个体和 群体、自然和人为、谦词和反语等 3、语病题 语病题的关键是从结构和表达两个方面培养学生的 敏锐感觉,学生存在的主要问题是:过分信赖分析
a、不能每次都从五方面辨析，感觉到的区别是最易辨 析处。这叫知识依据。 b、除此之外，需要找出试题内容上的依据。这叫语境 依据。 c、做题应从自己最易区别处入手，不必按原题顺序。 d、估计今年试题两实一虚，虚词应注意使用条件和关 联关系。 熟语题仍以成语为主，除以上各点外，应注意： a、语素式理解是出题常用手段。 b、成语是历史形成，褒贬常随本、引、比而变化。 c、成语使用常有习惯范围，如：自己和他人、个体和 群体、自然和人为、谦词和反语等。 3、语病题 语病题的关键是从结构和表达两个方面培养学生的 敏锐感觉，学生存在的主要问题是：过分信赖分析