九年级语文第四单元过关卷 时间:100分钟满分:120分 积累与运用(25分) 1给画线字注音或根据拼音写汉字。(4分) 读书时不可存心诘难( )作者,不可尽信书上所言,亦不可只为xun zhang zhai ju( ),而应推敲细思。书有可浅尝者,有可吞食者,少 数则须jjue 消化。换言之,有只须读其部分者,有只须大体涉猎者, 少数则须全读,读时须全神贯注, Zi zi bu juan( 2下面加点词语使用正确的一项是()(3分) A现实生活中,我们不必为平凡而义愤填膺,因为平凡也是一种美丽。 B读书读到会心处,我们常常忍俊不禁地感叹:“太妙了!这正是我想说而说不 出的话啊!” C重要的书必须反复阅读,每读一次都会觉得开卷有益 D温州面临东海,江河纵横,海产品栩栩如生。 3选出下列句子中有语病的一项()(3分) A.甲骨文通过了联合国教科文组织委员会评审,成功入选《世界记忆名录》 B.为了提高准确度,北京第四次全市范围古树名木资源调査首次实现了GPS定位 全覆盖。 C中国企业要走出国门,就必须了解当地市场,适应和熟知当地法律与文化 D在“足球进校园”活动如火如荼的形势下,孝感市中小学建立了162个校园足 球队。 4.下列对课文内容的理解和分析不正确的一项是()(3分) A.《山水画的意境》一文阐述了山水画意境理论产生的过程,画家对意境的追求 以及达成这种意境的重要途径。 B.《无言之美》一文中作者第一段引用《论语》入题,从孔子教育方面主张的“无 言”之教开始,以赞同的态度自然引出对文学创作的“无言的意蕴”的论 述 C.《驱遣我们的想象》首先通过论述作者、读者以及文字之间的联系来明确读者
1 九年级语文第四单元过关卷 时间：100 分钟 满分：120 分 一、积累与运用(25 分) 1.给画线字注音或根据拼音写汉字。(4 分) 读书时不可存心诘难( )作者，不可尽信书上所言，亦不可只为 xún zhāng zhāi jù( )，而应推敲细思。书有可浅尝者，有可吞食者，少 数则须 jǔ jué( )消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者， 少数则须全读，读时须全神贯注，zī zī bú juàn( )。 2.下面加点词语使用正确的一项是( )(3 分) A.现实生活中，我们不必为平凡而义愤填膺 ．．．．，因为平凡也是一种美丽。 B.读书读到会心处，我们常常忍俊不禁 ．．．．地感叹：“太妙了！这正是我想说而说不 出的话啊！” C.重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益 ．．．．。 D.温州面临东海，江河纵横，海产品栩栩如生 ．．．．。 3.选出下列句子中有语病的一项( )(3 分) A.甲骨文通过了联合国教科文组织委员会评审，成功入选《世界记忆名录》。 B.为了提高准确度，北京第四次全市范围古树名木资源调查首次实现了 GPS 定位 全覆盖。 C.中国企业要走出国门，就必须了解当地市场，适应和熟知当地法律与文化。 D.在“足球进校园”活动如火如荼的形势下，孝感市中小学建立了 162 个校园足 球队。 4.下列对课文内容的理解和分析不正确的一项是( )(3 分) A.《山水画的意境》一文阐述了山水画意境理论产生的过程，画家对意境的追求 以及达成这种意境的重要途径。 B.《无言之美》一文中作者第一段引用《论语》入题，从孔子教育方面主张的“无 言”之教开始，以赞同的态度自然引出对文学创作的“无言的意蕴”的论 述。 C.《驱遣我们的想象》首先通过论述作者、读者以及文字之间的联系来明确读者
欣赏文艺作品的本质,即“接触作者的所见所感”,然后以赏析王维诗句为 例,从正反两个角度论述了驱遣想象的重要作用。 D.《谈读书》一文按照读书的方法、目的和作用三个层次结构全篇,在运用论证 方法时,主要采用道理论证和举例论证。 5经典著作是经岁月淘洗的精神食粮,阅读经典不可或缺。请根据要求,完成相 关题目。(12分) (1)下面是一段关于“为什么要阅读经典”的文字,请概括出经典作品的四种功 能。(每点不超过六个字)4分) 今天,我们为什么要阅读经典作品?仰望夜空,你吟出“露从今夜白,月 是故乡明”,流淌一份乡情;送别友人,你脱口而出“海内存知己,天涯若比 邻”,传递一份旷达。这份对经典之美的体悟,就这样融入我们的基因里。更 何况,作为一个中国人,如果你不想拋弃自己的民族文化传统,那么阅读代表 传统文化的典范性文本,正是继承传统的一种极佳方式。但其意义又不止于传 承,就个人而言,阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程。受文化 濡染比较多的人和受濡染比较少的人,其气质是截然不同的。当很多人都发生 气质的变化时,一个时代的社会风气就会随之发生变化。 (2)阅读下面“如何阅读名著”的短文,联系全文,将空缺处的内容补写完整,注 意语意连贯。(8分) 阋读名著以自读为主,掌握一些基本的阋读方法很有必要。下列方法供 参考: 、不妨先读前言、后记和目录。这样就对这本书的写作背景、作者情况、 写作目的和大致内容有了初步的了解 犹如 略读与精读相结合。略读全书,有利于整体把握主要内容; 。二者结合,收获更 。可以抄名言、写摘要、作批注 2
2 欣赏文艺作品的本质，即“接触作者的所见所感”，然后以赏析王维诗句为 例，从正反两个角度论述了驱遣想象的重要作用。 D.《谈读书》一文按照读书的方法、目的和作用三个层次结构全篇，在运用论证 方法时，主要采用道理论证和举例论证。 5.经典著作是经岁月淘洗的精神食粮，阅读经典不可或缺。请根据要求，完成相 关题目。(12 分) (1)下面是一段关于“为什么要阅读经典”的文字，请概括出经典作品的四种功 能。(每点不超过六个字)(4 分) 今天，我们为什么要阅读经典作品？仰望夜空，你吟出“露从今夜白，月 是故乡明”，流淌一份乡情；送别友人，你脱口而出“海内存知己，天涯若比 邻”，传递一份旷达。这份对经典之美的体悟，就这样融入我们的基因里。更 何况，作为一个中国人，如果你不想抛弃自己的民族文化传统，那么阅读代表 传统文化的典范性文本，正是继承传统的一种极佳方式。但其意义又不止于传 承，就个人而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程。受文化 濡染比较多的人和受濡染比较少的人，其气质是截然不同的。当很多人都发生 气质的变化时，一个时代的社会风气就会随之发生变化。 (2)阅读下面“如何阅读名著”的短文，联系全文，将空缺处的内容补写完整，注 意语意连贯。(8 分) 阅读名著以自读为主，掌握一些基本的阅读方法很有必要。下列方法供 参考： 一、不妨先读前言、后记和目录。这样就对这本书的写作背景、作者情况、 写 作 目 的 和 大 致 内 容 有 了 初 步 的 了 解 ， 犹 如 ①__________________________________________________________。 二、略读与 精读相结 合。略 读全书， 有利于整 体把握 主要内容； ②________________________________________________。二者结合，收获更 多。 三、③______________________________。可以抄名言、写摘要、作批注
写心得等,养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。 此外,在阅读过程中还要注意利用工具书和有关参考资料,来 、阅读探究(45分) (一)阅读下面两首唐诗,回答问题。(9分) 【甲】使至塞上 单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。 大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。 【乙】战城南 杨炯 塞北途辽远,城南战苦辛。幡旗如鸟翼,甲冑似鱼鳞。 冻水寒伤马,悲风愁杀人。寸心明白日,千里暗黄尘。 【注】①白日:喻指君主。典出宋玉《九辩》:“去白日之昭昭兮,袭长夜 之悠悠。” 6.下列对诗歌的赏析,不正确的一项是()2分) A.【甲】诗通过描写出使塞上的所见所闻,表达了诗人的爱国之情。同时“单 车”“征蓬”“归雁”等也传达了诗人内心的忧郁和激愤 B.【甲】诗尾联既是实写,又暗示了边塞将士紧张的战斗生活,表达了作者对 将士们成守边关、奋勇杀敌的敬意。 C.【乙】诗以征战者的口吻记述戍边生活,将战场的血腥与残酷场面写得淋漓 尽致,读者从诗句里可以感受到将士内心的低落与哀怨 D.【乙】诗颔联通过典型景物“幡旗”“甲胄”来描绘战场景象。战旗猎猎, 盔甲似鱼鳞,不但写出了军队的威武,而且写出了士兵的斗志。 7.【乙】诗尾联表达了征战者怎样的思想感情?(3分) 8两首诗颈联都描写了边塞景色,请结合诗句简要分析景色的特点。(4分)
3 写心得等，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。 此外，在阅读过程中还要注意利用工具书和有关参考资料，来 ④____________________________________。 二、阅读探究(45 分) (一)阅读下面两首唐诗，回答问题。(9 分) 【甲】使至塞上 王 维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 【乙】战城南 杨 炯 塞北途辽远，城南战苦辛。幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞。 冻水寒伤马，悲风愁杀人。寸心明白日①，千里暗黄尘。 【注】①白日：喻指君主。典出宋玉《九辩》：“去白日之昭昭兮，袭长夜 之悠悠。” 6.下列对诗歌的赏析，不正确的一项是( )(2 分) A.【甲】诗通过描写出使塞上的所见所闻，表达了诗人的爱国之情。同时“单 车”“征蓬”“归雁”等也传达了诗人内心的忧郁和激愤。 B.【甲】诗尾联既是实写，又暗示了边塞将士紧张的战斗生活，表达了作者对 将士们戍守边关、奋勇杀敌的敬意。 C.【乙】诗以征战者的口吻记述戍边生活，将战场的血腥与残酷场面写得淋漓 尽致，读者从诗句里可以感受到将士内心的低落与哀怨。 D.【乙】诗颔联通过典型景物“幡旗”“甲胄”来描绘战场景象。战旗猎猎， 盔甲似鱼鳞，不但写出了军队的威武，而且写出了士兵的斗志。 7.【乙】诗尾联表达了征战者怎样的思想感情？(3 分) 8.两首诗颈联都描写了边塞景色，请结合诗句简要分析景色的特点。(4 分)
)阅读下面文章,回答问题。(16分) 对自己的人生负责 周国平 ①我们活在世上,不免要承担各种责任,小至对家庭、亲戚、朋友,对自己 的职务,大至对国家和社会。这些责任多半是我们应该承担的。不过我们不要忘 记,除此之外,我们还有一项根本的责任,便是对自己的人生负责。 ②每个人在世上都只有活一次的机会,没有任何人能够代替他重新活一次。 如果这唯一的一次人生虛度了,也没有任何人能够真正安慰他。认识到这一点, 我们对自己的人生怎么能不产生强烈的责任心呢?在某种意义上,人世间各种其 他的责任都是可以分担或转让的,唯有对自己人生的责任,每毎个人都只能完全由 自己来承担,一丝一毫依靠不了别人。 ③不止于此。我还要说,对自己人生的责任心是其余一切责任心的根源。 个人唯有对自己的人生负责,建立了真正属于自己的人生目标和生活信念,他才 可能由之出发,自觉地选择和承担起对他人和社会的责任。正如歌德所说:“责 任就是对自己要去做的事情有一种爱。”因为这种爱,所以尽责本身就成了生命 意义的一种实现,就能从中获得心灵的满足。相反,我不能想象,一个不爱自己 人生的人怎么会爱他人和爱事业,一个在人生中随波逐流的人怎么会坚定地负起 生活中的责任。实际情况往往是,这样的人不是把尽责看作外面加给他的负担而 勉强承受,便是看作纯粹的付出而索求回报。 ④一个不知对自己的人生负有什么责任的人,他甚至无法弄清他在世界上的 责任是什么。有一位小姐向托尔斯泰请教,为了尽到对人类的责任,她应该做些 什么。托尔斯泰听了非常反感,因此想到:人们为之受苦的巨大灾难就在于没有 自己的信念,却偏要做出按照某种信念生活的样子。当然,这样的信念只能是空 洞的。这是一种情况。更常见的情况是,许多人对责任的态度完全是被动的,他 们之所以把一些做法视为自己的责任,不是出于自觉的选择,而是由于习惯、时 尚、舆论等原因。譬如说,有的人把偶然却又长期从事的某一职业当作了自己的 责任,从不尝试去拥有真正适合自己本性的事业。有的人看见别人发财和挥霍, 便觉得自己也有责任拼命挣钱花钱。有的人十分看重别人尤其上司对自己的评价, 谨小慎微地为这种评价而活着。由于他们不曾认真地想过自己的人生使命究竟是
4 (二)阅读下面文章，回答问题。(16 分) 对自己的人生负责 周国平 ①我们活在世上，不免要承担各种责任，小至对家庭、亲戚、朋友，对自己 的职务，大至对国家和社会。这些责任多半是我们应该承担的。不过我们不要忘 记，除此之外，我们还有一项根本的责任，便是对自己的人生负责。 ②每个人在世上都只有活一次的机会，没有任何人能够代替他重新活一次。 如果这唯一的一次人生虚度了，也没有任何人能够真正安慰他。认识到这一点， 我们对自己的人生怎么能不产生强烈的责任心呢？在某种意义上，人世间各种其 他的责任都是可以分担或转让的，唯有对自己人生的责任，每个人都只能完全由 自己来承担，一丝一毫依靠不了别人。 ③不止于此。我还要说，对自己人生的责任心是其余一切责任心的根源。一 个人唯有对自己的人生负责，建立了真正属于自己的人生目标和生活信念，他才 可能由之出发，自觉地选择和承担起对他人和社会的责任。正如歌德所说：“责 任就是对自己要去做的事情有一种爱。”因为这种爱，所以尽责本身就成了生命 意义的一种实现，就能从中获得心灵的满足。相反，我不能想象，一个不爱自己 人生的人怎么会爱他人和爱事业，一个在人生中随波逐流的人怎么会坚定地负起 生活中的责任。实际情况往往是，这样的人不是把尽责看作外面加给他的负担而 勉强承受，便是看作纯粹的付出而索求回报。 ④一个不知对自己的人生负有什么责任的人，他甚至无法弄清他在世界上的 责任是什么。有一位小姐向托尔斯泰请教，为了尽到对人类的责任，她应该做些 什么。托尔斯泰听了非常反感，因此想到：人们为之受苦的巨大灾难就在于没有 自己的信念，却偏要做出按照某种信念生活的样子。当然，这样的信念只能是空 洞的。这是一种情况。更常见的情况是，许多人对责任的态度完全是被动的，他 们之所以把一些做法视为自己的责任，不是出于自觉的选择，而是由于习惯、时 尚、舆论等原因。譬如说，有的人把偶然却又长期从事的某一职业当作了自己的 责任，从不尝试去拥有真正适合自己本性的事业。有的人看见别人发财和挥霍， 便觉得自己也有责任拼命挣钱花钱。有的人十分看重别人尤其上司对自己的评价， 谨小慎微地为这种评价而活着。由于他们不曾认真地想过自己的人生使命究竟是
什么,在责任问题上也就必然是盲目的了。 ⑤所以,我们活在世上,必须知道自己究竟想要什么。一个人认清了他在这 世界上要做的事情,并且在认真地做着这些事情,他就会获得一种内在的平静和 充实。他知道自己的责任之所在,因而关于责任的种种虛假观念都不能使他动摇 了。我还相信,如果一个人能对自己的人生负责,那么,在包括婚姻和家庭在内 的一切社会关系上,他对自己的行为都会有一种负责的态度。如果一个社会是由 这样对自己的人生负责的成员组成的,这个社会就必定是高质量的、有效率的社 9文章②③④段分别从不同角度论证“每个人都要对自己的人生负责”这一中心 论点,试概括②④段的分论点。(4分) 第②段 第③段:对自己人生的责任心是其余一切责任心的根源。 第④段: 10第③段主要运用了什么论证方法?试分析其作用。(4分) 11从下列人物中选择一个,为本文的中心论点补写一个事实论据。(4分) 备选人物:海伦凯勒邓稼先吴王夫差刘禅司马迁 12.请结合选文,联系生活实际,谈谈自己对“责任”的看法。(4分) 5
5 什么，在责任问题上也就必然是盲目的了。 ⑤所以，我们活在世上，必须知道自己究竟想要什么。一个人认清了他在这 世界上要做的事情，并且在认真地做着这些事情，他就会获得一种内在的平静和 充实。他知道自己的责任之所在，因而关于责任的种种虚假观念都不能使他动摇 了。我还相信，如果一个人能对自己的人生负责，那么，在包括婚姻和家庭在内 的一切社会关系上，他对自己的行为都会有一种负责的态度。如果一个社会是由 这样对自己的人生负责的成员组成的，这个社会就必定是高质量的、有效率的社 会。 9.文章②③④段分别从不同角度论证“每个人都要对自己的人生负责”这一中心 论点，试概括②④段的分论点。(4 分) 第②段：__________________________________________ 第③段：对自己人生的责任心是其余一切责任心的根源。 第④段：__________________________________________ 10.第③段主要运用了什么论证方法？试分析其作用。(4 分) 11.从下列人物中选择一个，为本文的中心论点补写一个事实论据。(4 分) 备选人物：海伦·凯勒 邓稼先 吴王夫差 刘禅 司马迁 12.请结合选文，联系生活实际，谈谈自己对“责任”的看法。(4 分)