学会反思 反思,通过强调教师对自己的教学实 践的考察,立足于对自己的行为表现 及其行为之依据的回顾、诊断、自我 监控和自我调适达到对不良的行为、 方法和策略的优化和改善,提髙教学 能力和水平,并加深对教学活动规律 的认识理解,从而适应不断发展变化 着的教育要求。并赋于教师新的角色 定位:教师成为研究者
学会反思 • 反思，通过强调教师对自己的教学实 践的考察，立足于对自己的行为表现 及其行为之依据的回顾、诊断、自我 监控和自我调适达到对不良的行为、 方法和策略的优化和改善，提高教学 能力和水平，并加深对教学活动规律 的认识理解，从而适应不断发展变化 着的教育要求。并赋于教师新的角色 定位：教师成为研究者
学会反思 ·要做到反思意识的觉醒、能力的增 强,系统的理论学习是必要的。只 有将实践中反映出来的问题上升到 理论层面加以剖析,才能探寻到根 源,使主体的合理性水平得到提升 和拓展
学会反思 • 要做到反思意识的觉醒、能力的增 强，系统的理论学习是必要的。只 有将实践中反映出来的问题上升到 理论层面加以剖析，才能探寻到根 源，使主体的合理性水平得到提升 和拓展
解决教育教学中存在的问题 例如学生的需要 班级管理 教学模式
解决教育教学中存在的问题 例如:学生的需要 班级管理 教学模式
决题研究的基本程序 选题论证 设计方案 三.立项开题 四.实施研究 五.结果分析 六.鉴定推广
课题研究的基本程序 一．选题论证 二．设计方案 三．立项开题 四．实施研究 五．结果分析 六．鉴定推广
如何选择研究课题 从教育改革的热点中找问题 例如:研究性学习 综合实践活动 心理健康教育 校本课程开发 教师校本培训等
如何选择研究课题 • 从教育改革的热点中找问题 例如：研究性学习 综合实践活动 心理健康教育 校本课程开发 教师校本培训等