课堂管理心理 容提要 良好的课堂管理保证了教学目标的实现,并可促 进学生的身心健康发展。具体讲,它具有促进和维 持两大功能,主要通过课堂心理气氛的营造和课堂 学习纪律的管理来实现。 鍵词 课堂管理课堂心理气氛课堂学习纪律
课堂管理心理 。 课堂管理 课堂心理气氛 课堂学习纪律 良好的课堂管理保证了教学目标的实现，并可促 进学生的身心健康发展。具体讲，它具有促进和维 持两大功能，主要通过课堂心理气氛的营造和课堂 学习纪律的管理来实现
第一节课堂管理概迷 课堂管理的概念及功能 )课堂管理的涵义: 教师在教学活动中通过协调课堂内各种人际关系, 吸引学生积极参与课堂活动,使课堂环境达到最优化的 状态,从而实现预定教学目标的过程。 师生关系 管理主体:教师理客体 实现预定 教学目标 学生关系 管理环境:课堂
第一节 课堂管理概述 一、课堂管理的概念及功能 教师在教学活动中通过协调课堂内各种人际关系， 吸引学生积极参与课堂活动，使课堂环境达到最优化的 状态，从而实现预定教学目标的过程。 管理客体 管理主体：教师 师生关系 学生关系 实现预定 教学目标 管理环境：课堂 （一）课堂管理的涵义：
)课堂管理的功能 课堂管理是广义教学的一个有机组成部分,对课堂 教学(狭义)与评价的顺利进行有重要影响,它具有 两个基本功能: 1、促进功能:(实现途径) (1)协调好课堂内各种人际关系; (2)正确处理课堂内正式群体与非正式群体的关系 (3)创造良好的课堂气氛
1、促进功能：（实现途径） （1）协调好课堂内各种人际关系； （2）正确处理课堂内正式群体与非正式群体的关系； （3）创造良好的课堂气氛 （二）课堂管理的功能 课堂管理是广义教学的一个有机组成部分，对课堂 教学（狭义）与评价的顺利进行有重要影响，它具有 两个基本功能：
2、课堂管理的维持功能:(表现在) 1)避免和处理突发性事件,维持课堂中和谐的人际; (2)制定符合教学目标的课堂行为准则; (3)维持课堂纪律; (4)维持良好的课堂气氛
2、 课堂管理的维持功能：（表现在） （1）避免和处理突发性事件，维持课堂中和谐的人际； （2）制定符合教学目标的课堂行为准则； （3）维持课堂纪律； （4）维持良好的课堂气氛
课堂管理的基本原则 1、了解学生的需要; 2、创造积极的课堂人际关系 3、采取有效的教学措施; 4、建立相对稳定的课堂规范
二、课堂管理的基本原则 1、了解学生的需要； 2、创造积极的课堂人际关系； 3、采取有效的教学措施； 4、建立相对稳定的课堂规范