教案 (理论课用) 授课内容（章节） 题 牙列与合 授课教师 姓名和职称 宋锦璘副教授授课方式校课授课时数2课时 授课对象 2005年级口腔（系） 班 授课时间 2008年11月16日 教材版本 口腔解制生理学（第五版） 教学目的与要求： 掌握牙列的概念和生理意义：纵牙牙合曲线、横牙牙合曲线、牙牙 合平面；牙尖交错牙合；牙尖交错位、下颌后退接触位、下颌姿势 位的概念和解剖生理；下颌三个颌位的关系：牙牙合与颌位的关系 熟悉牙排列的生理关系；前伸牙牙合与侧方牙牙合。 授课内容（要点）及时间分配： 共80分钟 牙列分型 10分钟 牙列大小 5分钟 牙正常排列的倾斜规律 10分钟 牙列合面形态特征 10分钟 牙尖变精合的定义合特征 25分钟 合的建立 20分钟
1 教 案 （理论课用） 授课内容(章节) 题 目 牙列与合 授课教师 姓名和职称 宋锦璘副教授 授课方式 授课 授课时数 2 课时 授课对象 2005 年级口腔（系） 班 授课时间 2008 年 11 月 16 日 教材版本 口腔解剖生理学（第五版） 教学目的与要求： 掌握牙列的概念和生理意义；纵牙牙合曲线、横牙牙合曲线、牙牙 合平面；牙尖交错牙合；牙尖交错位、下颌后退接触位、下颌姿势 位的概念和解剖生理；下颌三个颌位的关系；牙牙合与颌位的关系。 熟悉牙排列的生理关系；前伸牙牙合与侧方牙牙合。 授课内容（要点）及时间分配： 共 80 分钟 牙列分型 10 分钟 牙列大小 5 分钟 牙正常排列的倾斜规律 10 分钟 牙列合面形态特征 10 分钟 牙尖交错合的定义合特征 25 分钟 合的建立 20 分钟
讲授重点和难点 1、纵牙牙曲线，横牙牙台曲线。牙牙合平面。 2、牙尖交错牙合。 授课中加强以下内容的举措 1.如何加强基础与临床的联系： ⑦利用多媒体展示与授课内容有关的蓝片，槽强学生的感性认积。 ②提接领的归纳学生须的基本槐 国以临床病俐使学生加保对口胶解制生理学的认积。 ©以板书对难重点进行米酬练司。 2.采用专业英语词汇：oral anatomy and physiology,.dentition,dental arch,occlusa plane,spee curve,curve of Wilson,ICO 3.启示学生思维方面： 用相片、格床病例开拓学生眼界 4.指导学生自学方面： 以自己的临床经验帮助学生索幸专业的学习方法，用相片、临床病、板 练习提高学生的学司热情
2 讲授重点和难点 1、纵牙牙合曲线，横牙牙合曲线，牙牙 合平面。 2、牙尖交错牙合。 授课中加强以下内容的举措 1．如何加强基础与临床的联系: ① 利用多媒体展示与授课内容有关的照片，增强学生的感性认识。 ② 提纲接领的归纳学生须掌握的基本概念。 ③ 以临床病例使学生加深对口腔解剖生理学的认识。 ④ 以板书对难重点进行举例练习。 2.采用专业英语词汇：oral anatomy and physiology, dentition, dental arch, occlusal plane, spee curve, curve of Wilson, ICO 3．启示学生思维方面： 用相片、临床病例开拓学生眼界 4．指导学生自学方面： 以自己的临床经验帮助学生探索本专业的学习方法，用相片、临床病例、板书 练习提高学生的学习热情
5.介绍学科进展内容： 通过介络口胺解制生理学的发展历史，以及幸学科友展与其他学科的密切关系，讲 谜学科进展。 教具准备（请打√） 挂图投影幻灯 录像CAI课件其他( 备课主要参考书目、文献： ⑦《口腔解剂生理学》王惠芸著 ©《口腔头颈部临床解剖学图谱与生理学图解》 思考题、复习提纲或测试题： 1、牙列及其外形。 2、纵、横牙牙曲线和牙牙合平面的定义及意义。 3、牙尖交错牙合的解剖标志 授课教师对此次授课的自我评价 良好 教研室主任意见：
3 5．介绍学科进展内容： 通过介绍口腔解剖生理学的发展历史，以及本学科发展与其他学科的密切关系，讲 述学科进展。 教具准备（请打√） 挂图 投影 幻灯 录像 CAI 课件 其他（ ） 备课主要参考书目、文献： ①《口腔解剖生理学》王惠芸著 ②《口腔头颈部临床解剖学图谱与生理学图解》 思考题、复习提纲或测试题： 1、牙列及其外形。 2、纵、横牙牙合曲线和牙牙合平面的定义及意义。 3、牙尖交错牙合的解剖标志 授课教师对此次授课的自我评价： 良好 教研室主任意见：