开创“国有民办”的办学体制 ◆针对公办学校经费不足、缺乏办学自主权和育人 模式封闭落后等问题。1992年我们率先提出了公 办学校“五自主”1992年5月,即:自主筹集日 常办学经费、自主招生、自主用人、自主工资分 配、自主教育教学改革。改革思路。1993年概括 为“学校国有、校长承办、经费自筹、办学自主” 为特征的“国有民办制”改革构想。 ◆1995年、1996年,先后被区、市教委批准为办 学体制改革试点校。历经十几年,在理论和实践 的探索上,取得丰硕成果
开创“国有民办”的办学体制 针对公办学校经费不足、缺乏办学自主权和育人 模式封闭落后等问题。1992年我们率先提出了公 办学校“五自主” 1992年5月，即：自主筹集日 常办学经费、自主招生、自主用人、自主工资分 配、自主教育教学改革。改革思路。1993年概括 为“学校国有、校长承办、经费自筹、办学自主” 为特征的“国有民办制”改革构想。 1995年、1996年，先后被区、市教委批准为办 学体制改革试点校。历经十几年，在理论和实践 的探索上，取得丰硕成果
护大办学规模,有效利用优质资源 ◆十一学校从改革前的46个班、2160名学生增加到 改革八年后的114个教学班、5612名学生,成为 京城最火办学规模的中学,为社会提供了很大的 优质教育资嫄。成为名副其实的火校
扩大办学规模，有效利用优质资源 十一学校从改革前的46个班、2160名学生增加到 改革八年后的114个教学班、5612名学生，成为 京城最大办学规模的中学，为社会提供了很大的 优质教育资源。成为名副其实的大校
师资队伍建设 ◆一支师德高品位、专业高学识、能力多方位,结 枸合理、学科配套师资队伍。 ◇特级教师20位,博士21位,硕士93位。 ◆全国骨干教师或校长培训班学员11人,市级中青 年骨干教师和市区学科帶头人103人,有11人被 评为省部级券动模范或全国优秀教师
师资队伍建设 一支师德高品位、专业高学识、能力多方位，结 构合理、学科配套师资队伍。 特级教师20位，博士21位，硕士93位。 全国骨干教师或校长培训班学员11人，市级中青 年骨干教师和市区学科带头人103人，有11人被 评为省部级劳动模范或全国优秀教师
实现圄有资产增值和办学条件现代化 ◆8年共筹集办学经费232亿元,国有资产从1995 年的14503万元增加到2002年的162亿元。 ◆新建校舍104万平方米。为国家节省财政拨款 4130万元
实现国有资产增值和办学条件现代化 8年共筹集办学经费2.32亿元，国有资产从1995 年的1450.3万元增加到2002年的1.62亿元。 新建校舍10.4万平方米。为国家节省财政拨款 4130万元
确立学校国有民办的理论基础 ◆已发表的《论学校周有民办制》等论 文,论证了国有民办制产生、存在和发 畏的容观必然性,公办学校转制条件、 发展前景等,并提出了可操作的措施和 方法
确立学校国有民办的理论基础 已发表的《论学校国有民办制》等论 文，论证了国有民办制产生、存在和发 展的客观必然性，公办学校转制条件、 发展前景等，并提出了可操作的措施和 方法