综上,本题答案为B项。 故选:B项 【点评】A项考查学生词性有关知识:B项考查学生短语有关知识:C项考查学生句子成分 知识;D项考査修辞手法的知识。本题主要考査学生对汉语知识的掌握情况,解答时,学 生要根据平时的知识积累,一句具体题目作答 10.(2013益阳)下列句子中运用的修辞方法与其他三句不同的一项是() A和煦的阳光,绿色的田野,就像一幅优美的风景画似的展现在我们的面前 B鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。 C我们上了轮船,在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上遨游。 D河里连一滴水也没有,河中心的泥土也裂成乌龟壳似的。 【考点】拟人:比喻 【答案】B 【解析】【分析】A运用了比喻的修辞手法,把“阳光”和“田野”比作“风景画”;C B运用了拟人的手法,把“鸟儿”当作人来写;C运用了比喻的修辞手法,把“海面”比作“大 理石”D运用了此哈的修部手法,把强上比作“会。com故选:B。 【点评】本题要结合修辞手法来分析。比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事 物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物)。拟人就是把没有生命的事 物当作人来写。本题考査对修辞手法的辨析能力。解答此类问题,首先要明确几种常见的 修辞手法及作用,然后结合句子进行分析。 11.(2019吉林)下列句子与例句中使用的修辞方法相同的一项是() 例句:在遥远的大海上,那里海水蔚蓝得像最美丽的矢车菊,清澈得像最纯洁的水晶。 (安徒生《海的女儿》 A·一丝苍白阳光伸出手竭力抚弄着牡丹,它却木然呆立,无动于衷。(《张抗抗散文》
综上，本题答案为B项。 故选：B项 【点评】A项考查学生词性有关知识；B项考查学生短语有关知识；C项考查学生句子成分 知识；D项考查修辞手法的知识。本题主要考查学生对汉语知识的掌握情况，解答时，学 生要根据平时的知识积累，一句具体题目作答。 10. (2013·益阳) 下列句子中运用的修辞方法与其他三句不同的一项是（ ） A .和煦的阳光，绿色的田野，就像一幅优美的风景画似的展现在我们的面前。 B .鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。 C .我们上了轮船，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上遨游。 D .河里连一滴水也没有，河中心的泥土也裂成乌龟壳似的。 【考点】拟人；比喻 【答案】B 【解析】【分析】A运用了比喻的修辞手法，把“阳光”和“田野”比作“风景画”；C B.运用了拟人的手法，把“鸟儿”当作人来写；C.运用了比喻的修辞手法，把“海面”比作“大 理石”；D运用了此哈的修部手法，把强上比作“会。com故选：B。 【点评】本题要结合修辞手法来分析。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事 物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。拟人就是把没有生命的事 物当作人来写。本题考查对修辞手法的辨析能力。解答此类问题，首先要明确几种常见的 修辞手法及作用，然后结合句子进行分析。 11. (2019·吉林) 下列句子与例句中使用的修辞方法相同的一项是（ ） 例句：在遥远的大海上，那里海水蔚蓝得像最美丽的矢车菊，清澈得像最纯洁的水晶。 （安徒生《海的女儿》） A .一丝苍白阳光伸出手竭力抚弄着牡丹，它却木然呆立，无动于衷。（《张抗抗散文》）
B燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。(《朱 自清散文经典全集》) C阿拉尔海上的岛屿,就像平底锅里的煎饼一样,平平地排在水面上,岛屿的边岸低得几 乎看不见了,岛上什么生物也没有。(拉夫列尼约夫《第四十》) D.“一年之计在于春。”春天对乡下人不代表诗情画意,却孕育着梦想和希望。(《柯灵 散文》) 【考点】拟人;引用:排比:比喻 【答案】C 【解析】【分析】例句:把“蔚蓝的海水”比作是“矢车菊”,把“清澈的海水”比作“水晶”,运 用了比喻的修辞手法。 :把阳光拟人化,运用了拟人的修辞手法。 B:三个句子排列在一起,运用了排比的修辞手法 C:把阿拉尔海上的岛屿,就像平底锅里的煎饼,运用了比喻的修辞手法。 D:引用俗语“一年之计在于春。”运用了引用的修辞手法 故答案为:C 【点评】题考査辨析修辞方法的能力。初中阶段学生必须掌握的修辞手法主要有:比喻、 拟人、排比、反问、设问、夸张、反复、对偶、对比、借代等。解答此类题型,要求学生 了解常见修辞的类型及特点,结合具体的语言环境,辨析语句所运用的修辞手法。 12.(2016深圳)请选出下列说法不正确的一项( A.《儒林外史》是我国清代-部长篇讽刺小说,作者是凊代小说家吴敬梓 B阅读新闻,要注意它结构的五个部分,即标题、导语、主体、背景、结语。 C.“苇子还是那么狠狠地往上钻,目标好像就是天上”,该句使用了比喻的修辞手法。 D.“在海外生活了八、九年,杨先生最终还是决定回国创业。”句中的顿号使用不正确。 【考点】拟人 【答案】C 【解析】【分析】选C。此题考查学生对作品内容,修辞手法的掌握的能力,依据句子的
B .燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（《朱 自清散文经典全集》） C .阿拉尔海上的岛屿，就像平底锅里的煎饼一样，平平地排在水面上，岛屿的边岸低得几 乎看不见了，岛上什么生物也没有。（拉夫列尼约夫《第四十一》） D .“一年之计在于春。”春天对乡下人不代表诗情画意，却孕育着梦想和希望。（《柯灵 散文》） 【考点】拟人；引用；排比；比喻 【答案】C 【解析】【分析】例句：把“蔚蓝的海水”比作是“矢车菊”，把“清澈的海水”比作“水晶”，运 用了比喻的修辞手法。 A：把阳光拟人化，运用了拟人的修辞手法。 B：三个句子排列在一起，运用了排比的修辞手法。 C：把阿拉尔海上的岛屿，就像平底锅里的煎饼，运用了比喻的修辞手法。 D：引用俗语“一年之计在于春。”运用了引用的修辞手法。 故答案为：C 【点评】题考查辨析修辞方法的能力。初中阶段学生必须掌握的修辞手法主要有：比喻、 拟人、排比、反问、设问、夸张、反复、对偶、对比、借代等。解答此类题型，要求学生 了解常见修辞的类型及特点，结合具体的语言环境，辨析语句所运用的修辞手法。 12. (2016·深圳) 请选出下列说法不正确的一项（ ） A .《儒林外史》是我国清代一部长篇讽刺小说，作者是清代小说家吴敬梓。 B .阅读新闻，要注意它结构的五个部分，即标题、导语、主体、背景、结语。 C .“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上”，该句使用了比喻的修辞手法。 D .“在海外生活了八、九年，杨先生最终还是决定回国创业。”句中的顿号使用不正确。 【考点】拟人 【答案】C 【解析】【分析】选C。此题考查学生对作品内容，修辞手法的掌握的能力，依据句子的
意思,抓住各项表述的要点,比较判断正误。C没有喻体,不是比喻句。“狠狠地”把“苇子 当作人来描写,该句使用了拟人的修辞手法 【点评】文学名著一般考查经典篇目的出处及重要作家的资料和与作品有关的内容,解答 此类题目关键以课本的注释为主,注意平时积累。掌握常见的修辞手法,会运用, 13.选出下列说法正确的一项是() A."惘然”的“惘按音序査字法查应查"M";“尴尬”的“尴″按音序查字法应查"G 笔画共有12画。 B.人们不知道地球为什么要发那么大的脾气。(句末“。”应改为“? C盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。(用排比的修辞手法,强化了期望春天 到来的迫切心情。) D中国军团在2010年广州亚运会囊括金牌199枚,位居金牌榜首位。(句中的“囊括 使用不当) 【考点】常用字字音;问号:拟人 【答案】D 【解析】【分析】此类型的题目考查学生的理解识记能力,考查等级为A需要学生在平时 多读课文,养成熟练地语感,注意读音,多积累词语,多读课下注释,多査字典等工具书 。A”惘然”的“惘”读音是:wang。“尴尬的“尴”按音序查字法应查G”笔画共有13画。B项 :不需要修改标点符号。C项运用了拟人的修辞手法,未用排比。 14.(2015·阜新)选出对下列句子运用修辞方法判断正确的一组() ①有一种爱,它不张扬;有一种爱,它不善表达;有—种爱,它不能轻易被人读懂 ②人生就像一次旅行,重要的不是目的地,而是旅途中的风景和看风景的心情。 ③人心齐,泰山移。只要团结一心,天大的困难我们也能战胜。 ④海笑了,海羞了,朝着沙滩探出冰凉而又晶润的手
意思，抓住各项表述的要点，比较判断正误。C没有喻体，不是比喻句。“狠狠地”把“苇子” 当作人来描写，该句使用了拟人的修辞手法。 【点评】文学名著一般考查经典篇目的出处及重要作家的资料和与作品有关的内容，解答 此类题目关键以课本的注释为主，注意平时积累。掌握常见的修辞手法，会运用。 13. 选出下列说法正确的一项是 （ ） A .“惘然”的“惘”按音序查字法查应查“M”；“尴尬”的“尴”按音序查字法应查“G”， 笔画共有 12 画。 B .人们不知道地球为什么要发那么大的脾气。（句末“。”应改为“？”） C .盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（用排比的修辞手法，强化了期望春天 到来的迫切心情。） D .中国军团在 2010 年广州亚运会囊括金牌 199 枚，位居金牌榜首位。（句中的“囊括” 使用不当） 【考点】常用字字音；问号；拟人 【答案】D 【解析】【分析】此类型的题目考查学生的理解识记能力，考查等级为A.需要学生在平时 多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书 。A”惘然”的“惘”读音是：waang。“尴尬”的“尴”按音序查字法应查“G”笔画共有13画。B项 ：不需要修改标点符号。C项运用了拟人的修辞手法，未用排比。 14. (2015·阜新) 选出对下列句子运用修辞方法判断正确的一组（ ） ①有一种爱，它不张扬；有一种爱，它不善表达；有一种爱，它不能轻易被人读懂。 ②人生就像一次旅行，重要的不是目的地，而是旅途中的风景和看风景的心情。 ③人心齐，泰山移。只要团结一心，天大的困难我们也能战胜。 ④海笑了，海羞了，朝着沙滩探出冰凉而又晶润的手
A排比比喻夸张拟人 B拟人排比比喻夸张 C比喻拟人夸张排比 排比夸张比喻拟人 【考点】排比;夸张:拟人:比喻 【答案】A 【解析】【分析】①句中“有一种爱”反复出现三次,每一句用分号相隔,很典型的排比修 辞。②句将“人生”比作“一次旅行”,故是比喻修辞。③句“人心齐,泰山移”“只要团结一心 天大的困难我们也能战胜”典型的夸张修辞。④ 句“笑“羞”探”手”,将海赋予了人的动作和情感,采用的是拟人的修辞。 答案:A 【点评】本题考査的知识点是修辞的辨析。初中教材内容中常出现的修辞方法有十二种 其中应掌握的八种:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。另外四种是: 引用、对比、借代、反语,对后四种修辞方法也应该有所了解。排比修辞増强语言气势 加强表达效果。拟人是把事物当作人,把它写成和人一样有感情,有动作。比喻使句子更 具体、生动、形象、更容易理解;夸张则使事物更突出、更鲜明。 15.(2013咸宁)下列表述正确的一项是() A.“辛勤劳动”“资源匮乏”“空气污染”“道德高尚”这四个短语中,“辛勤劳动”与 其他三个结构不同 B.“他们的心在战栗,只不过还想尽量安慰自己罢了--就像鲁滨孙在荒岛上发现陌生人 的脚印时竭力想把它看作是自己的脚印一样.“句中的破折号表示话题转变。 C.“秋日的艳阳在森林的树梢上欢乐地跳跃,把林子里墨绿的松、金色的唐棋、橘黄的杨、 火红的枫,打扮得五彩缤纷."这个句子的主干是:艳阳跳跃。 D."她们不但是表现神和人,就是草木禽兽:如莲花的花开瓣颤、小鹿的疾走惊跃、孔雀 的高视阔步,都能形容尽致,尽态极姸!″该句运用了比喻、排比、拟人的修辞手法。 【考点】主谓短语:主谓句:拟人:比喻:排比 【答案】A 【解析】【分析】本题考查学生文学常识的识记和运用。注意熟记作者,作者国籍或朝代
A .排比 比喻 夸张 拟人 B .拟人 排比 比喻 夸张 C .比喻 拟人 夸张 排比 D .排比 夸张 比喻 拟人 【考点】排比；夸张；拟人；比喻 【答案】A 【解析】【分析】①句中“有一种爱”反复出现三次，每一句用分号相隔，很典型的排比修 辞。②句将“人生”比作“一次旅行”，故是比喻修辞。③句“人心齐，泰山移”“只要团结一心 ，天大的困难我们也能战胜”典型的夸张修辞。④ 句“笑”“羞”“探”“手”，将海赋予了人的动作和情感，采用的是拟人的修辞。 答案：A 【点评】本题考查的知识点是修辞的辨析。初中教材内容中常出现的修辞方法有十二种， 其中应掌握的八种：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。另外四种是： 引用、对比、借代、反语，对后四种修辞方法也应该有所了解。排比修辞增强语言气势， 加强表达效果。拟人是把事物当作人，把它写成和人一样有感情，有动作。比喻使句子更 具体、生动、形象、更容易理解；夸张则使事物更突出、更鲜明。 15. (2013·咸宁) 下列表述正确的一项是（ ） A .“辛勤劳动”“资源匮乏”“空气污染”“道德高尚”这四个短语中，“辛勤劳动”与 其他三个结构不同。 B .“他们的心在战栗，只不过还想尽量安慰自己罢了﹣﹣就像鲁滨孙在荒岛上发现陌生人 的脚印时竭力想把它看作是自己的脚印一样．”句中的破折号表示话题转变。 C .“秋日的艳阳在森林的树梢上欢乐地跳跃，把林子里墨绿的松、金色的唐棋、橘黄的杨、 火红的枫，打扮得五彩缤纷．”这个句子的主干是：艳阳跳跃。 D .“她们不但是表现神和人，就是草木禽兽：如莲花的花开瓣颤、小鹿的疾走惊跃、孔雀 的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍！”该句运用了比喻、排比、拟人的修辞手法。 【考点】主谓短语；主谓句；拟人；比喻；排比 【答案】A 【解析】【分析】本题考查学生文学常识的识记和运用。注意熟记作者，作者国籍或朝代
,作品等 Δ正确;B破折号表解释说明;jan.comC主干是“艳阳酬跃,打”;D没有比喻修辞手法。 故答案为:A 【点评】本题考査学生短语类型、标点符号、句子主干和修辞常识,注意把握相关知识去 判断。 16.(2017江西)下来句子没有使用修辞手法的一项是( A性情开朗活泼,劳动手脚勤快,这种年轻女孑在昆明附近村子中多的是。 B清国留学生头顶盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山 C他总结失败的教训,把失败接起来,焊上去,作为登山用的尼龙绳子和金属梯子 D老信客在黑暗中睁着眼,迷迷乱乱地回想着一个个码头,一条条船只,一个个面影。 【考点】比喻:比拟:排比 【答案】A 【解析】【分析】 A、没有使用修辞手法 B、暗喻,本体:头上高高耸起的部分(或头顶盘着的大辫子和上面的制帽);喻体:富 士山。当然,本句也有夸张成分 C、比拟(拟物),把“失败”比拟为“尼龙绳子”可以接起来,比拟为“金属梯子”可以焊上去 D、排比,三个相同句式:一个个码头,一条条船只,一个个面影。 【点评】考査学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断,会应用 17.下列句子修辞方法判断正确的一项是() A.“鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。”(比喻、 排比) B.“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。”(比喻、对偶
，作品等。 A.正确；B.破折号表解释说明；jan.com C主干是“艳阳酬跃，打”；D.没有比喻修辞手法。 故答案为：A。 【点评】本题考查学生短语类型、标点符号、句子主干和修辞常识，注意把握相关知识去 ——判断。 16. (2017·江西) 下来句子没有使用修辞手法的一项是（ ） A .性情开朗活泼，劳动手脚勤快，这种年轻女子在昆明附近村子中多的是。 B .清国留学生头顶盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。 C .他总结失败的教训，把失败接起来，焊上去，作为登山用的尼龙绳子和金属梯子。 D .老信客在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。 【考点】比喻；比拟；排比 【答案】A 【解析】【分析】 A、没有使用修辞手法。 B、暗喻，本体：头上高高耸起的部分（或头顶盘着的大辫子和上面的制帽）；喻体：富 士山。当然，本句也有夸张成分。 C、比拟（拟物），把“失败”比拟为“尼龙绳子”可以接起来，比拟为“金属梯子”可以焊上去 。 D、排比，三个相同句式：一个个码头，一条条船只，一个个面影。 【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。 17. 下列句子修辞方法判断正确的一项是（ ） A .“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”（比喻、 排比 ) B .“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”（比喻、对偶）