成百 豪豸&惠或子 就娣 内孝古科私大崇 1056 INNER MONGOLA UNIVERSITY OF SCIENCE TECHNOLOGY 教案 课程名称 产品设计(1】 总学时数 40学时 使用班级 工业设计2013、产品设计2013 任课学期 2014/2015学年第一学期 任课教师 李志春 编制时间 2014年9月13日
教 案 课程名称 产品设计（1） 总学时数 4 0 学 时 使用班级 工业设计 2013、产品设计 2013 任课学期 2014/2015 学年第一学期 任课教师 李志春 编制时间 2014 年 9 月 13 日
内蒙古科技大学教案 课程名称：产品设计 (1) 授课章节 第三章：产品设计的程序 目的要求 了解产品设计的程序，即每个程序中包含的具体内容 重点难点 程序中各环节的内容，对产品设计的程序化管理。 3.5设计构思，展开设计 在设计的展开阶段，决定设计优劣的关键通常在于设计师的思考方法和思 维习惯，设计师思维的多样性、扩展性、逆向星等，即对问题所把握的程度是 衡量设计师水准的重要依据。 工业设计师的特征在于用常人想不到的方法来实现人们想得到的需求，所 以设计是应学会运用各种设计方法来分析设计问题，形成问题的解决方法。 3.5.1畅谈会法 也叫头脑风暴法，简称B-S法。这种方法是以会议的形式对某个方案进行 咨询或讨论，会议始终保持自由、融洽、轻松的气氛，与会者无拘无束的发表 自己的见解，不受人和条条框框的限制，其他人则从发言中得到启示，进而产 生联想，提出新的或补充意见。这样，当会议结束时，一个充满新意的方案随 之诞生了。 其规则是： (1)准备阶段 .会议主持人应精通业务，熟悉情况，思想敏锐、作风民主，能启发与 会者畅谈己见，但主持人一般不在会议上发表自己的观点。 b.在会议召开之前，应做好充分的准备工作。 c.选定被邀请参加会议的代表10-12人。 d.会议的意图是使人们通过发言产生接近、类似和反向的联想。 (2)会议的召开 a.欢迎畅述己见，鼓励多提方案。 b.允许漫无边际的畅谈。不受约束。 c.允许在别人意见的基础上加以补充，使之更加完善。 d.禁止反驳或批评不同意见。 e.做好会议记录和录音。 (3)对提案的要求 a.用文字表述。 第5次第1页
内蒙古科技大学教案 课程名称：产品设计（1） 授课章节 第三章：产品设计的程序 目的要求 了解产品设计的程序，即每个程序中包含的具体内容 重点难点 程序中各环节的内容，对产品设计的程序化管理。 3.5 设计构思，展开设计 在设计的展开阶段，决定设计优劣的关键通常在于设计师的思考方法和思 维习惯，设计师思维的多样性、扩展性、逆向星等，即对问题所把握的程度是 衡量设计师水准的重要依据。 工业设计师的特征在于用常人想不到的方法来实现人们想得到的需求，所 以设计是应学会运用各种设计方法来分析设计问题，形成问题的解决方法。 3.5.1 畅谈会法 也叫头脑风暴法，简称 B-S 法。这种方法是以会议的形式对某个方案进行 咨询或讨论，会议始终保持自由、融洽、轻松的气氛，与会者无拘无束的发表 自己的见解，不受人和条条框框的限制，其他人则从发言中得到启示，进而产 生联想，提出新的或补充意见。这样，当会议结束时，一个充满新意的方案随 之诞生了。 其规则是： （1）准备阶段 a.会议主持人应精通业务，熟悉情况，思想敏锐、作风民主，能启发与 会者畅 谈己见，但主持人一般不在会议上发表自己的观点。 b.在会议召开之前，应做好充分的准备工作。 c.选定被邀请参加会议的代表 10-12 人。 d.会议的意图是使人们通过发言产生接近、类似和反向的联想。 （2）会议的召开 a.欢迎畅述己见，鼓励多提方案。 b.允许漫无边际的畅谈。不受约束。 c.允许在别人意见的基础上加以补充，使之更加完善。 d.禁止反驳或批评不同意见。 e.做好会议记录和录音。 （3）对提案的要求 a.用文字表述。 第 5 次 第 1 页
内蒙古科技大学教案 b.对已有的技术方法，再提案中勿须加以阐述。 c.提案的重点是根据功能定义而提出创造性的方法和怎样以最低 费用实现产品必要功能的新技术方案。 (4)会后的整理工作 a.对会议上的发言进行整理和总和。 b.对提案在技术上、经济上做出评估。 c.意见相同的，或能相互补充的提案应加以合并。 d.对各种意见要认真论证，并做好补充工作。 3.5.2希望点列举法 所谓希望点列举法，就是把事物的一切要求-一“如果是这样，那就好 了”之类的想法一个一个地列举出来，从中寻觅可行的希望点，作为技术创 造活动的目标。 例：对圆珠笔的希望，可列举以下几点： a.希望流出的油墨均匀一点 b.希望能有两种以上的颜色 c.希望书写是粗细自由 d.希望在任何地方都能书写 e.希望不漏油墨 f.希望不经常换笔芯 g.希望书写流利，不破纸张 h.希望夜间能照明写字 i.希望既能写字，又能做计算器用 j.希望出写字外，还可以计时 1.希望在写字时能听到广播，便于记录新闻或报告的圆珠笔 m.希望兼有录音功能的圆珠笔 搜集希望点的方法： a.书面搜集法 设计卡片，发给用户 b.会议法 c.访问法 这一方法的特点，是使人由幻想导出愿望，由愿望引出构思，由构思画 出方案，最后使可行希望点成为具体的事实。 3.5.3缺点列举法 任何事物或多或少都有缺点，工业产品无论怎样设计加工，也同样存在 些缺点，在运用缺点列举法对产品进行改进时，必须首先了解缺点的性质 第5次 第2页
内蒙古科技大学教案 b.对已有的技术方法，再提案中勿须加以阐述。 c.提案的重点是根据功能定义而提出创造性的方法和怎样以最低 费用实现产品必要功能的新技术方案。 （4）会后的整理工作 a.对会议上的发言进行整理和总和。 b.对提案在技术上、经济上做出评估。 c.意见相同的，或能相互补充的提案应加以合并。 d.对各种意见要认真论证，并做好补充工作。 3.5.2 希望点列举法 所谓希望点列举法，就是把事物的一切要求-“如果是这样，那就好 了”之类的想法一个一个地列举出来，从中寻觅可行的希望点，作为技术创 造活动的目标。 例：对圆珠笔的希望，可列举以下几点： a.希望流出的油墨均匀一点 b.希望能有两种以上的颜色 c.希望书写是粗细自由 d.希望在任何地方都能书写 e.希望不漏油墨 f.希望不经常换笔芯 g.希望书写流利，不破纸张 h.希望夜间能照明写字 i.希望既能写字，又能做计算器用 j.希望出写字外，还可以计时 l.希望在写字时能听到广播，便于记录新闻或报告的圆珠笔 m.希望兼有录音功能的圆珠笔 搜集希望点的方法： a.书面搜集法 设计卡片，发给用户 b.会议法 c.访问法 这一方法的特点，是使人由幻想导出愿望，由愿望引出构思，由构思画 出方案，最后使可行希望点成为具体的事实。 3.5.3 缺点列举法 任何事物或多或少都有缺点，工业产品无论怎样设计加工，也同样存在 一些缺点，在运用缺点列举法对产品进行改进时，必须首先了解缺点的性质 第 5 次 第 2 页
内蒙古科技大学教案 及类别，然后才能便于列举。 般说来，产品的缺点有以下两种分类的方法： (1)显露缺点 这种缺点，一般是有以下原因造成的： a.在生产过程中形成的缺点，如铸件上的砂眼、陶瓷上的斑点、裂纹 b.由于原材料不好而形成的，如原材料质量差、不合格等。 ℃.由于设计不良造成的，如成本高、噪音大、体积大、分量重、外形不 美等。 (2)潜在缺点 这种缺点大致有以下两种情况造成的： .设计造成的如安全性、维修性和可靠性等需要在使用过程中才能发 现， 从外观上看一般不易看出来。 b.由于技术造成的随着时间的推移，技术上显得落后，这样，原来产 品 的优点也会失去积极作用，变成了缺点。 例：粉笔的显露缺点列举 a.沾污手指 b.不易擦净 c.产生粉尘 d.质脆易折 e.短者废弃，产生浪费 f.板书后视觉反差性欠佳 g.板书时产生噪音 h.颜色单调 根据以上缺点，人们既可列举一些希望点，这样，就可以采用二次会议 进行改进，其希望点是： a.不要污染手指 b.自动擦净 c.不要产生粉尘 d.笔杆坚固，长期使用 e.视觉反差性好 f.没有噪音 g.具有色彩 h.能缩小、复制，让学员专心听报告人的讲解，免于记笔记，而事后又 能获得完整的笔记。 第5次 第3页
内蒙古科技大学教案 及类别，然后才能便于列举。 一般说来，产品的缺点有以下两种分类的方法： （1）显露缺点 这种缺点，一般是有以下原因造成的： a.在生产过程中形成的缺点，如铸件上的砂眼、陶瓷上的斑点、裂纹 b.由于原材料不好而形成的，如原材料质量差、不合格等。 c.由于设计不良造成的，如成本高、噪音大、体积大、分量重、外形不 美等。 （2）潜在缺点 这种缺点大致有以下两种情况造成的： a.设计造成的 如安全性、维修性和可靠性等需要在使用过程中才能发 现， 从外观上看一般不易看出来。 b.由于技术造成的 随着时间的推移，技术上显得落后，这样，原来产 品 的优点也会失去积极作用，变成了缺点。 例：粉笔的显露缺点列举 a.沾污手指 b.不易擦净 c.产生粉尘 d.质脆易折 e.短者废弃，产生浪费 f.板书后视觉反差性欠佳 g.板书时产生噪音 h.颜色单调 根据以上缺点，人们既可列举一些希望点，这样，就可以采用二次会议 进行改进，其希望点是： a.不要污染手指 b.自动擦净 c.不要产生粉尘 d.笔杆坚固，长期使用 e.视觉反差性好 f.没有噪音 g.具有色彩 h.能缩小、复制，让学员专心听报告人的讲解，免于记笔记，而事后又 能获得完整的笔记。 第 5 次 第 3 页
内蒙古科技大学教案 根据以上方法可对传统教学辅助器材进行优化和改良。 塑料白板 电子黑板 黑板粉笔 彩色水笔 媒体教学台 教学辅助器材的优化和改良 列举缺点法的工作方法： a.鼓励人们对产品挑毛病，多提缺点，愈多愈好 b.搜集到缺点后，立即加以整理分析 c.研究这些缺点存在的原因 d.克服这些缺点，创造新的方案 3.6设计草图 设计草图是设计师将自己的想法由抽象变为具象的一个十分重要的创造 过程。他实现了抽象思考到图解思考的过滤，它是设计师对其设计对象进行 推敲理解的过程，也是在综合展开、决定设计综合结果阶段有效的设计手段。 在设计草图的画面上往往会出现文字的标注、尺寸的标定、颜色的推敲、 结构的展示等等，这种理解和推敲的过程是设计草图的主要功能。 设计草图的作用： (1)积累创意资料 设计草图的积累和绘制可以培养设计师敏锐的感受力和想象力，从而充实创 意资料库，不断提高设计能力。（附图PPT) (2)分析比较、推敲设计构思 产品设计要求设计师不断的设计处最优秀的设计方案，这些方案的产生往 往是设计者大量分析思考、推敲比较的结果。就形态与功能进行反复分析与 比较，最终形成最优化的设计，这其中设计草图起着关键作用。（附图PPT) (3)交流传递信息 设计师在设计创意最终成为产品前，要不断地与有相关方面人员、企业 决策者、工程技术人员、营销人员乃至使用者或消费者之间形成不断的信息 沟通，从而获得各种反馈意见，以完善设计方案，设计草图形象直观且形成 快速，是设计者与各相关部门交流信息的重要手段。（附图PPT) (4)提高设计表现力（附图PPT) 3.6.1设计草图的种类 根★圆 根★远根草图 三面绿影限淹草面 形飞草图 形飞远机平圆 三面影形草 地物草图 袖物漫视草■ 第5次第4页
内蒙古科技大学教案 根据以上方法可对传统教学辅助器材进行优化和改良。 教学辅助器材的优化和改良 列举缺点法的工作方法： a.鼓励人们对产品挑毛病，多提缺点，愈多愈好 b.搜集到缺点后，立即加以整理分析 c.研究这些缺点存在的原因 d.克服这些缺点，创造新的方案 3.6 设计草图 设计草图是设计师将自己的想法由抽象变为具象的一个十分重要的创造 过程。他实现了抽象思考到图解思考的过滤，它是设计师对其设计对象进行 推敲理解的过程，也是在综合展开、决定设计综合结果阶段有效的设计手段。 在设计草图的画面上往往会出现文字的标注、尺寸的标定、颜色的推敲、 结构的展示等等，这种理解和推敲的过程是设计草图的主要功能。 设计草图的作用： （1）积累创意资料 设计草图的积累和绘制可以培养设计师敏锐的感受力和想象力，从而充实创 意资料库，不断提高设计能力。（附图 PPT） （2）分析比较、推敲设计构思 产品设计要求设计师不断的设计处最优秀的设计方案，这些方案的产生往 往是设计者大量分析思考、推敲比较的结果。就形态与功能进行反复分析与 比较，最终形成最优化的设计，这其中设计草图起着关键作用。（附图 PPT） （3）交流传递信息 设计师在设计创意最终成为产品前，要不断地与有相关方面人员、企业 决策者、工程技术人员、营销人员乃至使用者或消费者之间形成不断的信息 沟通，从而获得各种反馈意见，以完善设计方案，设计草图形象直观且形成 快速，是设计者与各相关部门交流信息的重要手段。（附图 PPT） （4）提高设计表现力（附图 PPT） 3.6.1 设计草图的种类 第 5 次 第 4 页 三面投影概念草图 三面投影形态草图 结构透视草图 三面投影结构草图 形态透视草图 概念图 概念透视草图 形态草图 结构草图 草 图 黑板 粉笔 塑料白板 彩色水笔 电子黑板 媒体教学台