第十二课第一讲（李岩） 整鞋用的与医及 1、要求掌握元音在硬辅音[x,[回，回叫后的弱化： 2、要求掌握软音符号b和硬音符号b的作用： 3、要求堂握反问句的语调。 言语训练Pa3 BHTHe 实学然练用下列向型： 1.A nDHrnacHn CBOHX py3en. 34 acTo nokynalo cok,Ho cero kyn pyKT 3aBTpa a npoyHTaro TeKcT. 教学过程与教学内容： Ienb MeTOIbI ooyeHHa BcTVnHTenb- 1.Πo3 DOBaTbca co I.ΠDOBeDka ABKH 1.PanoDT 5M. Hoe cnoBo rpynnoBoii ypHan 2.3HaKOMCTBO npenonaBaren 3.Πo3 HaKoMHTh cTveHTOB C cTVneHTOB C conepkaHHeM. llepBbIH 3Tan Paoora Han IloBTopeHHe 1.CnyuaHHe 35M. bohetnko oovyehhe Hobomy 3BVO3aΠHCH: 2.BbinonHeHHe ynp.1-4 BTopon 3Tan OoyueHHe HOBOMy: OBnaneHne 55M PaooTa Han HOBbIMH HOBBIMH CNOBaMH H 3ByKo3 anHCH】 CJOBaMH H pey. pey.oopa3uaMH. 2.1IpaBHnbHoe o6pa3laMH yTeHHe: CJOBaMH oManHHe InoBToDHTe npoiineHHoe: 5M. 31aHH牙 3.ynp.22-25: 5.IIpHroToBbre HoBoe:Hanor:TeKcT &B 6HonHoTekex
第十二课第一讲（李岩） 教学目的与要求： 语音 Фонетика： 1、要求掌握元音[э]在硬辅音[ж], [ш], [ц]后的弱化； 2、要求掌握软音符号ь和硬音符号ъ的作用； 3、要求掌握反问句的语调。 言语训练 Развитие речи 句型 Речевые образцы 要求学生掌握并熟练运用下列句型： 1. Я пригласил своих друзей. 2. Я писала статью, но ещё не написала. 3. Я часто покупаю сок, но сегодня купил фрукты. 4. Завтра я прочитаю текст. 教学过程与教学内容： Процесс и содержание обучения Этапы Содержание Цель Методы обучения Время Вступитель- ное слово 1.Поздороваться со студентами 2.Заполнить групповой журнал 3.Познакомить студентов с сегодняшним содержанием 1.Проверка явки студентов на занятия; 2.Знакомство студентов с содержанием. 1.Рапорт дежурного; 2.Требоване преподавателя 5 м. Первый этап Работа над фонетикой Повторение и обучение новому. 1.Слушание звукозаписи; 2.Выполнение упр.1-4. 35м. Второй этап Обучение новому: Работа над новыми словами и реч. образцами Овладение новыми словами и реч. образцами. 1.Слушание звукозаписи ; 2.Правильное чтение; 3.Объяснение ; 4.Замена данн. словами. 55м. Домашние задания 1.Повторите пройденное; 2.Составьте микродиалоги по реч. образцам; 3.Выполните упр.22-25; 4.Перепишите новые слова; 5.Приготовьте новое: Диалог; Текст «В библиотеке». 5 м
讲义： 学习第十二课语音 2.学习第十二课句型： Cero MbI HTHeM wyuar 12-ypok.CHarana Mhl GyneM paGoraT Han OHeTHKON H HOBbIMH CJOBaMH ypoka 12,nOTOM- -Ha peyeBbIMH oopa3laMH 二.OOy4 eHHe HOB0My: 1.元音在硬辅音，四叫，回后的弱化 1)元音]（书面上为e)在硬辅音[x,回，u后的弱化规则： (1)重读音节发[b]。如：KeH%,ecTb,ueHTp。 (2)重音前第一音节发短而弱的s]音。如：eHa,山ecTo成，ueHa。 (3)其他非重读音节发6，之间的音，音标用b]表示。如：Toe,Bame,a 2)C.yuaiire yTairre ynp.1. 2.软音符号b和硬音符号的作用 1)软音符号b和硬音符号b在辅音字母与元音字母知，o,色，e,H之间时，起分读作 用，即辅音字母不与元音字母拼读，软音符号前面的辅音读软音，硬音符号前面 的辅音读硬音。如：py36,06CHT 2)Cnyuaiire 4ralire ynp.2. 3.反问句的语调 )反问句的概念：人们在谈话时，有时答话人因某种原因不能立即答复，此时 答话人往往（有时是下意识地）重复一下对方的问题，并趁此瞬间思考一下，然 后才回答。这种重复对方问话的问句叫做反问句。 反问句的调型：反问句要用反问语调，反问语调用调型3，语调中心移向最后 个词上。如：一CkaMTe,noxanyiicra,cne HaxoArea noura2 -「aeo4ra?BoH TaM. 2)Cnywaiire n ynp.3-4. II.Pa3BuTne pean:PeqeBble o6pa3ubl 1.Pa6oTa Ha HOBbIMH C.IOBAMH 2)yKaxnTe BHAoByo napy AaHHbIX CarooB pocnparaiire Hx: npoBeparb,BerpeTHTb;
2 讲义： 教学内容： 新课：1.学习第十二课语音； 2.学习第十二课句型； 一.Вступительное слово： Сегодня мы начнём изучать 12-ый урок. Сначала мы будем работать над фонетикой и новыми словами урока 12, потом — над речевыми образцами. 二.Обучение новому： Ⅰ.Фонетика: 1.元音[э]在硬辅音[ж], [ш], [ц]后的弱化 1)元音[э]（书面上为е）在硬辅音[ж], [ш], [ц]后的弱化规则： （1）重读音节发[э]。如：Женя, шесть, центр。 （2）重音前第一音节发短而弱的[ы]音。如：жена, шестой, цена。 （3）其他非重读音节发[ы]，[ы]之间的音，音标用[ъ]表示。如：тоже, ваше, на улице。 2)Слушайте и читайте упр.1. 2.软音符号ь和硬音符号ъ的作用 1) 软音符号ь和硬音符号ъ在辅音字母与元音字母я, ю, ё, е, и之间时，起分读作 用，即辅音字母不与元音字母拼读，软音符号前面的辅音读软音，硬音符号前面 的辅音读硬音。如：друзья, объяснять。 2) Слушайте и читайте упр. 2. 3.反问句的语调 1) 反问句的概念：人们在谈话时，有时答话人因某种原因不能立即答复，此时 答话人往往（有时是下意识地）重复一下对方的问题，并趁此瞬间思考一下，然 后才回答。这种重复对方问话的问句叫做反问句。 反问句的调型：反问句要用反问语调，反问语调用调型3，语调中心移向最后 一个词上。如：— Скажите, пожалуйста, где находится почта? — Где почта? Вон там. 2) Слушайте и читайте упр.3-4. Ⅱ.Развитие речи: Речевые образцы 1.Работа над новыми словами 1)Правильно читайте новые слова; 2)Укажите видовую пару данных глаголов и проспрягайте их: находиться, приглашать, снимать, получать, брать, проверять, выполнять, повторять, пробовать, решать, объяснять, мочь, строить, сдавать, учить, проверять, встретить;
3)OBaxemme yupaB.eHmeM c.eyomx raroJoB: (1)06BACHAT To?-ypok,TeKcT. (2)HaxoATLca rae?-3necb,B ueHTpe. (3)npurnauarb Koro-To?Kyna?-pyra B Tearp,Hauy rpynny Ha Beyep. (4)cTpoHTb 4To?-oMa,ropon. (5)To?-ea,TeTpab;KBapTHpy;ropo 3K3aMeH. (6)noiTH Kyna?-B KMHO,JOMO. (7)yuHTb Koro-YTo?-cnoBa,CTHXH. Koro eMy?HHd.?-neTen pHcoBaHwio,CbIHa urpaTb Ha ruTape. (8)noBTop To?-ypok,cnoBa. (9)Koro-To?-pe6eHka,Ko,naro,naut,KOMHary,KBapTnpy. (10)nonyuaTb koro-To?-noMOLHHKa,nHCbMO. (11)6paTb Koro-To?-CbIHa Ha pa6ory,cnoBapb. (12)npoBepa Koro-To?-oMaHHe 6HeT (13)Bbinom o?-pa6ory,3aaHns. (14)npo6oBaTb koro-4To?-pbioy,keoup To ear?-Tarb Ha pyccKoM e,paccka3. (15)pemarb ro?-aay,Bonpoc. YTo enaTb?-cTaTb HH KeHepoM.YyHTbCa B PoCCHH. (16)MO4b To enatb?-OTBeTHTb Ha 3TOT Bonpoc,BbInO.THHTb 3Ty paooTy. 1)Cnyaiire 3yKo3anncbpereBbix oopa3uoB; 2)IpaBnTbHo Taiire peaeBbie o6pa3ubl; (1)npuracurb Koro-To?KyAa? (2)3aMeHaiiTe nonepKHyTble cnoBa n BenTe pa3roBop no ToMy oopa3uy. 2 ncana CTaTbo,Ho cme He Hanncaa. (I)mnca.na-HecoB.表示发生过的行为：
3 3)Овладение управлением следующих глаголов: (1)объяснять что? - урок, текст. (2)находиться где? - здесь, в центре. (3)приглашать кого-что? куда? - друга в театр, нашу группу на вечер. (4)строить что? - дома, город. (5)сдавать что? - дела, тетрадь; квартиру; город; экзамен. (6)пойти куда? - в кино, домой. (7)учить кого-что? - слова, стихи. кого чему? инф.? - детей рисованию, сына играть на гитаре. (8)повторять что? - урок, слова. (9)снимать кого-что? - ребёнка, яблоко; пальто, плащ; комнату, квартиру. (10)получать кого-что? - помощника, письмо. (11)брать кого-что? - сына на работу, словарь. (12)проверять кого-что? - домашние задания, билет. (13)выполнять что? - работу, задания. (14)пробовать кого-что? - рыбу, кефир что делать? - читать на русском языке, переводить рассказ. (15)решать что? - задачу, вопрос. что делать? - стать инженером, учиться в России. (16)мочь что делать? - ответить на этот вопрос, выполнить эту работу. 2.Работа над речевыми образцами 1)Слушайте звукозаписьречевых образцов; 2)Правильно читайте речевые образцы; 3)Объяснение речевых образцов: ①Я пригласил своих друзей. (1)пригласить кого-что? куда? (2)Заменяйте подчёркнутые слова и ведите разговор по этому образцу. ②Я писала статью, но ещё не написала. (1)писала - несов.表示发生过的行为；
He Hannca.Ia一coB.否定，表示没有完成的行为： (2)3aMeHsiie noepKHyTble cnoBa H BeTe pasroBop no 3ToMy o6pa3uy. (I)nokynaro-HecoB.现在时表示现在多次重复的行为： ymI一cOs过去时表示一次己经完成的行为： (2)HacTo+-HecOB.,H0 ceros+coB.一经常重复做.，但今天一次做完了： ④3 aBTpa s upOuHTaio TeKcT. (1I)加po4Tao一coB.将来时表示将来完成的一次行为： 三.OMaHHe3a1aHHa: 2.CocTaBbTe MHKponanorn no pe.o6pa3uaM; 3.BbinonHnTe ynp.22-25; 4.IlepennumTe HOBble cnoBa; 5.IIpuroToBbre HoBoe:IInanor;Tekcr B 6n6mmoreke. 第十二课第二讲 教学目的与要求： 言语训练： 对话1ma1or 1、要求学生运用正确语音、语调朗读对话： ,演练表演对话： 课文TecT 1要求学生运用正确语音、语调朗读课文并能理解课文： 2.要求学生对于有关课文内容提出的问题能听懂并快速准确作答： 教学过程与教学内容： nIpouecc u coaepanne ooyuenna ooyeHna BCTVnHTenb- 1.Πo3 JODOBaTEC9co 1.ΠDoBeDka BKH 1Panopr 5M. Hoe cnoBo cTvneHTaMH cTyneHTOB Ha nekypHoro 2 3anoHHTE 2.Tpe6oBaHe 3.1103HaKOMHTb c cTyaeHTOB C
4 не написала - сов.否定，表示没有完成的行为； (2)Заменяйте подчёркнутые слова и ведите разговор по этому образцу. ③Я часто покупаю сок, но сегодня купил фрукты. (1)покупаю - несов.现在时表示现在多次重复的行为； купил- сов.过去时表示一次已经完成的行为； (2)часто+несов., но сегодня+сов. - 经常重复做.，但今天一次做完了.； (3)Заменяйте подчёркнутые слова и ведите разговор по этому образцу. ④Завтра я прочитаю текст. (1)прочитаю - сов.将来时表示将来完成的一次行为； (2)Заменяйте подчёркнутые слова и ведите разговор по этому образцу. 三. Домашние задания： 1.Повторите пройденное; 2.Составьте микродиалоги по реч. образцам; 3.Выполните упр.22-25; 4.Перепишите новые слова; 5.Приготовьте новое: Диалог; Текст «В библиотеке». 第十二课第二讲 教学目的与要求： 言语训练： 对话 Диалог 1、要求学生运用正确语音、语调朗读对话； 2、要求学生转述对话内容； 3、根据本课对话仿编对话，演练表演对话； 课文 Текст 1.要求学生运用正确语音、语调朗读课文并能理解课文； 2.要求学生对于有关课文内容提出的问题能听懂并快速准确作答； 教学过程与教学内容： Процесс и содержание обучения Этапы Содержание Цель Методы обучения Время Вступитель- ное слово 1.Поздороваться со студентами 2.Заполнить групповой журнал 3.Познакомить с 1.Проверка явки студентов на занятия 2.Знакомство студентов с 1.Рапорт дежурного 2.Требоване преподавателя 5 м
ΠepBbIN3Tan IloBTopeHHe H npo- ykpenneHne JMKTAHT HOBbIX 15 M. BeDka HOBbIX CnOB H npoineHHoro CnOB:Pa3bIrDbl- BaTb anor: HOBOMy 55M Paoora Han AHanorOMH 3ByKO3aΠHCH HaorOM H TeKCTOM TeKCTOM 2.TIpaBwTbHoe B 6n6moTeke>; yTeHhe' 3.O6五acheane 4.4.HaM3yCT TperHii Tan BbinonHeHHe ynp.22-25: 22M omamHHe 1.IIoBTopHTe npoineHHoe,BbInOnHHTe ynp.26-29 ycTHo; 3M. 3anaHHa 2.THCbMeHHO BbInOJHHTe VnD.30: o np epke TekcTa:K 4.CocraBbre cBoi a or no oopasuy anora ypoka 12. 5.CocraBbre Hanor no conepxaHmo TekcTa; 讲义： 教学内容： 1.复习、检查第十二课单词、句型：仿编对话 新课：1.学习第十 课对话、课文： .BcTynnTenbHoe CJoBo: pa3:HOBble cnoBa H peyeBble o6pa3ubl,3areM MbI 6yneM paooTaTb Han anoroM TekCToM ypoka 12. .IIogropeHne H npoBepka: 1)UTeHHe HOBbIX cnoB: 2)HKTaHT Ha nocke HOBbIX CnOB: 2.TloBTopenne n npoBepka ana.ora: 1)Pa3bmpbibaiite nanor 三.O6y4 enne H0B0My: 1.Pa6oTa Haa aHanoroM 1)CnviaiiTe 3BVKo3anHcb aHanora 2)IpaBHbHo raiire anor; 3)06bACHeHHe Hanora: (1)KTo c keM TyT pasroBapHBaer? (2)0 M OHH pa3roBapHBaIoT?
5 сегодняшним содержанием содержанием Первый этап Повторение и про- верка новых слов и реч. образцов Укрепление пройденного Диктант новых слов; Разыгры- вать диалог; 15 м. Второй этап Обучение новому: Работа над диалогом и текстом: «В библиотеке»; Овладение диалогом и текстом 1.Слушание звукозаписи ; 2.Правильное чтение; 3.Объяснение ; 4.Чт. наизусть; 55 м. Третий этап Выполнение упр.22-25; 22м. Домашние задания 1.Повторите пройденное, выполните упр.26-29 устно; 2.Письменно выполните упр.30; 3.Подготовьтесь к письменной проверке текста: диктант; 4.Составьте свой диалог по образцу диалога урока 12; 5.Составьте диалог по содержанию текста; 3 м. 讲义： 教学内容： 复习：1.复习、检查第十二课单词、句型；仿编对话 新课：1.学习第十二课对话、课文； 一.Вступительное слово： Сегодня сначала мы будем повторять и проверять пройденное в прошлый раз: новые слова и речевые образцы, затем мы будем работать над диалогом и текстом урока 12. 二.Повторение и проверка: 1.Повторение и проверка новых слов: 1)Чтение новых слов; 2)Диктант на доске новых слов; 2.Повторение и проверка диалога: 1)Разыгрывайте диалог; 三.Обучение новому： 1.Работа над диалогом 1)Слушайте звукозапись диалога; 2)Правильно читайте диалог; 3)Объяснение диалога: А.Вопросы общего характера к диалогу: (1)Кто с кем тут разговаривает? (2)О чём они разговаривают?