口上次课复习： 1、统计整理的含义及意义和方法。 2、统计分组的分组体系是什么？分组的关键在于什么？ 3、统计分组的分组方法 亡本次课题：第四章统计指标(12课时) 口教学过程： 1.导入新课 2.讲授新课 3.总结及布置练习 □讲授内容： 自写引首：通过展示一份网络调查问卷引入新课。 导入新课： 我们进行统计调查（第二章），统计整理（第三章）根本目的 是能够了解调查对象的基本情况，在统计学中，说明总体的总是 一些数量和数据，着就是指标。在第一章中关于统计的基本范畴 时，我们就学习到关于指标的概念，现在我们一起复习： (提问)：指标的含义，特征，指标与标志的联系与区别？（与 学生一起回答)对于一个总体，我们一般要了解它的哪些情况呢？ 可能是要了解它的基本规律，结构，比例，水平，集中，分散等
1 上次课复习： 1、 统计整理的含义及意义和方法。 2、 统计分组的分组体系是什么？分组的关键在于什么？ 3、统计分组的分组方法 本次课题： 第四章 统计指标（12 课时） 教学过程： 1.导入新课 2.讲授新课 3.总结及布置练习 讲授内容： 引言：通过展示一份网络调查问卷引入新课。 导入新课： 我们进行统计调查（第二章），统计整理（第三章）根本目的 是能够了解调查对象的基本情况，在统计学中，说明总体的总是 一些数量和数据，着就是指标。在第一章中关于统计的基本范畴 时，我们就学习到关于指标的概念，现在我们一起复习： （提问）：指标的含义，特征，指标与标志的联系与区别？（与 学生一起回答）对于一个总体，我们一般要了解它的哪些情况呢？ 可能是要了解它的基本规律，结构，比例，水平，集中，分散等
数量特征。按照这样要求，我们要接触到总量指标（反映基本规 模)，相对指标（反映总体的结构，比例等特征），平均指标（反 映总体的一般水平)，变异指标（反映总体中各标志值分布的均匀 程度)。 讲授新课： 一，总量指标(1课时) (一)含义：又称绝对数，是反映社会经济现象发展的总规模、 总水平的综合指标 1.表现形式：总数，绝对数。如：工资总额，国民生产总值， 总成本等 2.总量指标的获得： 数量标志的单位标志值汇总（累计相加）获得： 品质标志按同一标准的标志表现所对应的单位进行总计 获得。 例如：对某小组进行统计，资料整理如下表。 生名 性别 工资 总体的综合数量指标 女 700 1该组人数为6人 800 2该组成员男4人，女2人 男 850 3该组工资总额为： 900 700+800+850+900+900+950=5100 900
2 数量特征。按照这样要求，我们要接触到总量指标（反映基本规 模），相对指标（反映总体的结构，比例等特征），平均指标（反 映总体的一般水平），变异指标（反映总体中各标志值分布的均匀 程度）。 讲授新课： 一. 总量指标（1 课时） （一）含义：又称绝对数，是反映社会经济现象发展的总规模、 总水平的综合指标 1. 表现形式：总数，绝对数。如：工资总额，国民生产总值， 总成本等 2. 总量指标的获得： 数量标志的单位标志值汇总（累计相加）获得； 品质标志按同一标准的标志表现所对应的单位进行总计 获得。 例如：对某小组进行统计，资料整理如下表： 姓名 性别 工资 总体的综合数量指标 1 女 700 1 该组人数为 6 人 2 男 800 2 该组成员 男 4 人，女 2 人 3 男 850 3 该组工资总额为： 4 男 900 700+800+850+900+900+950=5100 5 女 900
男950 (二)种类 1.按照反映现象总体的内容不同， 可分为：总体单位总量，总体标志总量 总体单位总量：总体内所有单位个数的总和∑F(唯一的) 总体标志总量：总体中各单位标志值的总和（并寸多个标 志总量) 2.按照反映时间状况的不同，可分为：时期指标与时点指标 时期指标：指标反映某种社会经济现象在一段时间连续性 发生的过程，它的资料获得一般是通过连续调查方法 时点指标：是反映社会经济现象在某一时间（瞬间）状况 的总量指标，一般通过不连续调查获得。 例题：（口述） 某商场销售洗衣机，1999年共销售60000万台，年库存5000 台，则：前者是时期指标，后者是时点指标。 判断这两个指标两种方法： 1)从时间上（时期，时点） 2)从可加性上(6000是一个累计结果，而5000则是一次性的数 据) (三)总量指标的计量单位 1)实物单位：2)货币单位3)劳动单位 (四)总量指标的统计要求 1、对总量指标的实质，包括其含义，范围作严格的确定 2、计算实物总量指标时，要注意现象的同类性
3 6 男 950 （二） 种类 1. 按照反映现象总体的内容不同， 可分为：总体单位总量，总体标志总量 总体单位总量：总体内所有单位个数的总和∑F（唯一的） 总体标志总量：总体中各单位标志值的总和（并寸多个标 志总量） 2. 按照反映时间状况的不同，可分为：时期指标与时点指标 时期指标：指标反映某种社会经济现象在一段时间连续性 发生的过程，它的资料获得一般是通过连续调查方法 时点指标：是反映社会经济现象在某一时间（瞬间）状况 的总量指标，一般通过不连续调查获得。 例题：（口述） 某商场销售洗衣机，1999 年共销售 60000 万台，年库存 5000 台，则：前者是时期指标，后者是时点指标。 判断这两个指标两种方法： 1）从时间上（时期，时点） 2）从可加性上（6000 是一个累计结果，而 5000 则是一次性的数 据） （三）总量指标的计量单位 1）实物单位：2）货币单位 3）劳动单位 （四）总量指标的统计要求 1、对总量指标的实质，包括其含义，范围作严格的确定 2、计算实物总量指标时，要注意现象的同类性
3、要有同一的计量单位 (五)总量指标的作用 1、是社会进犯机现象总体认识的起点 2、是编制计划，实行经营管理的依据 3、总量指标是计算相对指标和平均指标的基础。其它两 种指标是由它派生的。 二.相对指标(3课时) (一)相对指标的概念 1.含义：又称统计相对书，它是两个有相互联系的现象数量 比率，用以反映现象的发展速度，结构，强度，普遍程度 或比例关系。 2.表现形式（相对数） (有名数主要用强度相对指标数值的表示，它把计算强度 相对指标是的分子分母指标数值的计量单位 同时使用（有单位）。 无名数是一种抽象化的计算单位，多以倍数，成数，百 分数或千分数来表示。 3.作用 1)为人们深入事物发展的质量与状况提供客观的依 据 2)可以使不能直接对比的现象找到可以对比的基 础，进行更有效的分析 4。相对指标的类型
4 3、要有同一的计量单位 （五） 总量指标的作用 1、 是社会进犯机现象总体认识的起点 2、 是编制计划，实行经营管理的依据 3、 总量指标是计算相对指标和平均指标的基础。其它两 种指标是由它派生的。 二. 相对指标（3 课时） （一） 相对指标的概念 1. 含义：又称统计相对书，它是两个有相互联系的现象数量 比率，用以反映现象的发展速度，结构，强度，普遍程度 或比例关系。 2. 表现形式（相对数） 有名数 主要用强度相对指标数值的表示，它把计算强度 相对指标是的分子分母指标数值的计量单位 同时使用（有单位）。 无名数 是一种抽象化的计算单位，多以倍数，成数，百 分数或千分数来表示。 3. 作用 1）为人们深入事物发展的质量与状况提供客观的依 据 2）可以使不能直接对比的现象找到可以对比的基 础，进行更有效的分析 4. 相对指标的类型
结构相对指标比例相对指标比较相对指标强度相对指 标动态相对指标计划完成相对指标 (二)相对指标的种类及计算方法 1.结构相对指标：在资料分组的的基础上，以总体总量作为比较 标准，求出各组总量占总体的比重，来反映总体内部组成情况 的综合指标 计算公式： 构相对指结标=各组（或部分）总量/总体总量 2.比例相对指标：是总体中不同部分数量对比的相对指标，用 以分析总体范围内各个局部，各个分组之间的比例关系的协调 平衡状况。 计算公式： 比例相对指标=总体中某一部分数值/总体中另一部分数值 3.比较相对指标：是不同单位的同类现象数量对比而确定的相对 指标，用以说明某一同类现象数量在同一个时期内各个单位发 展的平衡程度，以表明同类事物在不同条件下的数量对比关 系。 计算公式： 比较相对指标=甲单位指标值/乙单位指标值 口述比例指标与比较指标的区别，（示例） 4.强度相对指标：是两个性质不同而又有联系的总量指标之间的 对比，用来表明某一现象中发展的强度，密度，普遍程度。它 是不同现象之间的对比。 计算公式： 强度相对指标=某种现象总量指标/另一个有联系而性质不同的 5
5 结构相对指标 比例相对指标 比较相对指标 强度相对指 标 动态相对指标 计划完成相对指标 （二） 相对指标的种类及计算方法 1. 结构相对指标：在资料分组的的基础上，以总体总量作为比较 标准，求出各组总量占总体的比重，来反映总体内部组成情况 的综合指标。 计算公式： 构相对指结标=各组（或部分）总量/总体总量 2. 比例相对指标： 是总体中不同部分数量对比的相对指标，用 以分析总体范围内各个局部，各个分组之间的比例关系的协调 平衡状况。 计算公式： 比例相对指标=总体中某一部分数值/总体中另一部分数值 3. 比较相对指标：是不同单位的同类现象数量对比而确定的相对 指标，用以说明某一同类现象数量在同一个时期内各个单位发 展的平衡程度，以表明同类事物在不同条件下的数量对比关 系。 计算公式： 比较相对指标=甲单位指标值/乙单位指标值 口述比例指标与比较指标的区别，（示例） 4. 强度相对指标：是两个性质不同而又有联系的总量指标之间的 对比，用来表明某一现象中发展的强度，密度，普遍程度。它 是不同现象之间的对比。 计算公式： 强度相对指标=某种现象总量指标/另一个有联系而性质不同的