期末考试(1)考试方式及占比：采用闭卷笔试.考试成绩100分，占课程考核成绩的50% (2)评定依据：考试成绩的评定根据试卷参考答案和评分标准进行 (3)考试愿型：可以包含单项选择愿 单词感、阅读理解题、翻译题等 (4)考试内容：针对期末考试对应的课程目标：以应掌握和理解的课堂教学内容为主， 2.考核与评价方式 成绩比例（平时成绩50%+期末成绩50%） 平时成绩(50%) 课程目标 期末成绩 合计 作业+课堂表理 期中测验 (50%)】 (309% (20% 6% 15% 309% 2 12% 8% 20% 40% 3 9% 6% 15% 30% 合计（成绩构成） 309% 209% 509% 100% 五、教学方法 遵守基础阶段的语言学习规律，导入科学合理的教学内容和教学方法。 1贯彻以学生为本的教学理念，以教学目标和效果为导向，注重理论井授和实践加练相 结合，重在语言能力的培养。教学环节紧扣“课堂讲授、问题导入、实践训练、考核反馈” 等教学要素。 2.重视专业基础学习阶段夯实基础语言知识和基本语言能力的培养锻炼。在教学方法上， 注重传统和现代教授方法相结合，课堂教学配套以电子教案、PPT课件和网络课程资源等。 3进入本课程学习后，学生己具备了一定的语言基础知识，在此基础上，进一步加大语 言实践演练的力度，包括场景演练、演讲训练等，鼓励学生积极参加系里组织的阅读比赛等 客项实践演练活动，增强学生在使用中学习掌握语言的意识，提高语言学习的效率。 4.在促进课外学习上，通过提供教学参考资料、推荐课外阅读书籍等来拓宽和深化号 生的知识面和知识结构，培养学生的自主学习能力。 本课程采用的教学媒体主要有：文字教林、课件。课件通过泛雅平台上传，提供给学生 对学生的辅导，主要采用自习辅导、当面答疑、微信、学习通和E-MAI等形式。 六、参考材料 线上：泛雅平台（学习通） 泛雅平台（学习通）：http://shfulm.fanya.chaoxing.com/portal。 线下： 参考牧材： 1、贺静彬等主编，《新经典日本语基础教程第二册》，外语教学与研究出版社、2019年 11月、第二版。 2、修刚等主编，《新经典日本语基础教程第二册》，外语教学与研究出版社、2014年。 3、周平等主编，《新编日语》，上海外语教有出版社、2011年
10 期末考试 （1）考试方式及占比：采用闭卷笔试，考试成绩 100 分，占课程考核成绩的 50%。 （2）评定依据：考试成绩的评定根据试卷参考答案和评分标准进行。 （3）考试题型：可以包含单项选择题、单词题、阅读理解题、翻译题等。 （4）考试内容：针对期末考试对应的课程目标；以应掌握和理解的课堂教学内容为主。 2.考核与评价方式 课程目标 成绩比例（平时成绩50%+期末成绩50%） 合计 平时成绩（50%） 期末成绩 （50%） 作业+课堂表现 (30%) 期中测验 (20%) …… …… 1 9% 6% 15% 30% 2 12% 8% 20% 40% 3 9% 6% 15% 30% 合计(成绩构成） 30% 20% 50% 100% 五、教学方法 遵守基础阶段的语言学习规律，导入科学合理的教学内容和教学方法。 1.贯彻以学生为本的教学理念，以教学目标和效果为导向，注重理论讲授和实践训练相 结合，重在语言能力的培养。教学环节紧扣“课堂讲授、问题导入、实践训练、考核反馈” 等教学要素。 2.重视专业基础学习阶段夯实基础语言知识和基本语言能力的培养锻炼。在教学方法上， 注重传统和现代教授方法相结合，课堂教学配套以电子教案、PPT 课件和网络课程资源等。 3.进入本课程学习后，学生已具备了一定的语言基础知识，在此基础上，进一步加大语 言实践演练的力度，包括场景演练、演讲训练等，鼓励学生积极参加系里组织的阅读比赛等 各项实践演练活动，增强学生在使用中学习掌握语言的意识，提高语言学习的效率。 4. 在促进课外学习上，通过提供教学参考资料、推荐课外阅读书籍等来拓宽和深化学 生的知识面和知识结构，培养学生的自主学习能力。 本课程采用的教学媒体主要有：文字教材、课件。课件通过泛雅平台上传，提供给学生。 对学生的辅导，主要采用自习辅导、当面答疑、微信、学习通和 E-MAIL 等形式。 六、参考材料 线上：泛雅平台（学习通） 泛雅平台（学习通）：http://shfulm.fanya.chaoxing.com/portal。 线下： 参考教材： 1、贺静彬等主编，《新经典日本语基础教程第二册》，外语教学与研究出版社、2019 年 11 月、第二版。 2、修刚等主编，《新经典日本语基础教程第二册》，外语教学与研究出版社、2014 年。 3、周平等主编，《新编日语》，上海外语教育出版社、2011 年
4、森山新著，《日语多义词学习词典：动词篇》，商务印书馆、2018年。 5、崔香兰著，《日语汉字名用词典》，辽宁人民出版社、2017年。 6、市川保子等著，《日语误用辞典》，世界图书出版公司、2015年。 阅读书目： 1、金永明主编，《日本社会观察》，上海社会科学院出版社、2017年 2、加藤周一著，《看东方：何谓日本人》，南京大学出版社、2008年。 3、南村秀树等著，《日本环境问题》，社会科学文献出版社、2017年。 4、权形著，《战后日本养老社会保障制度变迁研究》，人民出版社、2017年 5、会田雄次著，《看东方：日本人的意识构造》，南京大学出版社、2008年。 6、伊藤公雄等，《日本的社会与文化》，世界知识出版社、2015年。 7、对外经济贸易大学主办，《日语学习与研究》。 8、中国社会科学院日本研究所主办，《日本学刊》。 9、人民中国杂志社主办，《人民中国》。 10、大连外国语学院主办，《日语知识》。 主撰人：黄敏 审核人：梁暹 英文校对：梁通 教学副院长：冯延群 日期：2022年09月28日
11 4、森山新著，《日语多义词学习词典：动词篇》，商务印书馆、2018 年。 5、崔香兰著，《日语汉字多用词典》，辽宁人民出版社、2017 年。 6、市川保子等著，《日语误用辞典》，世界图书出版公司、2015 年。 阅读书目： 1、金永明主编，《日本社会观察》，上海社会科学院出版社、2017 年。 2、加藤周一著，《看东方：何谓日本人》，南京大学出版社、2008 年。 3、南村秀树等著，《日本环境问题》，社会科学文献出版社、2017 年。 4、权彤著，《战后日本养老社会保障制度变迁研究》，人民出版社、2017 年。 5、会田雄次著，《看东方：日本人的意识构造》，南京大学出版社、2008 年。 6、伊藤公雄等，《日本的社会与文化》，世界知识出版社、2015 年。 7、对外经济贸易大学主办，《日语学习与研究》。 8、中国社会科学院日本研究所主办，《日本学刊》。 9、人民中国杂志社主办，《人民中国》。 10、大连外国语学院主办，《日语知识》。 主撰人：黄敏 审核人：梁暹 英文校对：梁暹 教学副院长：冯延群 日 期：2022 年 09 月 28 日
附件：各类考核与评价标准表 1.平时成绩评分标准 成绩 良好 中等 及格 78≤分数 68≤分数≤ (60分数 不及格 (分数290分) (分数<60分 课程目标 90) 78) 68) 课程目标 作业综和期中到作业第和期中作业等和期中作业等和期中作业等和期中 (作业等9% 试的词汇部分得 测试的词汇部 测试的词汇部 测试的词汇部 测试的词汇剖 身g 分在13.5分及1 分得分11.75 分得分10.2≤分 分得分分数 分得分在8分 6=15%) 数<13.5 数<11.7 <10.2 及以下 作业和期中测试作业等和期中 作业等和期中 作业等和期中 作业等和期中 误程日标 的语法句型部分测试的语法句 测试的语法句 测试的语法句 测试的语法句 (作业 得分在18分及以 刑部分得分 部分得分 形部分得分在 12%+期时 型部分得分在 15.6s分数<18 36分数< 12≤分数 11分及以 8%6=209%】 5.6 作业等和期中则作业等和期中 作业等和期中作业等和期中 作业等和期中 课程目标3 试的阅读理解和测试的阅进理 测试的阅读理 测试的阅读理 测试的阅读理 (作业等990 期时 翻译得分在135解和翻译得分 解和翻译得分 解和翻译得分 解和翻译得分 9分数<10,2 在8分及以】 6%=15%) 分及以上 11.7分数 102≤分数< 13.5 11.7 2期末考核与评价标准 、成 优秀 良好 中等 (68≤分数 (60s分数 不及格 (分数90分) (78<分数<90 (分数c60分 课程目标 78) 68) 期末考试的词 圆末者试的词 期末考试的词江 期末考试的词 课程日标】 汇部分得分在 部分得分17 汇部分得分 期末考试的词 汇部分得分9 江部分得分在 (15% 0.2≤分数< 13.5分及以上 分数<13.5 分数<10.2 8分及以下 11.7 期求老试的语期末老试的语法期表老试的语期末考试的语 期末考试的语 课程目标】 法句型部分得句型部分得分 法句型部分得法句型部分得 法句型部分得 (209% 分在18分及以 15.63分数<18 分13.6s分数 分12≤分数< 分在11分及以 <15.6 36 期末考试的阅期末考试的阅读 期末考试的阅 期末考试的阅 期末考试的阅 课程目标3 读理解和翻译理解和翻译得分 读理解和围译 读理解和用译 读理解和翻译 (15%) 得分在135分11.7分数<13.5 得分102≤分 得分9<分数< 得分在8分及 及以上 数<11.7 0.2 以下
12 附件：各类考核与评价标准表 1.平时成绩评分标准 成绩 课程目标 优秀 （分数≥90 分） 良好 （78≤分数＜ 90） 中等 （68≤分数＜ 78） 及格 （60≤分数＜ 68） 不及格 （分数<60 分） 课程目标 1 （作业等9%+ 期中 6%=15%） 作业等和期中测 试的词汇部分得 分在 13.5 分及以 上 作业等和期中 测试的词汇部 分得分11.7≤分 数＜13.5 作业等和期中 测试的词汇部 分得分10.2≤分 数＜11.7 作业等和期中 测试的词汇部 分得分 9≤分数 ＜10.2 作业等和期中 测试的词汇部 分得分在 8 分 及以下 课程目标 2 （作业等 12%+期中 8%=20%） 作业和期中测试 的语法句型部分 得分在18分及以 上 作业等和期中 测试的语法句 型 部 分 得 分 15.6≤分数＜18 作业等和期中 测试的语法句 型 部 分 得 分 13.6≤ 分 数 ＜ 15.6 作业等和期中 测试的语法句 型部分得分在 12≤分数＜13.6 作业等和期中 测试的语法句 型部分得分在 11 分及以下 课程目标 3 （作业等9%+ 期中 6%=15%） 作业等和期中测 试的阅读理解和 翻译得分在 13.5 分及以上 作业等和期中 测试的阅读理 解和翻译得分 11.7≤ 分 数 ＜ 13.5 作业等和期中 测试的阅读理 解和翻译得分 10.2≤ 分 数 ＜ 11.7 作业等和期中 测试的阅读理 解和翻译得分 9≤分数＜10.2 作业等和期中 测试的阅读理 解和翻译得分 在 8 分及以下 2.期末考核与评价标准 成绩 课程目标 优秀 （分数≥90 分） 良好 （78≤分数＜90） 中等 （68≤分数＜ 78） 及格 （60≤分数＜ 68） 不及格 （分数<60 分） 课程目标 1 （15%） 期末考试的词 汇部分得分在 13.5 分及以上 期末考试的词汇 部 分得 分 11.7≤ 分数＜13.5 期末考试的词 汇 部 分 得 分 10.2≤ 分 数 ＜ 11.7 期末考试的词 汇部分得分 9≤ 分数＜10.2 期末考试的词 汇部分得分在 8 分及以下 课程目标 2 （20%） 期末考试的语 法句型部分得 分在 18 分及以 上 期末考试的语法 句 型 部 分 得 分 15.6≤分数＜18 期末考试的语 法句型部分得 分 13.6≤ 分 数 ＜15.6 期末考试的语 法句型部分得 分 12≤分数＜ 13.6 期末考试的语 法句型部分得 分在 11 分及以 下 课程目标 3 （15%） 期末考试的阅 读理解和翻译 得分在 13.5 分 及以上 期末考试的阅读 理解和翻译得分 11.7≤分数＜13.5 期末考试的阅 读理解和翻译 得 分 10.2≤ 分 数＜11.7 期末考试的阅 读理解和翻译 得分 9≤分数＜ 10.2 期末考试的阅 读理解和翻译 得分在 8 分及 以下
3.《基础日语（三）》教学大纲 一、 课程基本信息 中文名称：基础日语（三） 课程名称 英文名称：Basic Japanese(三) 课程号 7405225 学分 学时 总学时：128 讲投学时 实验学时 上机学时 讨论学时 128 0 开课学院 外国语学院 开课学期 第3学期 课程负责人 周艳红 话用专业 日语 先修课程及要求 力词的活用变化。熟掌握基础句 型。具有一定的初级日语文章阅读能力。并且具备初级的听说和写作能力。 二、课程简介 (一)课得概识 《基础日语（三）》属于日语专业学科教育必修课程。基础日语是日语学科教育课程的 主干课程，是一门以培养语言综合能力为宗旨的课程。本课程开设在第三学期，重在打好专 业基础，重视培养语言综合运用能力，并注重在语言学习基础阶段，帮助学生掌握正确的语 言学习方法，为进入高学年阶段作好准备。 Basic Japanese (3)is a compulsory course for Japanese majors,designed to i improve thei lapanese compe tence This course,available in the third semester,tries to lay a solid foundation for students'further study by familiarizing them with the proper language learning method. (六)课程目标 课程目标1：继续加强文字和词汇的学习。理解和掌捏基础阶段的词法。各种词类的使 用方法：词的分类，名词、形容词、形容动词、动词、副词、接续词、助动词、助词、接续 助词、提示助词、副助词、语气助词、助词的重叠等：理解和堂提基础阶段的词法。主要包 括：句子的定义，词或词组。句子的结构及其层次、动词的时、体、态，句子的情态、句子 与句子的连接等： 课程目标2：理解和掌握所学过的常用句型：理解和掌握基础阶段的听、说、读、写 译等基本技能。 课程目标3：理解中日文化差异，按照交际场面，掌握 一定的跨文化交际表达和技巧 通过中日国情对比，增加中日跨文化了解。初步可以灵活所学日本文化知识和语言能力，解 决中日跨文化交际等问题。 (三)课程目标和毕业要求的对应关系 课程目标 毕业要求指标点 毕业要求 1-1掌光现代日诗语言的基础理论： 1基建理论 2 技能 2专业知识
13 3.《基础日语（三）》教学大纲 一、课程基本信息 课程名称 中文名称：基础日语（三） 英文名称：Basic Japanese（三） 课程号 7405225 学分 8 学时 总学时：128 讲授学时 实验学时 上机学时 讨论学时 128 0 0 0 开课学院 外国语学院 开课学期 第 3 学期 课程负责人 周艳红 适用专业 日 语 先修课程及要求 先修课程为基础日语（1）和基础日语（2）。 要求掌握基础语法，如动词，形容词和形容动词的活用变化。熟练掌握基础句 型。具有一定的初级日语文章阅读能力。并且具备初级的听说和写作能力。 二、课程简介 （一）课程概况 《基础日语（三）》属于日语专业学科教育必修课程。基础日语是日语学科教育课程的 主干课程，是一门以培养语言综合能力为宗旨的课程。本课程开设在第三学期，重在打好专 业基础，重视培养语言综合运用能力，并注重在语言学习基础阶段，帮助学生掌握正确的语 言学习方法，为进入高学年阶段作好准备。 Basic Japanese（3） is a compulsory course for Japanese majors, designed to improve their Japanese competence. This course, available in the third semester, tries to lay a solid foundation for students’ further study by familiarizing them with the proper language learning method. （六）课程目标 课程目标 1：继续加强文字和词汇的学习。理解和掌握基础阶段的词法。各种词类的使 用方法：词的分类，名词、形容词、形容动词、动词、副词、接续词、助动词、助词、接续 助词、提示助词、副助词、语气助词、助词的重叠等；理解和掌握基础阶段的词法。主要包 括：句子的定义，词或词组。句子的结构及其层次、动词的时、体、态，句子的情态、句子 与句子的连接等； 课程目标 2：理解和掌握所学过的常用句型；理解和掌握基础阶段的听、说、读、写、 译等基本技能。 课程目标 3：理解中日文化差异，按照交际场面，掌握一定的跨文化交际表达和技巧。 通过中日国情对比，增加中日跨文化了解。初步可以灵活所学日本文化知识和语言能力，解 决中日跨文化交际等问题。 （三）课程目标和毕业要求的对应关系 课程目标 毕业要求指标点 毕业要求 1 1-1 掌握现代日语语言的基础理论； 1.基础理论 2 1-2 专业知识方面，扎实地掌握听、说、读、写、译等日语语 言技能，了解日本社会、日本历史、日本文化等相关知识； 2.专业知识
310-3具备觉广的因际视野，具备一定的跨文化交流的能力10.田际视野☐ 三、教学内容、要求与学时分配 教 学 学 支 教学内容 预期学习成果 重点、难点 课理 时 方 式 目标 第一章人际交流和日本的住 和环境问巡 (1)了解跟人沟通交流的重要 重点：因文 (1)第1课初的文D食事会 性，提高邀请和传达信息的日语 化差异会导 致沟通交流 表达能力 章碍，了解 (2)学习如何写中日差异】 第异有利 了解日本人顾虑他人的思维模 于消除误 12 中日饮食习惯异同：实际交 解，促进文 授 3 (3)了解日本传统住宅构造特 中，必了解双方的饮食习惯 化交流。 征，蜜挥说明文的写法 有利于增加话题增进友谊。 (4)了解日本为垃圾减量的政 中日文化对出：为了消险隔淘和 难点：相关 误辉，需要了解双方的想法，通 幸操日语不满诉求表达方 型的综 过对比学习，促进跨文化交际 齿用 认同人类命运共同体 (1)了解日本历史和东西特点 公用日本介绍某个地方的各种 第 章日本的历史和人教 特占 重点：了解 (2)了解日木成国时期 事件。提出话和附和他入 异文化的名 (3)第7课办于才八- 方各面， 的日语表达。 (4)第8 丘上①父 (3)从跨文化角度看小泉八云 难点：提高 8*4 讲 1、2 3 跨文化交流：不限于中日文化 的一生。理解明治时代的社会与 日语话得性 差异，东西方文化也存在巨大差 文 异。通过对比学习，促进跨文化 (4)理解小说结构的起承转结， 语言运用能 交际，认同人类命运共同体 提高日语会话能力，史好理解为 方语义同时清楚表达自己的直 音 (1)了解从血形新性格的看 重点：学习 三章各种文 握日语的惊讶和依赖表 说明文，议 80 私 论文等各种 (2)了解日本的流行文化和动 4)第12门先学荡 文体。 漫诞生的过程。章握日本会话中 讲 1、2 思政融入点， 84 责难和后悔表达方式。 难点， 中日文化对比：中日高考差异 (3)了解日本高考和教有问匙 提高理解对方价值观的同时 ,用 时论应试教育的功罪。比较中日 运动相关 日语清楚说明自己价值观 型，表达自 高考的形式， (4)阅读传记或纪录片，把指 己观点
14 3 10-3 具备宽广的国际视野，具备一定的跨文化交流的能力 10.国际视野 三、教学内容、要求与学时分配 教学内容 预期学习成果 重点、难点 学 时 教 学 方 式 支撑 课程 目标 第一章 人际交流和日本的住宅 和环境问题 （1）第 1 课 初めての食事会 （2）第 2 課 日本人の配慮 （3）第 3 課 梅雨と日本の住 まい （4）第 4 課 ゴミの減量化 思政融入点： 中日饮食习惯异同；实际交际 中，必须了解双方的饮食习惯， 有利于增加话题增进友谊。 中日文化对比；为了消除隔阂和 误解，需要了解双方的想法，通 过对比学习，促进跨文化交际， 认同人类命运共同体。 （1）了解跟人沟通交流的重要 性，提高邀请和传达信息的日语 表达能力。 （2）学习如何描写中日差异。 了解日本人顾虑他人的思维模 式。 （3）了解日本传统住宅构造特 征，掌握说明文的写法。 （4）了解日本为垃圾减量的政 策。掌握日语不满诉求表达方 式。 重点：因文 化差异会导 致沟通交流 障碍，了解 差异，有利 于消除误 解，促进文 化交流。 难点：相关 句型的综合 运用。 8*4 讲 授 1、2、 3 第二章日本的历史和人物传记 （1）第 5 課 日本―東と西 （2）第 6 課 戦国武将の天下 統一 （3）第 7 課 ラフかディオ・ハーン （4）第 8 課 丘の上の父 思政融入点： 跨文化交流：不限于中日文化 差异，东西方文化也存在巨大差 异。通过对比学习，促进跨文化 交际，认同人类命运共同体。 （1）了解日本历史和东西特点。 会用日本介绍某个地方的各种 特点。 （2）了解日本战国时期统一大 事件。掌握提出话题和附和他人 的日语表达。 （3）从跨文化角度看小泉八云 的一生。理解明治时代的社会与 文化。 （4）理解小说结构的起承转结。 提高日语会话能力，更好理解对 方语义同时清楚表达自己的真 意。 重点：了解 异文化的各 方各面。 难点：提高 日语话题性 语言运用能 力。 8*4 讲 授 1、2、 3 第三章 各种文体 （1）第 9 課 血液型と性格 （2）第 10 課 アニメーションと私 （3）第 11 課 青春のひとこま （4）第 12 課 いつも学びがある 思政融入点： 中日文化对比：中日高考差异。 提高理解对方价值观的同时，用 日语清楚说明自己价值观。 （1）了解从血型判断性格的看 法。掌握日语的惊讶和依赖表 现。 （2）了解日本的流行文化和动 漫诞生的过程。掌握日本会话中 责难和后悔表达方式。 （3）了解日本高考和教育问题， 讨论应试教育的功罪。比较中日 高考的形式。 （4）阅读传记或纪录片，把握 重点：学习 说明文，议 论文等各种 文体。 难点：熟练 运动相关句 型，表达自 己观点。 8*4 讲 授 1、2、 3